Содержание самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Психология».

Тема

СРС

Рекомендации по выполнению

Степень самостоятельности

Материалы для выполнения

Сознание и бессознательное в проявлениях психики.

Классификация психических явлений.

Подготовка к семинару

1. Изучение темы «Особенности организации и проведения психологического наблюдения». Подготовка к тестированию на усвоение материала.

Индивидуально

УМП: УП 1

2. Заполнение таблицы по анализу методов психологии (задание 1 из УП по теме). Выполняется группами не более 4 человек.

В группах не более 5 человек

УМП: УП 1, задание 1

Методы психологического познания человека.

Составление портрета личности по результатам наблюдения.

1. Проведение наблюдения в течение недели. Фиксация результатов наблюдения.

Индивидуально

УМП: УП 1, задание 1

2. Написание характеристики объекта наблюдения. Оформление работы на стандартном бланке.

Индивидуально

УМП: УП 1, Задание : «Поведенческий портрет» по данным наблюдения.

Эмоциональная сфера человека.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

Составление психолого-педагогической характеристики личности

по результатам самонаблюдения (рефлексии).

Индивидуально

УМП: бланк психолого-педагогической характеристики

Волевая сфера личности.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

Составление психолого-педагогической характеристики личности

по результатам самонаблюдения (рефлексии).

Индивидуально

УМП: бланк психолого-педагогической характеристики

Индивидуально-типологические особенности личности. Темперамент.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

Провести диагностику своего типа темперамента по Стреляу. Обработать результаты по ключу. Сделать выводы в письменном виде.

УМП: приложение № 2

Психология характера.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

Составление психолого-педагогической характеристики личности

по результатам самонаблюдения (рефлексии).

Индивидуально

УМП: бланк психолого-педагогической характеристики

Задатки и способности. Основы психологии творчества. Учет индивидуально-типологических особенностей личности в образовательном процессе.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

Составление психолого-педагогической характеристики личности

по результатам самонаблюдения (рефлексии).

Индивидуально

УМП: бланк психолого-педагогической характеристики

УМП: приложение № 3

Анализ результатов, написание рекомендаций и подготовка к представлению психолого-педагогической характеристики личности.

Составление психолого-педагогической характеристики личности

по результатам самонаблюдения (рефлексии).

Индивидуально

УМП: бланк психолого-педагогической характеристики

Познавательные психические процессы. Сенсорно - перцептивная сфера человека. Ощущение. Восприятие.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

1. Прочитать УП и/или литературу по теме.

2. Заполнить графы таблицы в соответствии с изученным материалом (1 балл за каждый конспект – таблицу по одному ППП, составленный к моменту начала изучения темы).

3. После изучения темы на уроке подготовиться к тесту на усвоение материала по этой теме, который состоится на следующем уроке (4 балла)

Индивидуально

УМП: приложение № 4

Внимание. Память. Воображение.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

1. Прочитать УП и/или литературу по теме.

2. Заполнить графы таблицы в соответствии с изученным материалом (1 балл за каждый конспект – таблицу по одному ППП, составленный к моменту начала изучения темы).

3. После изучения темы на уроке подготовиться к тесту на усвоение материала по этой теме, который состоится на следующем уроке (4 балла)

Индивидуально

УМП: бланк психолого-педагогической характеристики

Мышление. Речь. Интеллект.

Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения.

1. Прочитать УП и/или литературу по теме.

2. Заполнить графы таблицы в соответствии с изученным материалом (1 балл за каждый конспект – таблицу по одному ППП, составленный к моменту начала изучения темы).

3. После изучения темы на уроке подготовиться к тесту на усвоение материала по этой теме, который состоится на следующем уроке (4 балла)

Индивидуально

УМП: бланк психолого-педагогической характеристики

Возрастные закономерности психического развития человека. Возрастная периодизация. Основные методы познания.

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1. Прочитать УП и/или литературу по теме.

2. Заполнить графы таблицы в соответствии с изученным материалом (1 балл за каждый конспект – таблицу по каждому возрастному периоду, составленный к моменту начала изучения темы).

3. После изучения темы на уроке подготовиться к тесту на усвоение материала по этой теме, который состоится на следующем уроке (4 балла)

Индивидуально

УМП: сводная таблица по возрастным периодам

Психологические особенности новорожденности, младенчества, раннего детства. Подготовка ребенка к детскому саду.

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1. Прочитать УП и/или литературу по теме.

2. Заполнить графы таблицы в соответствии с изученным материалом (1 балл за каждый конспект – таблицу по каждому возрастному периоду, составленный к моменту начала изучения темы).

3. После изучения темы на уроке подготовиться к тесту на усвоение материала по этой теме, который состоится на следующем уроке (4 балла)

Индивидуально

УМП: сводная таблица по возрастным периодам

Психологические особенности дошкольного возраста.

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1. Прочитать УП и/или литературу по теме.

2. Заполнить графы таблицы в соответствии с изученным материалом (1 балл за каждый конспект – таблицу по каждому возрастному периоду, составленный к моменту начала изучения темы).

3. После изучения темы на уроке подготовиться к тесту на усвоение материала по этой теме, который состоится на следующем уроке (4 балла)

Индивидуально

УМП: сводная таблица по возрастным периодам

Практическая работа по разработке плана оценки готовности ребенка к школе.

Подготовка к защите проекта.

1. Оформить таблицу для презентации.

2. Подготовить ответы на поставленные вопросы.

3. Подготовить речь для защиты проекта.

В группах не более 5 человек

УМП

Социальная адаптация личности. Индивидуальные проявления социальной дезадаптированности.

Самодиагностика дезадаптации личности.

Провести, обработать карту наблюдения Д. Стотта на определение дезадаптированности личности. Написать заключение и рекомендации по учету и коррекции.

Индивидуально

УМП: приложение №6

Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы.

Изучить УП «Адаптация и дезадаптация».

Выбрать одного из учеников, с которыми Вы работаете на практике и описать его социально-психологическую и школьную адаптацию/дезадаптацию.

Сделать вывод о наличии и степени выраженности адаптации/дезадаптации.

Предложить методы психолого-педагогической коррекции выявленной и описанной ШД

Индивидуально

План заполняется каждым индивидуально

УМП: стандартный лист наблюдения «Пплан наблюдения за учеником начальной школы с целью оценки и характеристики социальной и школьной адаптации личности».

Диагностика, фиксация и анализ индивидуальных проявлений соц. и школьной дезадаптированности.

Для описания изучаемого явления целесообразно провести 1 и более методик на оценку различных составляющих адаптации/дезадаптации. (см. методики изучения школьной адаптации/дезадаптации).

Заполняется каждым индивидуально

УМП: стандартный лист наблюдения

Психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации.

Подготовка к защите проекта.

1. Оформить таблицу для презентации.

2. Подготовить ответы на поставленные вопросы.

3. Подготовить речь для защиты проекта.

В группах не более 3 человек

УМП: стандартный лист наблюдения

Понятие девиантного поведения, его предупреждение и коррекция. Понятие «нормальное поведение» и «отклоняющееся поведение». Признаки отклоняющегося поведения. Классификация видов отклоняющегося поведения.

Профилактика отклоняющегося поведения.

Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы. Фиксация и анализ признаков и проявлений отклоняющегося поведения.

1. Изучить УП «Отклоняющееся поведение».

1. Выбрать человека, который, на Ваш взгляд, имеет отклоняющееся поведение. Возраст – до 25 лет.

2. Сделать вывод о наличии и степени выраженности, особенностях ОП.

3. Предложить методы психолого-педагогической работы в начальной школе, необходимой для профилактики описанного отклоняющегося поведения.

План заполняется каждым индивидуально

Работа выполняется в группах (не более 3 – х человек).

УМП: стандартный лист наблюдения «План наблюдения с целью оценки и характеристики ОП».

Разработка проекта психолого-педагогических мер по профилактике отклоняющегося поведения для ученика начальной школы. Подготовка к защите.

Подготовиться к защите разработанного проекта.

1. Оформить таблицу для презентации.

2. Подготовить ответы на поставленные вопросы.

3. Подготовить речь для защиты проекта.

В группах не более 3 человек

УМП: стандартный лист наблюдения «План наблюдения с целью оценки и характеристики ОП».