- •Содержание
- •Глава 1. Эпидемиология, статистика, социология феномена аддикции
- •1.1 Эпидемиология алкоголизма и наркомании
- •1.2 Социология и статистика феномена зависимости
- •Заболевания в 2008 г.
- •1.3 Социология молодежной субкультуры
- •1.4 Борьба с наркоманией за рубежом и в России
- •Глава 2. Аддикция как психолого-социальный феномен
- •2.1 Критерии определения понятия «наркотик»
- •2.2 Наркозависимость и аддиктивное поведение
- •2.3 Наблюдаемые признаки развития аддиктивного поведения
- •Глава 3. Теоретические модели развития зависимости
- •3.1 Психоаналитическая модель
- •3.2 Бихевиористическая модель
- •3.3 Экзистенциально-гуманистическая модель
- •Глава 4. Современная наркологическая практика: клиника, лечение и реабилитация больных с синдромом зависимости
- •4.1 Правовые аспекты наркологической помощи
- •4.2 Клинико-психологические особенности наркотической зависимости
- •4.3 Клинико-психологические особенности алкогольной зависимости
- •Клинико-психологические особенности алкогольной зависимости у подростков
- •Специфика женского алкоголизма
- •4.4 Проблема лечения химической зависимости
- •4.5 Медико-социальные технологии реабилитации
- •4.6 Наркотическая зависимость у подростков
- •Глава 5. Массы и сми в эпоху «постмодерна». Рекламная индустрия как двигатель регресса
- •5.1 Сми о проблеме наркотизма
- •5.2 Индустрия рекламы
- •5.3 Зарубежный опыт исследования воздействия рекламы на общество
- •Глава 6. Аддиктивное поведение как ущербная форма самореализации
- •6.1 Потребности и их фрустрация
- •6.2 Механизмы психологической защиты
- •6.3 Копинг-стратегии
- •6.4 Мотивационные аспекты зависимого поведения
- •6.4.1 Мотивация потребления
- •6.4.2 Мотивация воздержания
- •Глава 7. Возрастные, половые и гендерные аспекты аддиктивного поведения
- •7.1 Подростки в кризисе идентичности
- •7.2 Половые и гендерные аспекты аддиктивного поведения
- •7.3 Поздний подростковый и ранний взрослый возраст
- •Глава 8. Химические и нехимические формы аддикций
- •8.1 Алкогольная и наркотическая аддикции
- •8.1.1 Социальные факторы и механизмы аддикции
- •8.1.2 Личностно-психологические особенности аддиктов
- •8.1.3 Семейные и индивидуальные факторы риска
- •8.2 Другие (нехимические) формы аддикции
- •8.2.1 Классификации нехимических аддикций
- •3.1. Работоголизм
- •3.2. Спортивные аддикции (аддикция упражнений)
- •3.3. Аддикция отношений
- •3.4. Аддикция к трате денег (компульсивный шоппинг)
- •3.5. Религиозная аддикция
- •8.2.2 Гэмблинг, как универсальная модель аддиктивного поведения
- •Глава 9. Консультирование аддиктивного клиента
- •9. 1 Процесс психологического консультирования
- •9.2 Процедуры и техники консультирования
- •9. 3 Консультирование клиентов с химической зависимостью
- •9.4 Специфика консультирования подростков
Глава 9. Консультирование аддиктивного клиента
Психологическое консультирование можно определить как совокупность процедур, направленных на помощь человеку в разрешении проблем и принятии решений относительно профессиональной карьеры, брака, семьи, совершенствования личности и межличностных отношений.
Психологи, врачи, педагоги сталкиваются в своей практике с множеством психологических проблем, которые трудно или невозможно охарактеризовать клиническими терминами и нельзя решать в рамках традиционной психиатрии. Это проблемы повседневной жизни, связанные с трудностями развития и приспособления личности, дисгармонией межличностных отношений, социальными девиациями (наркомания, алкоголизм, распад семьи, СПИД и др.), возрастными кризисами. Широкий круг таких проблем и составляет предмет профессиональной области – психологического консультирования, выделившегося из клинической психологии и психотерапии.
Психологическое консультирование помогает клиенту принимать решения и действовать по собственному усмотрению; обучаться новому поведению; способствует личностному росту. В консультировании акцентируется ответственность клиента, т. е. признается, что независимый, ответственный индивид способен в соответствующих обстоятельствах принимать самостоятельные решения, а консультант лишь помогает клиенту найти доступ к его собственным внутренним ресурсам.
Представления о целях и методах консультирования могут различаться в зависимости от «школы» и теоретических ее оснований.
В психоаналитическом подходе разработаны методы для достижения следующих целей:
– перевести в сознание вытесненный из него материал;
– помочь клиенту воспроизвести ранний опыт и проанализировать вытесненные конфликты;
– реконструировать базисную личность.
Адлерианское направление, в соответствии с теоретическими представлениями его основателя, задачи консультирования понимает так:
– трансформировать цели жизни клиента;
– помочь ему сформировать социально значимые цели и скорректировать ошибочную мотивацию посредством обретения чувства равенства с другими людьми.
В поведенческом подходе преследуется стратегическая цель – исправить неадекватное поведение и обучить эффективному поведению.
Цели рационально-эмоциональной стратегии (терапия по А.Эллису):
– устранить «саморазрушающий» подход клиента к жизни и помочь ему сформировать толерантный и рациональный подход;
– научить применению научного метода при решении поведенческих и эмоциональных проблем.
Экзистенциальный подход видит свои цели в том, чтобы помочь клиенту осознать границы свободы и ответственности, понять собственные возможности; идентифицировать блокирующие свободу факторы.
К.Роджерс, известный американский психотерапевт, выделил три основных принципа клиент-центрированного подхода:
а) каждая личность обладает безусловной ценностью и заслуживает уважения как таковая;
б) каждая личность в состоянии быть ответственной за себя;
в) каждая личность имеет право выбирать ценности и цели, принимать самостоятельные решения.
Сердцевиной консультирования в этом подходе является «консультативное взаимодействие» между личностью клиента и личностью консультанта. Ориентированный на клиента консультант ставит перед собой следующие цели:
– создать благоприятный климат консультирования, подходящий для самоисследования и распознавания факторов, мешающих личностному росту;
– поощрять открытость клиента опыту, уверенность в себе и спонтанность.
