Ударение

1. Словесное ударение – выделение слога в слове, и оно становится перед ударным слогом: `daughter [`do:tə]

2. Фразовое ударение – выделение одних слов в речи по сравнению с другими словами:

а) в английском предложении ударными бывают знаменательные слова: существительные, прилагательные, смысловые глаголы, числительные, наречия, вопросительные и указательные местоимения, послелоги.

б) неударными обычно остаются служебные слова: артикли, союзы, предлоги, вспомогательные и модальные глаголы, а также личные и притяжательные местоимения. Например: `Mike is ╮busy. I can `do it ╮now.

(В русском предложении ударными обычно бывают не только знаменательные, но и служебные слова. Например: У `нас `есть `ваши ╮книги. Одной из типичных ошибок является выделение ударением английских личных и притяжательных местоимений, вспомогательных глаголов и предлогов, что придает особый вес этим словам, искажая ритм и зачастую смысл английской фразы).

3) Логическое ударение – выделение по смыслу какого-либо слова, которое говорящему кажется особенно важным, (под ударение могут быть поставлены и такие слова, которые обычно бывают неударными, и, наоборот, знаменательные слова, обычно имеющие фразовое ударение, могут его терять), может не совпадать с фразовым.

`Whose `flat’s ╮this? `It’s ↘their flat.

4) Эмфатическое ударение (в повествовательных утвердительных предложениях) употребляется вместо фразового – выделение слов, выражающих особое качество, число, размер и т.д. и обозначается стрелкой вверх (↑) и заменяет знак ударения.

`Nick is a ↑ very `good ╮doctor.

РИТМ

Определенный ритм – чередование ударных слогов в предложении через более или менее равные промежутки времени. Скорость произнесения неударных слогов, стоящих между двумя ударными, а также долгота звуков в них, особенно гласных, меняется в зависимости от количества неударных слогов, то есть если неударных слогов много, они произносятся быстрее, если их мало – они произносятся медленнее.

В английском предложении или синтагме столько ритмических групп, сколько ударных слогов. Ритмическая группа может состоять из одного ударного слога или, чаще, из одного ударного слога и одного или нескольких неударных слогов. Например:

`Why ╮not? It’s a 'lovely ╮day.

^{┗╾┘ ┗╾┘ ┗╾╾╾╾╾╾-┘ ┗╾╾┘}

Неударные слоги внутри синтагмы имеют тенденцию примыкать к предшествующему ударному слогу; только начальные неударные слоги всегда примыкают к последующему ударному слогу. Например:

He is `very ╮busy.

^{┗╾╾╾╾╾┘ ┗╾╾┘}

`Nick is a`gain on `business in ╮Moscow.

^{┗╾╾╾╾┘┗╾╾╾┘ ┗╾╾╾╾╾╾┘┗╾╾╾╾╾╾┘}

Прочитайте тексты, соблюдая интонацию:

ANDREW PAVLOV’S FAMILY

`Andrew `Pavlov is a ╮teacher. He has a `small ╮family: a ╯wife and `two ╮children. His `wife ╯Jane is a ╮doctor. His `son ╯Peter is a `student at `Moscow Uni╮versity. `Peter is a `second-year ╮student. His `daughter ╯Ann is at ╮school. She is fif╮teen. `Ann is `going to be a ╮schoolteacher. She is `fond of mathe╮matics.

The `Pavlovs have a ↑ three room flat. They have `two ╯bedrooms and a ╮sitting-room in their flat. Their `sitting-room is ╮large.

It is ╮Sunday. The `Pavlovs are `going to have ╮guests today. `Andrew’s `father and ╯mother and `Jane’s ╮brother are `coming to ╮see them.

It is `six o’╮clock now. The `Pavlovs and their ╯guests are `sitting at the ╮table. They are `having ╮dinner. `Peter and ╯Ann are `asking their `uncle ╯Paul about his ╮work. Their `uncle is a ╮journalist. He is a `very `interesting ╮man.

Dialogues

In the Classroom

1

Teacher: ↘Peter, `read the ╮text, ╯please.

Peter: `Shall I `read `text ╯5?

Teacher: ╮Yes, please… `That’ll ╮do. Re`peat this `sentence after ╮me, ╯please. It’s all ╮right now.

2

Teacher: ╮John, `go to the ╯blackboard and `write the ╮sentence, please, “The `Browns are `going to have `guests on ╮Sunday”.

John: Ex╮cuse ╯me. Re╮peat the sentence, ╯please.

3

Teacher: The `lesson is ╮over. Good ╯bye. Have a `nice ╮weekend.

Students: ╮Thank you. The ` same to ╮you. Good ╯bye.

Прочитайте тексты, проставив ударение и интонацию:

THE KALMYK STATE UNIVERSITY

The Kalmyk State University was established on the base of the Kalmyk State Pedagogical Institute in 1970. The University has eight faculties now. They are: philological, pedagogical, physics, mathematics, agricultural, biological, general Engineering, Engineering and Land-reclamation faculties.

The University has five buildings. Three of them are in the centre of Elista. The third and the fourth buildings are in the fifth micro district of the town. There are many well-equipped and large, space laboratories, reading halls and classrooms at the University. There are also several large lecture-halls, where a great deal of students may attend lectures.

Those students who have a bent for amateur art activities may join the evening faculty of social professions.

Many students live in the hostels. The hostels have all modern conveniences: gas, electricity, central heating, hot water.

The University is staffed by the highly qualified teachers, professors, and candidates of science, tutors.

All students who pass their examinations and credit-tests successfully get their grants every month during the term.

There is also extra-mural department at the University. The students of this department work and come to the University twice a year for the winter and summer sessions. During the year they do their subjects on their own. If the day-time students study five years, the students of the extra-mural department do their course of studies for six years. The students of the General Engineering department study in the evening. They have their lessons four times a week.

All the students take their state examinations at the end of their course of studies and get the diplomas on different specialities.

Notes:

university – ["ju:nI'vq:si:tI] – университет

to establish – [Is'txblIS] – учреждать, основывать

institute – ['InstItju:t] – институт

faculty – ['fxk(q)ltI] – факультет

philological – ["fIlq'lOGIk(q)l] – филологический

pedagogical – ["pedq'gOGIk(q)l] – педагогический

physics – ['fIzIks] – физика

mathematics – ["mxTI'mxtIks] – математика

agricultural – ["xgrI'kAlCqrql] – сельскохозяйственный

general – ['Genqrql] – общий

engineering – ["enGI'nIqrIN] – техника

land-reclamation – ['lxnd"reklq'meISn] – мелиорация

well-equipped – [welI'kwIpt] – хорошо оборудованный

space – [speIs] – просторный

amateur art activities–['xmqtq:a:txk'tIvItIz]–художественная самодеятельность

hostel – ['hOstql] – общежитие

conveniences – [kqn'vi:njqnsiz] – удобства

central heating – ['sentrql'hi:tiN] – центральное отопление

qualified – ['kwOlIfaId] – квалифицированный

staff – [stQ:f] – штат

tutor – ['tju:tq] – куратор

credit-test – ['kredIt'test] – зачет

extra-mural – ['ekstrq'mjuqrql] – заочный

grant – [grQ:nt] – стипендия

twice – [twaIs] – дважды

day-time – ['deItaIm] – дневной

speciality – ["speSI'xlItI] – специальность

THE BIOLOGICAL FACULTY

I am a student of the biological faculty. Our faculty is one of the largest faculties of the University. We study different subjects: botany, anatomy, microbiology and many others. Besides these subjects we study Political Economy, Philosophy and English. We study English to be able to real scientific books on biology.

Every student has an opportunity to work in modern, well-equipped laboratories, where different problems of biology are under investigation.

Students are acquainted with all branches of biology.

They are lectured in various subjects of natural science: namely botany, zoology, anatomy, microbiology, biophysics, biochemistry, soil science, bionics, genetics.

During the first two years they attend lectures on mathematics, physics, chemistry, political subjects and foreign languages. In the third year more narrow specialization begins. They have several specialized courses and additional practical and research work in the subject they have chosen as their future speciality. Besides attending lectures they may join some scientific circle and choose a problem to work on according to their bents. All of them know that biology is the science of glorious past and great future. They do their best to acquire as much knowledge as possible.

Graduates of the biological faculty are assigned to work at laboratories, schools, research institutes. Those who have a bent for research work may apply for a post-graduate course of study.

Notes:

botany – ['bOtqnI] – ботаника

anatomy – [q'nxtqmI] – анатомия

microbiology – ['maIkrqubaI'OlqGI] – микробиология

economy ––[I'kOnqmI] экономия

philosophy – [fI'lOsqfI] – философия

scientific – ["saIqn'tIfIk] – научный

biology – [baI'OlqGI] – биология

opportunity – ["Opq'tju:nItI] – возможность, случай

modern – ['mOdqn] – современный

well-equipped – [welI'kwIpt] – хорошо оборудованный

to be under investigation – [In"vestI'geISn] – исследоваться

to be acquainted – [q'kweIntId] – знакомиться

branch – [brQ:nC] – отрасль, область, ветвь

to lecture – ['lekCq] – читать лекции

various – ['vFqrIqs] – различный

foreign – ['fOrIn] – иностранный

narrow – ['nxrou] – узкий

specialization – ["speSqlaI'zeIS(q)n] –специализация

additional – [q'dISqnl] – дополнительный

to attend – [q'tend] – посещать

join – [GOIn] – присоединяться

circle – ['sq:kl] – кружок

bent – [bent] – наклонность

glorious – ['glO:rIqs] – славный

to do one’s best – сделать всё, что в силах

to acquire – [q'kwaIq] – приобретать

knowledge – ['nOlIG] – знание

graduate – ['grxdjuIt] – выпускник

to be assigned – [q'saInd] – быть направленным

research – [rI'sq:C] – научное исследование

apply – [q'plaI] – применять

post-graduate course – ['poust'grxdjueIt'kO:s] – аспирантура

REFERENCES:

1. Учебник английского языка: Для I курса филол. Фак. ун-тов/Матюшкина-Герке Т.И., Балашова С. П., Броссе Н. Н. И др.- 3-е изд., испр. И доп.- М.: Высш. Школа.ю 1979. -508 с., ил.

2. Эккерсли К.Э. Учебник английского языка. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001.-768с.

3. Бонк Н.А., Котий Г.А., Лукьянова Н.А. Учебник английского языка.

В 2-х ч. Часть 1.- М: Деконт+ - ГИС, ЭКСМО,2002.-637с.

4. Васильев В.А. Обучение английскому произношению в средней школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. – 144с.

5. Клементьева Т.Б., Монк Б. Счастливый английский. Кн.1. Учеб. для 5-6 кл. средн. шк./-2-изд.- М.: Просвещение, 1993.-416 с.

6. Практический курс английского языка. I курс: Учеб. для пед. ин-тов по спец. «иностр. яз.»/ Л. И. Селянина, К. П. Гинтовт, М. А. Соколова и др.; под ред. В.А. Аракина. – 4-е изд., испр. – М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.-536 с.

7. Английский язык: Учебно-методические разработки спецтекстов для самостоятельной работы студентов/ Калм. ун-т; Сост. Шанаева Л.Б. Элиста, 1991. 36 с.

8. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка. Американский вариант: Учебное пособие. М.: Светотон, 1994.-464 с.

24