- •Содержание
- •Введение
- •Раздел I. Методологические основы
- •Связь социологии конфликта с другими науками
- •Методологические принципы социологии конфликта
- •Воззрения на конфликт в древние времена
- •Воззрение на конфликт в средние века
- •Воззрения на конфликт мыслителей Нового времени
- •Проблема насилия в основных религиозных учениях
- •Лекция 2. Современные науки о конфликтах Конфликт в психологии
- •Конфликт в социологии
- •Сущность конфликта
- •Границы конфликта
- •Структура конфликта
- •Объект и предмет конфликта
- •Стороны социального конфликта
- •Характеристики индивидов, участвующих в конфликте
- •Окружающая среда
- •Инцидент
- •Причины и факторы возникновения конфликтов
- •Основные виды социальных конфликтов
- •Лекция 3. Динамика конфликта Социальная напряженность
- •Периоды и этапы развития конфликта
- •Предконфликтный период
- •Открытый период
- •Послеконфликтный период
- •Субъективное восприятие сторонами друг друга
- •Взаимозависимость субъективного восприятия сторонами друг друга и взаимных конфликтных установок
- •Стратегии поведения сторон
- •Тактики поведения в конфликте
- •Функции социального конфликта
- •Раздел II. Исследование конфликтов.
- •Личность и конфликт
- •Лекция 4. Методы исследования конфликтов
- •Системный подход изучения конфликтов
- •Универсальная схема описания конфликтов
- •Этапы анализа конфликтов
- •Программа конфликтологического исследования
- •Методы оценки внутриличностной конфликтности человека
- •Методы оценки межличностной конфликтности человека
- •Методы изучения конфликтных отношений в группе
- •Качественные методы изучения межгрупповых конфликтов
- •Лекция 5. Внутриличностные конфликты Понятие и сущность внутриличностного конфликта
- •Причины возникновения внутриличностных конфликтов
- •Основные виды внутриличностных конфликтов
- •Способы разрешения внутриличностных конфликтов
- •Последствия внутриличностного конфликта
- •Невротический конфликт
- •Психологическая защита
- •Лекция 6. Межличностные конфликты Сущность межличностного конфликта
- •Межличностное восприятие и конфликты
- •Виды межличностных конфликтов
- •Варианты исхода межличностного конфликта
- •Предупреждение и разрешение межличностных конфликтов
- •Раздел III. Конфликты больших социальных групп Лекция 7. Группа и конфликт Виды конфликтов в группе
- •Роль лидера в группе
- •Теории лидерства
- •Функции лидера
- •Типичные супружеские конфликты
- •Виды конфликтных семей
- •Способы предупреждения и разрешения супружеских конфликтов
- •Лекция 8. Конфликты в организации Понятие «организация»
- •Система отношений в организации
- •Виды конфликтов в организации
- •Предупреждение, разрешение и управление конфликтами в организации
- •Лекция 9. Межэтнические и политические конфликты Понятие «этничность»
- •Причины возникновения этнических конфликтов
- •Типы этнических конфликтов
- •Особенности развития межэтнического конфликта
- •Способы урегулирования межэтнических конфликтов
- •Понятие и особенности политического конфликта
- •Причины возникновения политических конфликтов и их типология
- •Способы разрешения политических конфликтов
- •Список использованных источников
- •Социология конфликта: курс лекций
- •346428, Г.Новочеркасск, ул.Просвещения, 132.
Воззрения на конфликт мыслителей Нового времени
Философы и мыслители Нового времени — английские демократы и французские просветители — открыто высказывались против вооруженных конфликтов, завоеваний и насилия. Они считали, что мир возможен только в том случае, если будут ликвидированы существующие феодальные порядки и устои.
Джон Локк (1632—1704) английский философ, развивая теорию общественного договора, впервые четко разделил такие понятия, как личность, общество и государство, и поставил личность выше общества и государства. В конфликте общество — государство Локк отдает доминирующее положение обществу, которое может создать другую структуру государственной власти, если существующая его не удовлетворяет. А во взаимодействии личность — общество должен соблюдаться приоритет индивидуальных прав и свобод. По мнению Локка, если будут защищены права каждого отдельного человека, то и в обществе в целом будут соблюдаться законность и порядок.
Жан-Жак Руссо (1712—1778), французский философ выделял три этапа мирового исторического развития:
«естественное состояние», подразумевающее равенство и свободу всех людей;
развитие цивилизации, ведущее к потере равенства и свободы;
3) общественный договор, обеспечивающий установление гармоничных отношений, мира и согласия между людьми в обществе, который, однако, должен контролироваться самим народом, а не правительством и правителями, которым выгодно ведение войн.
В качестве причин социальных конфликтов Руссо называл пороки самой социальной организации, заблуждения и предрассудки людей, а также частную собственность.
Адам Смит (1723—1790) английский ученый, рассматривал конфликт как многоуровневое социальное явление, в основе которого лежит разделение общества по классовому признаку, а также экономическое соперничество. Именно противоборство между существующими в обществе классами и является движущей силой развития общества, а сопровождающий это развитие социальный конфликт — не зло, а благо для человечества. Он делил современное ему общество на три класса: капиталистов, крупных землевладельцев и наемных рабочих.
Томас Мальтус (1766— 1834) английский экономист и священник, рассматривал причины возникновения и усиления безработицы с точки зрения биологической обусловленности природы. Им был сформулирован «естественный закон», обеспечивающий рост численности населения на земле в геометрической прогрессии, а средств существования — в арифметической. Таким образом, безработица, бедственное положение трудовых классов и крестьянства и иные социальные проблемы общества обусловлены слишком активным размножением населения, а вовсе не историческими последствиями промышленной революции и обезземеливанием крестьян.
Проблема насилия в основных религиозных учениях
Войны, конфликты и связанное с этим насилие имели на протяжении всего развития человечества неоднозначную трактовку и оценку. Неоднозначно к проблеме насилия подходят и различные религиозные учения.
Христианство. Развивающиеся в русле христианства культы и учения имеют подчас противоположные позиции в отношении насилия. Проведенный контент-анализ текста Библии показал, что15,39% высказываний, понятий и категорий отражают проблему насилия, и при этом 15,18% отражают положительную направленность таких категорий, как «мир» и «согласие». Категория «наказание», входящая в группу «насилие», составляет 25,9%. Эти и другие данные подтверждают предположение о противоречивости отношения Библии к насилию.
Ислам. Исламу свойственно такое же, как христианству, противоречивое отношение к конфликтам, войнам и насилию. Священная Книга предписывает мусульманам расширять географические границы своей религии, но в то же время говорит о том, что нельзя принуждать к религии. Ислам рекомендует верующим не заводить друзей из числа представителей других религий. Интересно, что в этой религии допускается насилие среди представителей одной веры, но при этом уточняется, что каждый мусульманин должен стремиться к примирению враждующих сторон, а если это невозможно, то в борьбе необходимо быть беспристрастным и справедливым.
Буддизм и индуизм. Эти религиозные течения наиболее четко и последовательно придерживаются позиции ненасилия. Это связано с тем, что одним из главенствующих постулатов в данных религиях является всеобщая любовь к людям и отрицание насилия, а особенно войны как средства разрешения возникающих противоречий и споров. На современном этапе буддизм крайне отрицательно высказывается по поводу войны.
