- •Составьте модель «Объект и предмет педагогики»
- •Предложите схему «Функции педагогической науки»
- •Предложите модель «Понятие «образование»
- •На основе словаря Коджаспировой г.Н. Составьте модель «Виды воспитания»
- •Ознакомьтесь со статьей 2 Федерального закона № 273-фз от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации». Выпишите определения следующих понятий:
- •Становление педагогики как науки
- •Подготовьте сообщения по темам:
- •Взаимодействие педагогики и других наук
- •Постройте пирамиду уровней методологии
- •Личность как субъект воспитания
- •Основные понятия теории воспитания. Самовоспитание как условие развития личности. Воспитание как педагогический компонент социализации
- •Особенности процесса воспитания
- •Движущие силы и закономерности воспитания. Общечеловеческие ценности как основа идеалов воспитания
- •Становление цели воспитания
- •Оформите свои мысли на отдельном листе или в презентации в виде модели.
- •Подготовьтесь представить результаты Ваших размышлений.
- •Подходы к воспитанию. Социокультурные основания современных концепций воспитания. Концепция воспитания ребенка как человека культуры (е.В. Бондаревская)
- •Модель выпускника школы – человека культуры (по е.В. Бондаревской)
- •Выходные данные словаря или Интернет-ресурса: ______________________
- •Воспитательная система школы: понятие, структура, характеристика. Этапы становления воспитательной системы
- •Самостоятельная работа
- •Признаки гуманистической вс в школе:
- •Методы воспитания и проблема их классификации. Формы воспитательной работы
- •К лассификация методов воспитания по результатам
- •Классификация методов воспитания (по г.И. Ильиной)
- •Методы воспитания (по д.М. Гришину, в.И. Прокопенко)
- •Воспитательная система школы как феномен реальной действительности
- •Классный руководитель. Функциональные обязанности. Стили. Принципы. Планирование воспитательного процесса
- •Планирование воспитательного процесса: назначение плана, требования к плану
- •План работы педагога на год
- •План работы педагога на четверть
- •Выводы о качестве планирования.
- •Выводы о качестве планирования:
- •Практическое занятие Классный руководитель как семейный консультант (по материалам учителя моу сош № 27 Плужниковой н.И.)
- •Диагностика и анализ воспитательного процесса
Планирование воспитательного процесса: назначение плана, требования к плану
Осуществление учебной деятельности ведется на основе Программы по предмету, календарно-тематического планирования на учебный год, конспектам урока. Воспитательная деятельность в школе должна осуществляться на основе планов воспитательной работы школы и класса. Говоря о планировании воспитательной работы классного руководителя, следует отметить, что существуют разнообразные подходы к плану – формализованному инструменту управления воспитанием в конкретном ученическом коллективе. То есть, ВР в школе, в классе осуществляется через содержание образования, но не менее важное значение имеет внеклассная и внешкольная педагогическая работа.
Анализ педагогической практики свидетельствует о том, что во многих школах и руководители, и учителя испытывают определенные трудности в планировании ВР.
Рассмотрим общую модель управления, предложенную западным теоретиком менеджмента Демингом («Колесо Деминга»):
К числу рабочих документов КР можно отнести:
Программу ВР в классе на год;
Перспективный план работы класса (план развития);
План работы КР на четверть;
План работы детского коллектива на четверть и т.д.
Программа воспитательной работы в классе имеет следующую примерную структуру:
Пояснительная записка.
Особенности класса и воспитанников;
Особенности ближайшего социального окружения каждого;
Принципы отбора содержания и организации ВП.
Воспитательные цели.
Содержание и организация ВП (задачи, содержание, способы реализации задач).
Рассмотрим варианты планирований:
План работы педагога на год
Мероприятия |
Дата (месяц) |
Задачи |
Участники |
Планируемые результаты |
1. Организация деятельности детского коллектива |
||||
2. Организация самоуправления |
|
|
|
|
3. Работа с родителями |
|
|
|
|
4. Диагностика |
|
|
|
|
5. Анализ результатов |
|
|
|
|
6. Повышения квалификации |
|
|
|
|
План работы педагога на четверть
Направления деятельности, мероприятия |
Дата |
Место |
Участники |
Задачи |
Предполагаемый результат |
Достигнутый результат |
|
|
|
|
|
|
|
Еще раз отметим, что данная форма плана не является универсальной, в каждом образовательном учреждении она может иметь иной вид. Главное – максимально подробно, качественно и адекватно возрасту учащихся и уровню развития классного коллектива продумать содержание.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Планирование воспитательного процесса: назначение плана, требования к плану
Задачи:
Изучить планирование школы, классов на год;
Дать анализ качества ВР на основе теории воспитания.
Время выполнения работы -1,5 занятия.
Работа с планом класса
