- •Тексты лекций для специальности 1-23 01 04 Психология
- •Раздел 2. Познавательные процессы (1 курс, 2 семестр) ощущение
- •Общие свойства ощущений
- •1.1.1.1.1Основной психофизический закон
- •Тема: Зрение
- •1. Орган зрения
- •2 Свет.
- •3. Механизм цветового зрения
- •4. Смешение цветов
- •5. Теории цвета
- •Тема: Феномены восприятия
- •1. Перцептивный образ.
- •2. Свойства восприятия
- •3. Феномены гештальта.
- •Тема : Восприятие пространства
- •Тема пз: Восприятие человеческого лица и человеческой фигуры. Тема : Восприятие объектов
- •Пецептивная деятельность. Проблема развития восприятия в теории деятельности (а.Н. Леонтьев)
- •Тема: внимание Понятие внимания
- •Экспериментальное изучение внимания. Непроизвольное и произвольное внимание
- •1. Общее понятие о внимании
- •2. Функции внимания
- •3. Свойства (качества) внимания
- •4. Физиологические основы внимания
- •Теория доминанты
- •5. Теории внимания в разных психологических школах
- •5.1 Теории внимания в зарубежной психологии
- •5.2 История развития теории внимания в отечественной психологии
- •6. Виды внимания - современное понимание.
- •Методика двойной стимуляции для исследования внимания в детском возрасте.
- •Память Тема: Основные характеристики памяти
- •Понятие памяти
- •2. Основные свойства памяти
- •3. Виды памяти
- •4. Нарушения памяти.
- •5. Представления памяти.
- •Использование мнемических средств сурс (механизмы памяти в учебнике)
- •1. Память и деятельность
- •2. Влияние характера материала на запоминание
- •3. Научение. Виды научения.
- •4. Роль организации материала при заучивании.
- •5. Роль установок, мотивации и эмоций в запоминании.
- •Мотивация – это отношение субъекта к задаче. В этом плане выделяют 3 категории проблем:
- •6. Роль упражнений в запоминании.
- •Память как процесс приема, хранения и переработки информации сурс
- •Тема: Память и представление
- •Мышление Психология мышления. История исследования проблемы.
- •Предмет психологии мышления
- •Методы изучения мышления
- •Структура процесса мышления Мышление как процесс
- •Мышление в индивидуальной деятельности
- •Интеллектуальные способности
- •1. Мышление как опосредованное и обобщённое отражение дейтсвительности.
- •Формы и операции мышления.
- •3. Виды мышления.
- •Теории мышления
- •1) Ассоциативная психология
- •2) Вюрцбургская школа
- •3) Мышление как функционирование интеллектуальных операций
- •Гештальтисихология
- •5) Бихевиоризм
- •3) Фазы мыслительного процесса по с.Л. Рубинштейну
- •2) Осознаваемые и неосознаваемые компоненты мыслительной деятельности, их роль на разных этапах процесса мышления
- •3) Эмоциональное регулирование мышления
- •4) Мышление и целеобразование
- •5) Мышление и самосознание
- •Тексты лекций для специальности 1-23 01 04 Психология
- •Раздел 3. Эмоции и мотивация. (2 курс, 3 семестр) Тема 49 Понятие об эмоциях
- •1.1.3Тема 51 Структура эмоций
- •Тема 4: Роль и функции эмоций
- •4.2. Роль «положительных» и «отрицательных» эмоций
- •Тема 5: Нейрофизиологические механизмы эмоций
- •4Эмоции и функциональная асимметрия полушарий
- •5Головного мозга
- •Тема 6: Формы эмоционального реагирования
- •5.1. Причины разнообразия эмоций
- •5.2. Различные подходы к классификации эмоций
- •6.1. Эмоции ожидания и прогноза
- •140 Глава 6. Характеристика различных эмоций
- •158 Глава 6. Характеристика различных эмоций
- •6.2. Удовлетворение и радость
- •6.3, Фрустрацйонныв эмоции
- •6.4. Коммуникативные эмоции
- •6.5. Интеллектуальные «эмоции», или аффективно-когнитивные комплексы
- •Потребности
- •Понимание термина «мотивация»
- •Границы и структура мотива
- •Функции мотива
- •Теории мотивации
- •6Проблемы мотивации в теории инстинктов
- •7Проблемы поведения в гомеостатических теориях поведения
- •8Проблемы мотивации дифференциальных теориях мотивации
- •9Проблемы мотивации в когнитивной психологии
- •10Проблемы мотивации в психологии личности
- •11Проблемы мотивации в психологии научения и активации
- •12Классификации потребностей и мотивов
- •13Классификация мотивов на основе теории инстинктов.
- •14Классификация мотивов на основе отношений "индивид–среда"
- •Базовые потребности человека по .Г Мюррею
- •16Иерархическая модель классификации мотивов а.Маслоу
- •Классификация мотивационных факторов в теориях личности.
- •Невротические потребности по к. Хорни
- •17Мотивация и эффективность действий
- •18Сила мотива и эффективность научения
- •19Мотивирующий потенциал различных видов стимуляции
- •4.3. О положительной и отрицательной мотивации
- •4.4. Стадиальность мотивационного процесса
- •7.4. Характеристики мотива
- •8.1. Мотивационные состояния
- •8.3. Мечта как разновидность мотивационной установки
- •8.4. Влечения, желания, хотения
- •8.5. Склонность
- •8.6. Привычки
- •8.7. Интересы
- •8.8. Направленность личности
- •8.9. Мотивационные свойства личности
- •8.10. Мотивационная сфера личности
2 Свет.
Видимый свет – это часть спектра электромагнитного излучения. Главные характеристики света – частота и интенсивность. Частота – определяет окраску цвета. Интенсивность – определяет яркость.
Частоты, соответствующие видимой части спектра, лежат между частотами очень коротких радиоволн и инфракрасного излчучения и рентгеновского излучения.
Длина
волны 1км 1м 0,1м 0,001м 10нм 1 нм
-
радио вч свч
ик
…
уф
рентген лучи
Видимый спект
Вследствие того, что частоты в видимой части спектра очень велики (1015 герц- одно полное колебание), для характеристики излучения в этой части спектра пользуются не частотой, а длиной волны- расстояние, пройденным светом за время, необходимое для одного колебания.
Раздражителем для зрительного анализатора являются световые волны с длиной волны от 390 до 760 нм.
650-700 нм ощущение красного;
600 - оранжевый
570 – желтый
500 – зеленый
470 – синий
400 – фиолетовый
Белый цвет есть результат воздействия на глаз всех световых волн, входящих в состав спектра.
Интенсивность, дБ |
Психологический коррелят |
160 |
Болевой порог |
140 |
Солнечный свет |
80 |
Белая бумага при свете настольной лампы |
60 |
Экран телевизора |
40 |
Наименьшее освещение, при котором различимы цвета |
20 |
|
0 |
Пороговая освещённость |
Критическая частота мельканий. При правильном выборе интервалов между мельканиями можно создать у наблюдателя впечатление непрерывного света. После первой вспышки зрительная реакция сохраняется 100 миллисекунд (инерция) …вторая вспышка «накладывается» на первую… Кино – 24 кадра в секунду – эффект непрерывности.
Последовательные образы – следы, которые накладываются на восприятие данного объекта, если перед эти в течение длительного времени наблюдался другой объект. Послеобразы (фигурные и цветовые).
3. Механизм цветового зрения
Цвета, которые ощущает человек, делятся на ахроматические и хроматические.
Ахроматические цвета — черный, белый и промежуточный между ними серый.
Ахроматические
цвета отражают палочки, которые
расположены
по краям сетчатки. Колбочки расположены
в центре сетчатки, функционируют только
при дневном свете и отражают хроматические
цвета. Палочки функционируют в любое
время суток. Поэтому ночью
все предметы нам кажутся черными и
серыми. При слабом освещении
колбочки прекращают свою работу и зрение
осуществляется
аппаратом палочек — человек видит в
основном серые цвета.
Хроматические цвета — это все оттенки красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового цветов.
Классические опыты Ньютона по разложению белого цвета на его составляющие и получению снова составного излучения из его частей являются первыми шагами к пониманию проблемы восприятия цвета глазом.
Цвета зависят от того, как именно зрительная система интерпретирует световые лучи с разной длиной волны, которые отражаются от предметов и воздействует на глаз. Цвет — это продукт деятельности зрительной системы, а не неотъемлемое свойство видимого спектра.
Ощущения разного цвета вызываются различной длиной волны
При характеристике любого цвета имеют значение три психологические фактора:
Тон – соответствует определённому цвету. Место на цветовом круге определяет именно тон.
Насыщенность – относительное количество монохроматического света, которое следует прибавить к белому, чтобы получить данный воспринимаемый цвет.
Яркость – интенсивность света (физический коррелят).
Явление А. Пуркинье – изменение относительной яркости цветов на обоих концах видимого спектра при ослаблении освещенности. Например, днём больше относительная яркость красного и жёлтого, а в сумерках – зелёного и голубого. (Причина – изменение соотношения полочек и колбочек. На ранних стадиях адаптации главную роль играют колбочки, и поэтому максимум чувствительности с относительно большой длиной волны – такой свет кажется наиболее ярким. На поздних стадиях адаптации зрение осуществляется в основном за счёт палочек, и поэтому максимальная чувствительность смещается к коротковолновому концу спектра).
Цвета спектра при объективном равенстве интенсивности кажутся нам неодинаковыми по светлоте. Самым светлым нам кажется желтый цвет, а наиболее темным — синий, потому что чувствительность глаза к волнам этой длины в 40 раз ниже, чем чувствительность глаза к желтому цвету.
