Вопрос 17. Периодизация детского психического развития в работах д.Б.Эльконина

Концепция Д.Б.Эльконина. (отличие от Ш концепции – периодизация психического развития) Основана на идее смены ведущего типа деятельности. Он утверждал, что человеческое действие двулико. Оно содержит мотивационную сторону (компоненты деятельности, которые отвечают на вопрос «ради чего деятельность выполняется») и операционально-техническую (компоненты деятельности, которые отвечают на вопрос «как деятельность выполняется»).(по Гиппенрейтер) В развитии сначала происходит освоение мотивационной стороны деятельности, иначе предметные действия не имели бы смысла. А затем происходит освоение операционально-технической стороны деятельности. И в развитии чередуются два вида деятельности. За деятельностью ориентации в системе человеческих отношений следует деятельность ориентации в способах употребления предметов. Мотивационная сторона деятельности формируется в системе «ребенок-взрослый» и доминирует в деятельности ориентации в системе человеческих отношений. Операционально-техническая сторона деятельности формируется в системе «ребенок-предмет» и доминирует в деятельности ориентации способах употребления предметов. Эльконин пересмотрел проблему «ребенок и общество» и сформулировал ее как «ребенок в обществе». Это существенно изменило взгляды на систему «ребенок - вещь» и «ребенок - отдельный взрослый». Система «ребенок – вещь» превратилась в систему «ребенок – общественный предмет» - это означает, что на первый план для ребенка в предмете выступают общественно выработанные способы действия с ним; а система «ребенок – отдельный взрослый» превратилась в систему «ребенок – общественный взрослый» - ребенок моделирует социальные роли.

Вопрос 18 Психологические проблемы пренатального периода. Общая характеристика новорожденного.

1. Зародыш – с 1-ых часов развития увеличивается число составляющих его клеток. К концу 3-ей недели его размер – 4мм. Образуются зачатки конечностей, заметен хвост. Возникает кровеносная система, начинает формироваться сердце. К концу 1-го месяца – каркас будущего скелета.

2. Эмбрион - 2 мес. Формируются ткани и начинают формироваться органы. Появляются внешние признаки человека.

3. Плодный период – 3 мес. – до рождения. Формируются наружные половые органы, быстро растет тело.

4. 5 мес. – длина 230 мм., масса – 500 гр. Мышцы сформированы, его движения заметны, на теле и лице появляется волосяной покров, кот. исчезает на 7-ом месяце.

5. 28 недель – плод способен к самостоятельной жизни. 7 мес. – не угрожает жизни ребенка.

В среднем продолжительность внутриутробного периода – 40 недель (280 дней). М.б. 245-320 дней.

Средний вес новорожденного – 3400, и 50 см.

Во второй половине беременности плод чутко реагирует на воздействие соц. среды. При беспокойстве матери, курении, алкоголе – плод страдает (чрезмерная активность, затихание).. Опыты показали – в матку извне проникает много звуков, поэтому следует избегать громких резких разговоров. Плод воспринимает музыку (Бетховен – возбуждает, Моцарт – успокаивает, рок – беснуется). Ребенок различает голоса родителей во время беременности. Если много говорит мать с ребенком – раньше развивается речь.

Эксперимент: 700 буд. Родителей, 2 раза в день хлопали по животу и ч/з 2 месяца плод отвечал шевелением, родившиеся дети меньше плакали, раньше начинали говорить.

Нежеланность ребенка влияет на его развитие и последующую жизнь. Дети чаще болеют, попадают в неприятности (несч. случаи). Отсутствие внимания – хуже чем отрицательное внимание.

Возраст матери: случаи аномалий чаще у женщин до 19 и после 35 лет; возраст матери влияет на генетические заболевания ( 19-25 – лучший возраст для рождения, на 2500 – 1 даун; 45 лет – на 40 – 1 даун, т.е. риск дауна выше в 10 раз);

Здоровье матери: брюки на бедрах – опасно – переохлаждение (все женские болезни – от глупости, стринги – опасны); диеты уменьшают выработку гормонов; в момент курения сердце сокращается быстрее -> врожденные уродства, маленький вес плода); 50 гр. алкоголя в день при беременности – лицевые уродства, около 1/3 младенцев – аномалия; наркотики (морфин, героин) -> поведенческие расстройства у младенцев, ослабляется дыхание, уменьшается вес, рост, реакции вялые, ломка -> возбудимость.

Кризис новорожденности – большое испытание. Ребенок теряет в весе после рождения, кризис – несколько недель. Выготский называет следующие особенности этого периода:

1. Своеобразная ССР - в момент рождения ребенок физически отделяется от матери, но биологически и психически зависит от нее, поэтому кризис новорожденности есть соединительный этап м/у внутри и внешнеутробным развитием. Переходный характер проявляется:

- питание

-недостаточно различабтся сон и бодрствование (80% сон полифазный, может даже есть, двигаться).

-двигательные функции

Безусловные рефлексы новорожденных: 1. Ориентировочно-пиещевые (вызываются прикосновением к уголкам губ); 2. Реакция пищевого сосредоточения (во время сосания груди замирают все движения); 3. Сосательный – может сосать все; 4. Реакция слухового лабиринта – покачивание успокаивает

Защитные рефлексы:

1. Зрачковый рефлекс – чихание, моргание, когда попала соринка

Атавистические рефлексы (находятся в связи с рефлексами высших животных):

1. Рефлекс Робинзона

2. Реакция Моро (при резком звуке или движении вскидывает ручки и голову и кричит).

3. Рефлекс «ползания» - на живот, опору ногам и ползет).

4. Рефлекс автоматической ходьбы

5. Обхватывающий рефлекс (руками).

6. Рефлекс плавания.

Все эти рефлексы не служат основой для формирования чел-их способов поведения.

Переходный период – смещение сроков родов по сравнению с нормой (рождение в7 месяцев или после 9 месяцев).

Индивидуальная псих-ая жизнь новорожденного тесно вплетается в соц. жизнь окружающих людей.

Младенец – самое социальное существо (Выготский).

Новорожденный обладает зачатками психической жизни: выразительность движений, показывает радость или боль в разных видах плача, крика. Но никаких сознательных движений нет, все на начальном уровне. Для младенца характерна нерасчлененность переживаний: сплав аффекта, движений, влечений. Психика новорожденного не выделяет себя и свои переживания от восприятия объективной вещи. Восприятие новорожденного, все внешние впечатления выступают в единстве с аффектом. Первое, что усваивает ребенок – интонацию. Кризис новорожденности заканчивается и происходит переход к младенчеству с новообразованием, кот. называется комплекс оживления – это эмоционально-положительная реакция на взрослого, сопровождающаяся улыбкой, активными движениями и вокализациями.