Модуль 3
Научная организация труда студента-журналиста
Культура умственного труда студентов
НОТ. Рациональная организация труда
Начало научной организации труда (НОТ) было положено:
В XVIII веке
На рубеже XIX-XX
В середине XX
В конце XX
Основатель НОТ:
Генри Форд
Фредерик Тейлор
Фрэнк и Лилиан Гилбрейты
Гаринктон Эмерсон
Анри Файоль
В основу системы первой НОТ заложены:
Совокупность и последовательность рациональных методов управления производственными процессами
Механизация ручного труда
Совокупность и последовательность приемов организации, нормировании и оплаты труда
Порядок подбора и расстановки кадров
Введение контроля за результатами труда
Достоинства первой НОТ:
Сокращала капиталловложения
Позволила развить высокую производительность труда
Позволила подобрать на каждый этап работы наиболее подходящих специалистов
Повысила качество работы
Были отобраны наиболее эффективные приемы труда и им обучены работающие
Созданы оптимальные условия труда
Разработана система стимуляции прогрессивной оплатой труда
Повысилась удовлетворенность трудом
Недостатки первой НОТ:
Не учитывались пределы нормальной человеческой нагрузки
Происходило удорожание продукции
Работники доводились до истощения
Пренебрегали личными и культурными потребностями человека
Меньше отводилось времени на освоение профессии
Усугублялся механический характер труда
Тормозился процесс автоматизации труда
Уменьшалось творчество
Центральный институт труда (ЦИТ) был создан в России:
В 1906
В 1921
В 1936
В 1950
Кем был создан ЦИТ?
А. К. Гастев
П. М. Керженцев
А.Б. Залкинд
Кто первым внедрял НОТ в журналистику?
Михаил Васильевич Ломоносов
Фредерик Тейлор
Платон Михайлович Керженцев
А.Б. Залкинд
Название НОТ для умственной деятельности:
Культура умственного труда
Культура образовательной деятельности
Научная организация умственного труда
Научная организация учебного процесса
Чем умственный труд отличается от физического?
Упрощенными условиями труда
Имеет дело с информацией в качестве объекта деятельности и продукта труда
Основным инструментом является высокоорганизованная субстанция мозга, психическая и духовная структура человека
Упрощенные орудия труда
Невозможность точного нормирования
Малая затрата мышечной энергии
Прочное, длительное раздражение нервных клеток
Почему от умственного труда человек устает сильнее, чем от физического?
Нет привычки долго заниматься умственным трудом
Во время умственного труда напрягается весь мозг и устает весь организм сразу
Из-за неправильно организованных условий труда
Из-за того, что поза во время занятий неподвижная
Подавляются те функции, которые больше всего нужны для выведения продуктов распада
Нервная клетка восстанавливается медленнее мышечной
Умственные процессы имеют большую инерцию, их трудно остановить
Чем компенсируются негативные последствия умственного труда?
Интересом к работе
Хорошей зарплатой
Творчеством
Благими целями
Большим уважением в обществе
Стремлением принести пользу
Осознанием своего умственного превосходства
Возможностью иметь свободный график труда
Рациональная организация умственного труда - это:
Умение учитывать и планировать время
Умение раздавать поручения другим
Создание необходимых условий труда, включая организацию рабочего места
Выработка своих индивидуальных норм реализации общих правил культуры умственной деятельности в зависимости от состояния своего здоровья и регулярной нагрузки
Делать большие перерывы в работе
Умение активизировать умственные процессы
Умение правильно и быстро читать
Делать сразу несколько дел
Начинать и заканчивать работу всегда в одно и то же время
Умение осуществлять все формы учебной работы
Планирование и учет времени
Планирование расхода времени подразделяется по видам в зависимости от:
Цели планируемого
Того, кто осуществляет планирование
Периода времени, на который осуществляется планирование
Того, какие результаты хотят получить
Для успешного планирования каждому необходимо учитывать:
Планы корпорации, в которой планирующий работает или учится
Свое материальное положение
Биоритмы природы
Биоритмы своего организма
Место своего жительства
Длительность многолетних биологических ритмов бывает:
1000 лет
999 лет
600-800 лет
100 лет
99 лет
60-80 лет
50 лет
33 года
20 лет
11 лет
10 лет
Основатель гелиобиологии
А.Л. Чижевский
В.А. Иванов
Е.В. Максимов
В.Н. Завадек
Наука о значении чисел:
Астрология
Гелиология
Биогелиология
Нумерология
Авторы открытия околомесячных биоритмов:
Венский психолог Герман Свобода
Берлинский врач Вильгельм Флейс
Константин Эдуардович Циолковский
Длительность физического ритма:
33 дня
30 дней
28 дней
23 дня,
20 дней
Длительность эмоционального ритма:
33 дня
30 дней
28 дней
23 дня,
20 дней
Длительность интеллектуального ритма:
33 дня
30 дней
28 дней
23 дня,
20 дней
Повышенная активность в недельных ритмах наблюдается:
Понедельник, вторник, пятница
Вторник-четверг
Вторник, среда
Среда-четверг
Время, необходимое для восстановления сил после рабочей недели:
48 часов
42 часа
30 часов
24 часа
Часы подъема работоспособности в течение суток:
С 5 до 9
С 8 до 13-14
С 15 до 19
С 16 до 20
С 18 до 22
Лучшее время для пробуждения и засыпания:
Подъем в 7 – отбой в 23
Подъем в 8 – отбой в 24
Подъем в 9 – отбой в 24
Подъем с восходом солнца – отбой – с закатом
Оптимальная длительность аудиторных занятий студентов:
4-6 часов
6-8 часов
8-10 часов
10-12 часов
Оптимальная длительность неаудиторных занятий студентов:
0, 5 – 1 час
1-1,5 часа
1,5 – 2 часа
2 – 2,5 часа
Ежедневное чтение должно составлять у студентов:
0, 5 – 1 час
1-1,5 часа
1,5 – 2 часа
2 – 2,5 часа
На самообслуживание студенту рекомендуется тратить:
1 час
2 часа
3 часа
4 часа
На прием пищи студенту рекомендуется тратить:
1 час
1,5-2 часа
3 часа
4 часа
На сон студенту рекомендуется тратить:
6 часов
7 часов
8 часов
9 часов
На культурные развлечения студенту рекомендуется тратить:
6-8 часов в неделю
10-12 часов в неделю
1 час в день
2 часа в день
Образцом планирования и учета времени писатель Даниил Гранин считает героя своей книги «Эта странная жизнь»:
Г.Х. Попова
А.А. Любищева
Л. Брагинского
Л. Гумилева