Стихотворная организация художественного произведения. Рифма. Строфика

Вопросы и задания

1. Определите стихотворный размер и укажите систему стихосложения:

а) Я блуждал в игрушечной чаще

И открыл лазоревый грот...

Неужели я настоящий

И действительно смерть придет?

О. Мандельштам

б) Ятаган? Огонь?

Поскромнее, — куда так громко!

Боль, знакомая, как глазам — ладонь,

Как губам —

Имя собственного ребенка.

М.Цветаева

в) Маленькая девочка со взглядом волчицы...

Я тоже когда-то был самоубийцей,

Я тоже лежал в окровавленной ванной

И молча вкушал дым марихуаны.

А. Григорян

г) Душу же вручил в руце богу всемогущу,

иже благоволил ю дати везде сущу...

С. Медведев

В примерах а), б) и в) охарактеризуйте рифму.

2. К словам “солдатский” и “карета” подберите рифмы:

2.1. точную бедную,

2.2. йотированную,

2.3. приблизительную,

2.4. диссонансную.

На одну из получившихся рифм напишите двустишие, отвечающее одновременно всем следующим условиям:

а) 4-иктный дольник;

б) двусложная анакруза;

в) использование анафоры, риторического восклицания, оксюморона.

3. Дайте письменную характеристику ритмической организации стихотворений

а) А.Вознесенского “Гойя”,

б) С .Есенина “Папиросники”

по следующему плану:

а) стихотворный размер;

б) отступления от метрической схемы (пропуски метрических ударений и сверхсхемные ударения) на примере первого четверостишия;

в) тип анакрузы и эпикрузы;

г) особенности рифмы.

4. Сочините стихотворение, которое будет отвечать следующим условиям:

• стихотворный размер — 5-ст. ямб;

• строфическая форма — тосканская октава;

• использование энжанбемана.

5. По схемам определите тип строфы:

5.1. ааВссВ;

5.2. АвАвАвАв;

5.3. аВВааВВаССdEdE;

5.4. AAbbAAbbxAAbbAx;

5.5. AbAbCbCdCd.

6. Напишите на тему “Уронили мишку на пол...” стихотворение в одном из следующих жанров:

а) мадригал (3-стопным дактилем);

б) эпиграмма (4-стопным ямбом);

в) элегия (вольным стихом).

Практическое занятие № 9

Стиль в литературе

Вопросы и задания

1. Понятие о стиле в литературе. Индивидуальный стиль и “большие” стили эпохи. Стилевая эклектика. Стилевое новаторство и стилевое эпигонство в литературе. Стиль как объект изображения в литературе: стилизация, пародия, пастиш. Бурлеск и травестия.

2. Сопоставьте приведенные отрывки по следующим параметрам:

20. предметный мир текста; принципы отбора и компоновки деталей и подробностей;

21. масштаб изображения; соотношение крупного и общего плана; принципы выстраивания визуальной перспективы текста;

22. пространственная точка зрения повествователя: статика и динамика зрительного ряда;

23. соотношение изобразительного и выразительного начала;

24. особенности фонетической организации речи.

Текст №1

Лошади бежали дружно. Ветер между тем становился сильнее. Облачко превратилось в тучу, которая тяжело поднималась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. Все исчезло.

Я выглянул из кибитки: все было мрак и вихрь. Снег так и валил. Около кибитки поднимался сугроб. Лошади стояли, понуря голову и изредка вздрагивая.

А. Пушкин

Текст №2

Замершие окна, запушенные инеем, светлели под огнем и искрились, были непроницаемы, как стены, и отделяли людей от серой ночи. Безграничным кольцом она облегала дом, давила на него сверху, искала отверстия, куда бы пропустить свой серый коготь, и не находила. Она бесновалась у дверей, мертвыми руками ощупывала стены, дышала холодом, с гневом поднимала мириады сухих, злобных снежинок и бросала их с размаху в стекла, — а потом, бесноватая, отбегала в поле, кувыркалась, пела и плашмя бросалась на снег, крестообразно обнимая закоченевшую землю. Потом поднималась, садилась на корточки и долго и тихо смотрела на освещенные окна, поскрипывая зубами. И снова с визгом бросалась на дом, выла в трубе голодным воем ненасытной злобы и тоски.

Л. Андреев

Текст №3

Ветер, пробегая по саду, доносил до нас шелковистый шелест берез с атласно-белыми, испещренными чернью стволами и широко раскинутыми зелеными ветвями, ветер, шумя и шелестя, бежал с полей — и зелено-золотая иволга вскрикивала резко и радостно, колом проносясь над белыми цветами за болтливыми галками, обитавшими с многочисленным родством в развалившихся трубах и в темных чердаках, где пахнет старыми кирпичами и через слуховое окно полосами падает на бугры серо-фиолетовой золы золотой свет...

И. Бунин

Какие аспекты индивидуального стиля писателя вы бы выделили еще? Охарактеризуйте основные черты стиля одного из авторов.

3. В левой колонке приводятся отрывки из стихотворных произведений русских поэтов начала ХХ века, в правом - пародии на этих поэтов. Соотнесите пародию и поэтический оригинал (какие поэты являются авторами пародируемых произведений?). Какие черты индивидуального стиля становятся предметом пародии? )

а)Юный маг в пурпуровом хитоне Говорил нездешние слова. Перед ней, царицей беззаконий, Расточал рубины волшебства. *** б) Слава тебе, безысходная боль! Умер вчера сероглазый король. Вечер осенний был душен и ал, Муж мой, вернувшись, спокойно сказал: "Знаешь, с охоты его принесли, Тело у старого дуба нашли..." *** в) Смеялся Кузнецкий. Лишь один я голос свой не вмешивал в вой ему. Подошел и вижу глаза лошадиные... Улица опрокинулась, течет по-своему... *** г) Ангелы опальные, Светлые, печальные, Блески погребальные Тающих лучей. Грустные, безбольные Звоны колокольные. Отзвуки невольные, Отблески лучей.

а) Я плавал по Нилу, Я видел Ирбит. Верзилу Вавилу бревном придавило, Вавила у виллы лежит. *** б) У истоков сумрачного Кого, Возле озера Виктория-Нианца Под удары жреческого гонга Он свершал магические танцы. Бормотанье, завыванье, пенье, Утомясь, переходило в стоны, Не смотрел уже без удивленья Старый пес - подарок Левингстона. *** в) Я у бога просила, старая: Сохрани мне козлика, господи! За здоровье его много слез, поди, Пролила я ночами, старая. Но ушел от меня, мой серенький, Не взглянул даже, как я плакала. Лишь цепочка на шейке звякала, Когда в лес убегал мой серенький. *** г) Вздумалось козлику в лес погуляти - Какое же дело мне. Но я, старуха, аккумулятор загубленных козьих дней. А мне, козлы, те, кого обидели, Всего роднее и ближе. Видели, как собака бьющую руку лижет?

4 Опишите окрестности факультета (вид из окна аудитории или общежития), стилизовав описание под прозу Л. Андреева. Какие стилевые черты следует акцентировать в описании?

Практическое занятие № 10