Пояснительная записка к курсовому проекту по мдк 03.02 Инструментальные средства разработки программного обеспечения на тему «………………………………………»

Специальность 09.02.03 Программирование в компьютерных системах

Автор проекта ____________ ___________

^{(подпись, дата) (Ф.И.О.)}

Руководитель проекта ____________ ___________

^{(подпись, дата) (Ф.И.О.)}

Проект защищен ____________ Оценка ____________

^(дата)

Сигаево 2014

Содержание(пример)

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..………......3

1 Выбор электродвигателя. Кинематический и силовой расчет привода.. ……….5

1.1 Выбор электродвигателя ………………………………………………..………..5

1.2 Кинематический расчет привода……………………………………….....6

1.3 Силовой расчет привода………………………………………………...…7

2 Расчет клиноременной передачи……………………………………….………….9

3 Расчет червячного редуктора……………………………………………..………12

3.1 Расчет червяка ……………………………………………………...….………..16

3.2 Предварительный расчет валов редуктора……………………..…………..….18

3.3 Конструктивные размеры червяка и червячного колеса…………..…….……19

3.4 Конструктивные размеры корпуса………………………………..……………20

3.7 Проверка долговечности подшипников………………………….….….……..27

3.8 Проверка прочности шпоновых соединений…………………………….…...28

3.9 Уточненный расчет валов……………………………………………………...30

3.10 Тепловой расчет редуктора…………………………………………...……...30

3.11 Выбор посадок редуктора……………………………………....…………….31

ЛИТЕРАТУРА

Приложение А «Задание на курсовой проект»

Приложение Б «График работы над проектом»

Приложение В «Эскизная компоновка редуктора»

Приложение Г «Рецензия на курсовой проект»

Приложение Д «Спецификация сборочного чертежа»

Текст работы (пример)

2 Экономическая характеристика предприятия

2.1 Составление и расчет производственной программы

2.1.1 Расчет количества потребителей

Исходными данными для расчета являются …………….

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

НОТАЦИЯ ОСНОВНЫХ ДИАГРАММ UML

Диаграмма вариантов использования (рис. Б.1)

Рис. Б.1. Диаграмма вариантов использования

Основные сущности, применяемые на диаграмме использования: варианты использования (1 и 2), в том числе с указанием точек расширения (3 и 4); действующие лица (5 и 6) и субъект (7). На диаграмме применяются следующие виды отношений: отношение обобщения между вариантами использования (8), отношение обобщения между действующими лицами (9), отношение ассоциации между действующими лицами и вариантами использования (10), а также отношения включения (11) и расширения (12) между вариантами использования.

Диаграмма классов (рис. Б.2)

Рис. Б.2. Диаграмма классов

Основная сущность, применяемая на диаграмме, — класс (1 и 2), который может быть показан с разным уровнем детализации (3). Отдельно можно показать, что класс является активным (4). Другие сущности, используемые на диаграмме — интерфейсы (5 и 6), перечисления (7), типы данных (8) и, если это требуется, то объекты — экземпляры классификаторов (9, 10 и 11). Среди отношений, которые возможны между сущностями диаграммы классов, особое место занимает ассоциация (12) и ее частные случаи: агрегация (13), композиция (14) и класс­ассоциация (15). Ассоциация может быть многополюсной (16). Ассоциация имеет множество дополнений. А именно: имя и направление чтения имени (17), роль полюса ассоциации и тип роли (18), направление навигации (19 и 20), кратность полюса (21). К полюсу ассоциации может быть прикреплен квалификатор (22). Также на диаграмме классов используются отношения обобщения (23), зависимости (24), использования (25) и реализации (26).

Диаграмма автомата (состояний) (рис. Б.3)

Рис. Б.3. Диаграмма автомата (состояний)

Основными элементами диаграммы автомата являются состояния и переходы. Состояния бывают простыми (1, 2 и 3) и составными (4). Составное состояние делится в свою очередь на составное последовательное (5) и составное ортогональное (6). Переходы бывают простые, сегментированные (7 и 8) и составные (9 и 10). Простые переходы осуществляются по событию (11) или по завершении (12) и всегда ведут из одного исходного состояния в одно целевое состояние. Переходы могут иметь сторожевые условия (13). Специальными состояниями, разделяющими сегменты сегментированного перехода, могут быть: состояние выбора (17) и переходное состояние (18), а для составного перехода — развилка (15) и слияние (16). Кроме названных, к специальным состояниям относятся: начальное (14), поверхностное (19) и глубинное (20) исторические состояния, состояние прекращения выполнения (21) и заключительное состояние (22). Дополнительные удобства представляют точки входа (23 и 24) и точки выхода (25 и 26), которые применяются на составных и ссылочных состояниях (27).

Диаграмма деятельности (рис. Б.4).

Рис. Б.4. Диаграмма деятельности

Основная сущность, применяемая на диаграмме, — действие (1) и ее частный случай — деятельность (2), или если точнее — вызов деятельности (3). Особыми видами действий, имеющими собственную нотацию, являются действия по отправке (4) и получению (5) сигнала, а также действие получения сигнала от таймера (6). На диаграмме деятельности могут быть показаны потоки управления (7) и потоки данных (8). Поток управления определяется узлами управления, к которым относятся: начальный узел (13), развилка управления (14), слияние управления (15), комбинированное слияние и развилка (16), разветвление управления (17), соединение управления (18), комбинированное соединение и разветвление управления (19), завершение потока (20), заключительный узел (21). Передаваемые по потокам данных элементы в основном являются объектами в состоянии (22), для хранения которых используются хранилища данных (23). Особое место на диаграмме деятельности занимают элементы, объединяющие в себе несколько узлов. Наиболее часто используемый из них – разбиение (24).

Диаграмма последовательности (рис. Б.5)

Рис. Б.5. Диаграмма последовательности

Основные сущности, используемые на диаграмме: роли (1, 2 и 3), которые играют взаимодействующие элементы и объекты — экземпляры конкретных классификаторов (4, 5 и 6). Каждая сущность имеет свою линию жизни (7), на которой может быть показан отрезок времени, в течение которого данная сущность владеет потоком управления, т.е. имеет место активация (8). С помощью вложенной активации (9) удобно показать вызовы объектом своих собственных методов. Основная задача диаграммы — показать взаимодействия между элементами. Взаимодействия бывают следующих типов: синхронный вызов (10) и синхронный вызов с возвратом результата (11), а также асинхронный вызов (12). Как частные случаи со своей нотацией можно рассматривать: рефлексивный вызов (13), создание (14) и уничтожение объекта (15).

Диаграмма кооперации (рис. Б.6)

Рис. Б.6. Диаграмма кооперации

Основные сущности, используемые на диаграмме: роли (1, 2 и 3), которые играют взаимодействующие элементы и объекты (4, 5 и 6) – экземпляры конкретных классов. Отношения, соединяющие взаимодействующие элементы, называются связями (7). Если элемент связан сам с собой, то такая связь называется рефлексивной (8). Сообщения, которыми обмениваются элементы, могут быть синхронными (9) или асинхронными (10), что отражается в нотации стрелочек.