Тематическое планирование курса 2 семестр.

Недели

Наименование раздела, темы,

тема занятия

Результаты обучения

Самостоятельная

работа

Вид

работы

Количество часов

1

Повторение. Познавательная сфера личности. Сенсорно - перцептивная сфера человека. Ощущение. Восприятие.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1

2

Внимание. Память. Воображение.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1

3

Мышление. Речь. Интеллект.

4

Практическая работа по решению задач.

5

Тема 2. Возрастные закономерности психического развития человека. Возрастная периодизация. Основные методы познания.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1

6

Психологические особенности новорожденности, младенчества, раннего детства. Подготовка ребенка к детскому саду.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1

7

Психологические особенности дошкольного возраста.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу.

1

8

Практическая работа по разработке плана оценки готовности ребенка к школе.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Подготовка к защите проекта.

1

9

Защита плана оценки готовности ребенка к школе. Контрольная работа по теме №1.

10

Психологические особенности младшего школьного возраста. Учет возрастных и половых особенностей учащихся в обучении и воспитании. Особенности общения и группового поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте. Групповая динамика.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Подготовка к контрольной работе №1.

1

11

Психология обучаемости. Структура обучаемости. Общие причины низкого уровня обучаемости. Рекомендации по повышению уровня обучаемости.

12

Социальная адаптация личности. Индивидуальные проявления социальной дезадаптированности.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

ПК 2.3

ПК 3.2

ПК 4.3

ПК 4.5

Самодиагностика дезадаптации личности.

Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы. Диагностика, фиксация и анализ индивидуальных проявлений соц. и школьной дезадаптированности.

2

3

13

Понятие «школьная дезадаптация».

14

Уровни и проявления школьной дезадаптации и их оценка.

15

Психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

ПК 2.3

ПК 3.2

ПК 4.3

ПК 4.5

Разработка проекта психолого-педагогических мер по предупреждению социальной и школьной дезадаптации для ученика начальной школы. Подготовка к защите.

2

16

Защита проектов.

17

Понятие девиантного поведения, его предупреждение и коррекция. Понятие «нормальное поведение» и «отклоняющееся поведение». Признаки отклоняющегося поведения. Классификация видов отклоняющегося поведения.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

ПК 2.3

ПК 3.2

ПК 4.3

ПК 4.5

Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы. Фиксация и анализ признаков и проявлений отклоняющегося поведения.

3

18

Профилактика отклоняющегося поведения.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

ПК 2.3

ПК 3.2

ПК 4.3

ПК 4.5

Разработка проекта психолого-педагогических мер по профилактике отклоняющегося поведения для ученика начальной школы. Подготовка к защите.

2

19

Защита проектов.

ОК 2

ОК 4

ОК 7

Подготовка к контрольной работе №2.

1

20

Контрольная работа №2 по темам № 3, 4. Контрольно-оценочное занятие.