Возможные риски и их устранение

Основной риск – излишняя концентрация на содержании обучения и стратегиях преподавания, и игнорирование данных о том, что не менее важную роль играет и контекст, в котором проходит обучение.

Заключение

Качество психологического климата в классе оказывает значительное влияние на успеваемость учеников. Они учатся лучше, если находятся в эмоционально-безопасном и предсказуемом окружении, которое мотивирует и помогает постановке позитивных целей.

Дополнительная литература

Fraser, B.J., and Walberg, H.J. (eds) (1991). Educational Environments: Evaluation, antecedents and consequences. Oxford: Pergamon Press.

Freiberg, H.J. (ed.) (1999). School climate: Measuring, improvinf and sustaining healthy learning environments. London: Falmer Press.

25