- •Тексты лекций для специальности 1-23 01 04 Психология
- •Раздел 2. Познавательные процессы (1 курс, 2 семестр) ощущение
- •Общие свойства ощущений
- •1.1.1.1.1Основной психофизический закон
- •Тема: Зрение
- •1. Орган зрения
- •2 Свет.
- •3. Механизм цветового зрения
- •4. Смешение цветов
- •5. Теории цвета
- •Тема: Феномены восприятия
- •1. Перцептивный образ.
- •2. Свойства восприятия
- •3. Феномены гештальта.
- •Тема : Восприятие пространства
- •Тема пз: Восприятие человеческого лица и человеческой фигуры. Тема : Восприятие объектов
- •Пецептивная деятельность. Проблема развития восприятия в теории деятельности (а.Н. Леонтьев)
- •Тема: внимание Понятие внимания
- •Экспериментальное изучение внимания. Непроизвольное и произвольное внимание
- •1. Общее понятие о внимании
- •2. Функции внимания
- •3. Свойства (качества) внимания
- •4. Физиологические основы внимания
- •Теория доминанты
- •5. Теории внимания в разных психологических школах
- •5.1 Теории внимания в зарубежной психологии
- •5.2 История развития теории внимания в отечественной психологии
- •6. Виды внимания - современное понимание.
- •Методика двойной стимуляции для исследования внимания в детском возрасте.
- •Память Тема: Основные характеристики памяти
- •Понятие памяти
- •2. Основные свойства памяти
- •3. Виды памяти
- •4. Нарушения памяти.
- •5. Представления памяти.
- •Использование мнемических средств сурс (механизмы памяти в учебнике)
- •1. Память и деятельность
- •2. Влияние характера материала на запоминание
- •3. Научение. Виды научения.
- •4. Роль организации материала при заучивании.
- •5. Роль установок, мотивации и эмоций в запоминании.
- •Мотивация – это отношение субъекта к задаче. В этом плане выделяют 3 категории проблем:
- •6. Роль упражнений в запоминании.
- •Память как процесс приема, хранения и переработки информации сурс
- •Тема: Память и представление
- •Мышление Психология мышления. История исследования проблемы.
- •Предмет психологии мышления
- •Методы изучения мышления
- •Структура процесса мышления Мышление как процесс
- •Мышление в индивидуальной деятельности
- •Интеллектуальные способности
- •1. Мышление как опосредованное и обобщённое отражение дейтсвительности.
- •Формы и операции мышления.
- •3. Виды мышления.
- •Теории мышления
- •1) Ассоциативная психология
- •2) Вюрцбургская школа
- •3) Мышление как функционирование интеллектуальных операций
- •Гештальтисихология
- •5) Бихевиоризм
- •3) Фазы мыслительного процесса по с.Л. Рубинштейну
- •2) Осознаваемые и неосознаваемые компоненты мыслительной деятельности, их роль на разных этапах процесса мышления
- •3) Эмоциональное регулирование мышления
- •4) Мышление и целеобразование
- •5) Мышление и самосознание
- •Тексты лекций для специальности 1-23 01 04 Психология
- •Раздел 3. Эмоции и мотивация. (2 курс, 3 семестр) Тема 49 Понятие об эмоциях
- •1.1.3Тема 51 Структура эмоций
- •Тема 4: Роль и функции эмоций
- •4.2. Роль «положительных» и «отрицательных» эмоций
- •Тема 5: Нейрофизиологические механизмы эмоций
- •4Эмоции и функциональная асимметрия полушарий
- •5Головного мозга
- •Тема 6: Формы эмоционального реагирования
- •5.1. Причины разнообразия эмоций
- •5.2. Различные подходы к классификации эмоций
- •6.1. Эмоции ожидания и прогноза
- •140 Глава 6. Характеристика различных эмоций
- •158 Глава 6. Характеристика различных эмоций
- •6.2. Удовлетворение и радость
- •6.3, Фрустрацйонныв эмоции
- •6.4. Коммуникативные эмоции
- •6.5. Интеллектуальные «эмоции», или аффективно-когнитивные комплексы
- •Потребности
- •Понимание термина «мотивация»
- •Границы и структура мотива
- •Функции мотива
- •Теории мотивации
- •6Проблемы мотивации в теории инстинктов
- •7Проблемы поведения в гомеостатических теориях поведения
- •8Проблемы мотивации дифференциальных теориях мотивации
- •9Проблемы мотивации в когнитивной психологии
- •10Проблемы мотивации в психологии личности
- •11Проблемы мотивации в психологии научения и активации
- •12Классификации потребностей и мотивов
- •13Классификация мотивов на основе теории инстинктов.
- •14Классификация мотивов на основе отношений "индивид–среда"
- •Базовые потребности человека по .Г Мюррею
- •16Иерархическая модель классификации мотивов а.Маслоу
- •Классификация мотивационных факторов в теориях личности.
- •Невротические потребности по к. Хорни
- •17Мотивация и эффективность действий
- •18Сила мотива и эффективность научения
- •19Мотивирующий потенциал различных видов стимуляции
- •4.3. О положительной и отрицательной мотивации
- •4.4. Стадиальность мотивационного процесса
- •7.4. Характеристики мотива
- •8.1. Мотивационные состояния
- •8.3. Мечта как разновидность мотивационной установки
- •8.4. Влечения, желания, хотения
- •8.5. Склонность
- •8.6. Привычки
- •8.7. Интересы
- •8.8. Направленность личности
- •8.9. Мотивационные свойства личности
- •8.10. Мотивационная сфера личности
6.2. Удовлетворение и радость
Удовлетворение
В «Словаре русского языка» С. И. Ожегова удовлетворение определяется как чувство (переживание) удовольствия, которое испытывает тот, чьи стремления, желания,
потребности удовлетворены, исполнены. Важно подчеркнуть, что удовлетворение не является физическим удовольствием, которое отражает положительный эмоциональный тон ощущений. Это психическое удовольствие, которое сродни положительному эмоциональному тону впечатлений. Главное в генезисе этого удовольствия -достижение цели.
Высшее удовлетворение называется восхищением, восторгом. Трогательно-восторженное состояние, обычно проявляемое сентиментальными людьми в отношении маленьких детей, называется умилением. В психологии оно остается практически не изученным феноменом.
Если обычное удовлетворение может ничем внешне не проявляться, то восхищение, восторг выражаются в различных психомоторных реакциях (мимике, позе, криках, аплодисментах и т. п.). Вот как описано восхищение пением Якова-Турка в рассказе И. С. Тургенева «Певцы»:
«Все вдруг заговорили шумно, радостно. Обалдуй подпрыгнул кверху, залепетал, замахал руками, как мельница крыльями; Моргач, ковыляя, подошел к Якову и стал с ним целоваться; Николай Иваныч приподнялся и торжественно объявил, что прибавляет от себя еще осьмуху пива; Дикий Барин посмеивался каким-то добрым смехом, которого я никак не ожидал встретить на его лице; серый мужичок то и дело твердил в своем уголку, утирая
обеими руками глаза, щеки, нос и бороду: "А хорошо, ей-Богу хорошо, ну вот будь я собачий сын, хорошо!", а жена Николая Иваныча, вся раскрасневшая, быстро встала и удалилась»1.
Тургегнев И. С. Записки охотника. - М.: Гослитиздат, 1958. - С. 217.
6-2. Удовлетворение и радость
Радость
Пытаясь определить сущность радости, психологи испытывают значительные затруднения. Поэтому некоторые из них идут в ее понимании от противного - чем она не является. В. С. Дерябин (1974), Е. Шахтель (Schachtel, 1959), С. Томкинс (Tom-kins, 1962), К. Изард (2000) не сводят ее к чувству сенсорного удовольствия (эмоциональному тону ощущений). Последний, как отмечает В. С. Дерябин, локализован по органам чувств, в то время как радость не имеет локализации, она захватывает весь организм. Кроме того, радостно настроенный человек испытывает неудовольствие от вкуса хинина и удовольствие от запаха цветов. Как пишет К. Изард, «...вряд ли вы отправитесь на поиски радости в ближайшее кафе-мороженное» (2000, с. 147). Радость и эмоциональный тон возникают на разных уровнях эмоциональной сферы.
В. Квин (2000) определяет радость как активную положительную эмоцию, выражающуюся в хорошем настроении и ощущении удовольствия. То, что при радости у человека хорошее настроение, спорить не приходится. Однако достаточно ли этого, чтобы определить радость? Разве всякое хорошее настроение - обязательно радость?
В. С. Дерябин (1974) и К. Изард отделяют радость от веселья, хотя и признают, что различие между ними трудно поддается определению. Например, Дерябин пишет, что нерезко выраженное переживание радости может быть без веселья («тихая радость»). Можно добавить, что и веселье может быть без наличия радости, хотя очень часто
радость является поводом для веселья. Изард отмечает, что радость сопровождается переживанием удовлетворенности самим собой и окружающим миром. Очевидно, это и является ее главной отличительной чертой. Поэтому я бы определил радость как сильное удовлетворение. Очень сильная радость (удовлетворение) принимает форму поведения, называемого буйством.
Радость может быть следствием творческого успеха, но вовсе не обязательно ему сопутствует. Она возникает не только по поводу удовлетворения желания, достижения цели, но и по поводу предвидения удовлетворения желания (предвкушения). Впрочем, разница между этими двумя случаями небольшая. В последнем случае радость возникает как следствие уже свершившегося в мыслях желаемого события. Именно поэтому человек может испытывать радость и при мечтаниях, грезах (Singer, 1966).
Характерным для радости является ее очень быстрое возникновение, чем она приближается к аффекту. Не случайно В. С. Дерябин определяет радость как реакцию на неожиданное получение чего-то приятного, желанного. Чем неожиданнее успех и чем дольше он ожидаем, тем больше радость по его поводу.
162 Глава в. Характеристика разпич пых эмоци й
Как показала М. С. Неймарк (1961), бурная радость при успехе свойствена лицам с заниженной самооценкой.
Радость легко распознаваема, о ее наличии свидетельствуют улыбка и смех. К. Г. Ланге (1896), один из крупных специалистов по изучению эмоций, привел описание физиологических и поведенческих характеристик радости. Она сопровождается возбуждением двигательных центров, приводящим к разряду моторного возбуждения (жестикуляция, подпрыгивания, хлопание в ладоши), усилением кровотока в мелких сосудах (капиллярах), вследствие чего кожа тела краснеет и становится теплее, а внутренние ткани и органы начинают лучше снабжаться кислородом и обмен веществ в них начинает происходить интенсивнее.
Сильную и кратковременную радость переживающие ее часто принимают за счастье. Отсюда выражения: «счастливый миг», «птица счастья» и т. п.
В. Квин называет счастьем длительное переживание радости. Правда, она тут же добавляет, что счастье - это нечто большее, чем просто интенсивные удовольствие или радость. Очевидно, это ее замечание можно отнести не к испытываемой сильной эмоции радости по поводу свершившегося события, а к философской категории счастья, которая скорее отражает удовлетворенность человека своей жизнью, т. е. к тому психологическому явлению, которое называется чувством (см. раздел 12.11).
Радость (торжество) по поводу неудачи соперника, конкурента, к которому человек испытывает неприязнь, называется злорадством (злобной радостью).
Проявление радости в онтогенезе. Признаки радости (улыбка), отмечает К. Изард (2000), наблюдаются уже у трехнедельного младенца. С четвертой-пятой недели до четвертого-пятого месяца жизни ребенок улыбается любому человеческому лицу, если оно близко от него и если человек кивает ему. Это имеет большое значение в установлении психологического контакта между ребенком и материю. Мать, наклоняясь к ребенку, вызывает у него улыбку; в свою очередь улыбка ребенка вызывает улыбку у матери, заставляет ее ласково разговаривать с малышом. Это является для
