ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ҚОРҚЫТ АТА АТЫНДАҒЫ ҚЫЗЫЛОРДА МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

«БЕКІТЕМІН» Жұмыс оқу жоспарлары және оқу бағдарламалары комитетінің төрағасы ________________Б.Ж.Абдикаримов «_______ » 20 ж.

«Коррекциялық педагогика және психология» пәні бойынша

білім алушыға арналған жұмыс оқу бағдарламасы

(Sуllabus)

Мамандығы - 5В 010300 Педагогика және психология

Қызылорда, 2015 жыл

Жұмыс оқу бағдарламаны дайындаған: п.ғ.м.,академиялық доцент Иманғалиева.Ш.Д., п.ғ.м. Г.М.Оңалбаева

Білім алушыға арналған жұмыс оқу бағдарламасы Sуllabus «Педагогика және психология» кафедрасының мәжілісінде талқыланды.

xаттама № '' '' 2015 ж.

Кафедра меңгерушісі, пс.ғ.к. ___________________А.Ж. Аяғанова

Білім алушыға арналған жұмыс оқу бағдарламасы (Sуllabus) факультет жұмыс оқу жоспарлары және оқу бағдарламалары комитеті мәжілісінде қаралып, бекітілді.

хаттама № « » 2015 ж.

Комитет төрағасы, ф.-м.ғ.д.______________________Б.Ж.Абдикаримов

1. Негізгі мәліметтер
Факультет/институт	Гуманитарлық-педагогикалық
Мамандық (шифры, аты)	5В 010300 Педагогика және психология
Курс, семестр	3, 5
Пән статусы (міндетті, таңдау)	Таңдау
Кредит саны	4
Сабақ өтетін дәрісхана	405
Оқытушы	п.ғ.м., академиялық доцент Иманғалиева Ш.Д. тел. – 87754261716 эл адрес – @mail.ru бейсенбі, жұма 16.30
практика, семинар, зертханадан сабақ беретін оқытушы	п.ғ.м., оқытушы Оңалбаева Г.М. тел: 87081147202 эл. Адрес: onalbaeva.1985@mail.ru жұма 10.00 - 15.00
2. Пререквизиттер және постреквизиттер
Пререквизиттер	Даму психологиясы, заң психологиясы, психологиядағы диагностикалық әдістер
постреквизиттер	әлеуметтік психология, психологиялық кеңес беру негіздері
3. Пәннің мақсаты мен міндеттері
Мақсаты: Курсты оқыту барысында коррекциялық педагогиканың негізгі категориялары мен ұғымдарын, коррекциялық іс-әрекеттің мәнін, мұғалімнің кәсіби жұмысындағы орнын, құрылымы мен негізгі құралдарын, формасы мен әдістерін қарастыру айқындалады. Осы мақсаттарды жүзеге асыру үшін төмендегі міндеттерді шешу қажет. Балалар мен жасөспірімдердің дамуы мен мінез-құлқындағы ауытқушылықтарды айқындау. Балалармен коррекциялық жұмысты ұйымдастыру. Жасөспірімдердің девианттық мінез-құлқын педагогикалық коррекциялауды игеру. Кәмелетке толмағандармен коррекциялық- педагогикалық жұмысты ұйымдастырудың әлеуметтік–педагогикалық бағыттығын айқындау. Балалар мен жасөспірімдерді әлеуметтік қорғау мен коррекциялық қолдаудың мемлекеттік жүйесімен таныстыру.
Міндеттері: Студенттердің болашақ маман ретінде оқу-тәрбие процессінде коррекциялық жұмысты ұйымдастыру ерекшелігін білуі және балалар мен жасөспірімдердің дамуындағы ауытқушылықтарды айқындай білуі. Белсенді және бәсекелестікті жеңе білетін тұлға қалыптастыру. Кәсіби білім мен іскерліктерді қалыптастыру. Кәсіби ойлауды дамыту

4. Пәннің мазмұны

Білім алушының сабақ түріне байланысты жұмыс уақытының бөлінісі

Жалпы сағаты	академиялық сағат саны
	Дәріс	Практикалық/ семинар	Зертханалық	БАОӨЖ	БАӨЖ
180	30	30	-	40	80

Дәріс сабақтарының тақырыптары мен мазмұны

1. Коррекциялық педагогика мен психология курсының пәні мен міндеттері.

1.1 Коррекциялық педагогика және психология курсының обьектісі мен пәні

1.2 Коррекциялық педагогика мен психологияның міндеттері

1.3 Коррекциялық педагогика мен психологияның негізгі және арнаулы категориясы

1.4 Коррекциялық педагогика мен психологияның өзге ғылымдармен байланысы

2. Коррекциялық педагогика мен психологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы

2.1 Батыс Европада Коррекциялық педагогиканың даму тарихы

2.2 Ресейде дефектология ғылымының қалыптасуы

2.3 Қазақстанда дефектология ғылымының қалыптасуы

3.Коррекциялық-педагогикалық іс-әрекеттің психологиялық –педагогикалық мәні

3.1 Коррекциялық –педагогикалық іс-әрекет психлогиялық – педагогикалық мәселе ретінде

3.2 Коррекциялық педагогикалық мәселе ретінде

3.3 Коррекциялық педагогикалық іс-әрекеттің принциптері

3.4 Коррекциялық педагогикалық іс-әрекеттің мазмұны мен негізгі бағыттары

3.5 Балалар ұжымын ұйымдастыру арқылы коррекциялау

3.6 Еңбек арқылы коррекциялау әдісі.

3.7 Коррекциялау әдісін топтау.

3.8 Жалпы педагогикалық ықпал ету әдістері.Арнайы әдістер. Психотерапиялық әдістер.

4. Баланың психикалық және тұлғалық дамуындағы «норма» мен «аномалия» ұғымы

4.1 «Норма»-«аномалия» мәселесі пәнаралық мәселе ретінде.

4.2«Норма» - «аномалия» мәселесінің психологиялық аспектісі

4.3 Дамуы мен мінез құлқындағы ауытқушылығы бар балалардың жас және жеке ерекшеліктері.

4.4 Адам өміріндегі дағдарыстардың рөлі.

5. Балалық кезеңдегі психикалық денсаулық.

5.1 Балалық кезеңдегі психикалық денсаулық мәселесі.

5.2 Психологиялық денсаулықтың құрылымы

5.3 «Норма – аномалия» құбылысының критерилері.

6. Мінез-құлқы мен дамуындағы ауытқушылығы бар балалардың жас және дара ерекшеліктері.

6.1 Дамуындағы проблемасы бар балалардың психологиялық «портреті».

6.2 Балалық кезеңднгі эмоциялық даму мәселесі.

6.3 Балалар мен жасөспірімдердің дамуындағы ауытқушылықтар.

6.4 Бастауыш мектеп және мектепке дейінгі кезеңдегі балаларды психологиялық қолдау.

6.5 Балалардың қорқынышын түсінудегі психологиялық бағыттар

6.6 Үрей деңгейін азайтуға коррекцияның бағдарламасы

7. Баланың тұлғалық дамуының деформациялануының себебі мен алғы шарттары.

7.1 Бала тұлғасының дамуының негізі мен механизмдері.

7.2 Бала тұлғасының дамуына орта факторының ықпалы.

7.3 Жақындарымен эмоциялық байланыс-бала дамуының негізі.

4. Мектептің психологиялық хал-ахуалы оқушы тұлғасының даму факторы ретінде.

5. Жеке коррекциялық жұмысты ұйымдастыру

8. Балалар мен жасөспірімдердің дамуы мен мінезқұлқындағы ауытқулар типі мен түрлері.

8.1 Жалпы білім беретін мектептегі психикалық дамуындағы тежелуі бар балалар.

8.2 Консультациялық шығу тегіне сай психикалық дамудың тежелуі.

8.3 Сомматогенді шығу тегіне сай психикалық дамудың тежелуі.

8.4 Психогенді шығу тегіне сай психикалық дамудың тежелуі.

9. Психикалық дамуында тежелуі бар балалармен коррекциялық жұмыстың ерекшелігі.

9.1 Теңестіре оқыту кластарын топтастырудың ұйымдастырушылық-педагогикалық негіздері.

9.2 Дамыта оқыту принциптері.

9.3 Коррекциялық–дамытушылық оқытуды жүргізу практикасы.

9.4 Ақыл-ойдың темпі мен баланың оқуға қабілеттілігінің өзара байланысы.

10. Жасөспірімдердің ауытқушы мінез-құлқының психологиялық–педагогикалық мәні.

10.1 Ауытқушы мінез–құлық психологиялық–педагогикалық мәселе.

10.2 Ауытқушы мінез- құлықтың түрлерін топтау.

10.3 Кәмелетке толмаған балалардың мінез-құлқындағы девиацияның психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.

11. Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқын педагогикалық коррекциялау.

11.1 Жасөспірімдердің ауытқушы мінез-құлқын оқу процесінде коррекциялау.

11.2 Жасөспірімдермен сабақтан тыс тәрбиелік-коррекциялық жұмысты ұйымдастыру.

11.3 Отбасылық қарым-қатынасты түзету

12.Оқушылардың үлгермеушілігін психокоррекциялау

12.1 Үлгірмейтін оқушылар типтері және олармен жұмысты ұйымдастыру

12.2 Мектепке дайындықтың құрамы: соматикалық, әлеуметтік, моралдық, интелектуалдық

12.3 Үлгермеушіліктің белгілері

13. Оқушылардың эмоциялық жағдайын айқындау

13.1 Эмоциялық қиналыстың деңгейлері: үрейлілік, депреция, депревация, фрустрация

13.2 Үрейлілікті коррекциялау

13.3 Фрейдтің қорғаныс механизмдерін қиындық жағдаятта пайдалану

13.4 Депресивті балаларға көмектесу

13.5 Депрессия түрлері және депрессияның туындау себептері, коррекциялау

14. Балалардың агрессивті мінез – құлқын коррекциялау

14.1 Балалар агрессиясының себептері

14.2 Педагогтардың агрессивті мінез-құлқы

14.3 Агрессивті мінез-құлықты диагностикалау және агрессивтілікті әлсірету жолдары (рөлдік, ойындар, жаттығу, тренинг, ерік –күшті жаттықтыру)

15.Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация (комиссия) бала мінез-құлқы мен дамуындағы ауытқушылықтың алдын-алу мен коррекциялаудың рөлі.

15.1 Психологиялық -медициналық-педагогикалық консультацияның міндеттері.

15.2 Психологиялық -медициналық-педагогикалық консультацияның құжаттары.

15.3 Балалар мен жасөспірімдердің әлеуметтік қорғау мен коррекциялық қолдаудың мемлекеттік жүйесі.

Практикалық /семинар сабақтарының тақырыптары мен мазмұны

1. Коррекциялық педагогика және психология курсының негізгі міндеттері

1.1 Коррекциялық педагогика мен психологияның психологиялық – педагогикалық ғылымдар арасында алатын орны, осы ғылымдармен байланысы

1.2 Оқыту мәселесінің негізгі тұжырымдамасы

1.3 В.П. Кащенко – коррекциялық педагогиканың негізін салушы

1.4 Бала дамуының бұзылуының түрлері

2. Коррекциялық педагогика және психология ғылымының қалыптасуы мен даму тарихы

2.1 Аномальды балаларды зерттеу тарихындағы бағыттар мен жетекші тенденциялар.

2.2 Коррекциялық –педагогикалық іс-әрекеттің негізгі элементтері.

2.3 Жалпы педагогиканың ықпал ету әдістері. Арнайы әдістер

3. Мектепке дейінгі коррекциялық педагогика және психология

1. Балалардың қылығындағы агрресивтіліктің себебі және одан арылу жолдары.

3.2 Жанұя тәрбиесінің кейбір кемшіліктерінің коррекциясы

4. Бастауыш мектептегі педагогикалық және психологиялық коррекция

4.1 Бастауыш мектептегі ойын және оқу.

4.2 Тәрбиеге мұқтаж балалардың алдын алу.

4.3 Бастауыш мектепте үрей мен қорқыныштың көрінуі.

5. 5 – сынып оқушыларының жағымсыз эмоционалдық жағдайын түзету және жағымды

оқыту мотивациясының құрылуы

1. 5 – сынып оқушыларына жүргізілетін бейімділік тренингі.

2. Коррекциялық сабақтардың мазмұны.

5.3 Психологиялық денсаулықтың құрылымын айқындау

6. Дамуында проблемасы бар балалар

6.1 Дамуында проблемасы бар балаларға сипаттама беру

7.Теңестіру кластары мен коррекциялық- дамыта оқыту кластарының ашылуын реттейтін құжаттар

7.1 Теңестіру класы мен коррекциялық – дамыта оқыту кластарына балаларды іріктеу мәселесі

8. Ақыл – ой кемістігі бар балаларды үйрету

1. Ақыл – ой кемістігінің психологиялық және педагогикалық мінездемесі.

8.2 Ақыл – ой кемістігі бар балаларға жүргізілетін коррекциялық жұмыстар.

9.Психикалық дамуында тежелеуі бар балаларды сипаттау

9.1 Психикалық дамуында тежелеуі бар балалардың психикалық ерекшеліктерін талдау

9.2 Балалардың үрейін психокоррекциялау

10. Психикалық дамуында ауытқушылығы бар балалардың ақыл-ойы кемістігі бар және нормаға сай дамыған құрбыларынан ерекшелігі

1. Балалармен жекелік қатынасты ұйымдастыру ерекшелігі.

11. Жасөспірім және жеткіншек жастағы тәрбие мен оқыту мәселелері

1. Педагогикалық қолдау объективті шындық ретінде.

2. Жеткіншектердің қылықтарының кері жақтары.

3. Жеткіншектердің адекватты емес қылықтарының профилактикасы мен коррекциясы

4. Жеткіншектерді қайта тәрбиелеу ерекшелігі

12.Девианттық мінез –құлықты айқындау

12.1 Жасөспірімдер мінез-құқығының ауытқуының себебі мен алғы шарттарын атау

12.2 Кәмелетке толмағандардың девиантты мінез-құлқының психобиологиялық себептерін сипаттау.

12.3 Жасөспірімдердің ауытқушы мінез-құлқына әлеуметтік фактордың әсері

13.Жасөспірімдердің ауытқушы мінез- құлқының алдын –алу және коррекциялық –педагогикалық іс-әрекетпен өзара байланысы

13.1 Кәмелетке толмағандармен жүргізетін коррекциялық жұмыстың негізгі бағыттары

14.Жасөспірімдермен оқу – тәрбие үдерісінде корекциялық-педагогикалық жұмысты ұйымдастыру ерекшелігі

14.1 Жасөспірімдердің ауытқушы мінез- құлқын коррекциялаудың әдістері мен педагогикалық тәсілдерін сипаттау

15. Мұғалімнің коррекциялық-педагогикалық үдерістегі рөлі

15.1 Мұғалімнің коррекциялық-педагогикалық іс-әрекеттің ұйымдастыруы.

15.2 Психологиялық-медециналық-педагогикалық консультациялық іс-әрекеті.

15.3 Дамуында проблемасы бар балалардың әлеуметтік қолдау, коррекциялаудың мемлекеттік жүйесінің құрылымы

Білім алушының оқытушының қатысуымен орындалатын өзіндік жұмысының тақырыптары мен мазмұны

1. В.П. Кащенконың коррекциялық педагогика пәнінің дамуына қосқан үлесі мен О.Н. Усанова ұсынған ауытқушылығы бар балалар классификациясы

2. М.Монтессори идеясы бойынша психикалық дамуында ауытқушылығы бар балалардың даму жүйесінің негізі

3. Бала дамуының бұзылуына әсер етуші факторлар

4. Балалар мен жасөспірімдерді әлеуметтік қорғау мен коррекциялық қолдаудың мемлекеттік жүйесі

5. Дамуында ауытқушылығы бар баланы тәрбиелеуші отбасымен біріге жұмыс жасау ерекшелігі

6. Коррекциялық дамытушылық ойындар тізбегі

7. Дамуында кемшілігі бар балалармен коррекциялық-тәрбиелеушілік жұмыстың әдістері, құралдары және шарттары

8. Республикамыздағы коррекциялық орталық жұмысы

9. Коррекциялық-дамытушылық оқыту жұмыстарының негізі бағыттары

10. Коррекциялық іс-әрекетті ұйымдастыру барысында қолданылатын әдістемелер

11. Мүмкіндігі шектеулі балаларды тәрбиелеу және әлеуметтік оңалтудың қазіргі педагогикалық жүйесі

12. Ақыл-ойында кемістігі бар балалардың психологиялық ерекшеліктері

13. Педагогикалық тәрбиеден босаңсудың алдын алу мақсатында жүргізілетін іс-шаралар

14. Ауытқушылығы бар балаларға қолданылатын жаттығу тренингтер

15. Бастауыш мектептегі педагогикалық-психологиялық коррекция. Бағдарлама құрастыру

Білім алушының өзіндік жұмысы

апта	БАӨЖ-ның тапсырмалары	Академиялы сағат саны	Ұсынылатын әдебиеттер мен өзге де ақпарат көздері	Жұмыстың Орындалу мерзімі	БАӨЖ-дің орындалу түрлері
1	2	3	4	5	6
1	Балаларға коррекциялық-педагогикалық ықпал етудің әдістері	5	Н.ә.:1-4 Қ.ә.:1-2 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Конспект жазу
2	Тенестіру кластарында коррекциялық-педагогикалық жұмысты ұйымдастыру ерекшеліктері	5	Н.ә.:1-3 Қ.ә.:1-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Реферат жазу
3	Коррекциялық –дамыта оқыту жұмыстары	5	Н.ә.:1-5 Қ.ә.:1-3 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Кесте Дайындап өткізу
4	Коррекциялық –тәрбиелік жұмысты ұйымдастыру ерекшелігі	4	Н.ә.:1-6 Қ.ә.:4-9 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Слайд
5	Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның қызметі	4	Н.ә.:1-7 Қ.ә.:5-9 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Тренинг, Дебаттық талдау
6	Болашақ педагогтың коррекциялық-педагогикалық іс-әрекетке дайындығы	4	Н.ә.:1-9 Қ.ә.:6-7 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Аннотация
7	Мұғалімнің коррекциялық-педагогикалық процестегі рөлі	4	Н.ә.:1-11 Қ.ә.:3-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Реферат, тренинг, дебаттық талдау
8	Ақыл-ой кемістігі бар балаларға жүргізілетін коррекциялық жұмыс	4	Н.ә.:1-12 Қ.ә.:1-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	баяндама
9	Мүмкіндігі шектеулі, ақыл-есі кем оқушылардың танымдық қызығулығын ойын арқылы арттыру	4	Н.ә.:1-13 Қ.ә.:2-8 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Реферат жазып, ауызша баяндау
10	Жасөспірімдерді девиантты мінез-құлқының себептері	4	Н.ә.:1-5 Қ.ә.:6-9 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Эссе
11	Мінез-құлқында ауытқуы бар балалардың психологиялық портреті	4	Н.ә.:1-6 Қ.ә.:2-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Пікірсайыс және дебат тақырып- тарын құру
12	Бала агрессиясының табиғаты	4	Н.ә.:1-8 Қ.ә.:1-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Реферат
13	Бала тұлғасының дамуына ортаның әсері	4	Н.ә.:1-9 Қ.ә.:2-7 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Кесте дайындап өткізу
14	Балалық кезеңдегі психикалық денсаулық мәселесі	4	Н.ә.:1-5 Қ.ә.:5-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Баяндама
15	5 – сынып оқушыларының жағымсыз эмоционалдық жағдайын түзету және жағымды оқыту мотивациясының құру	4	Н.ә.:1-9 Қ.ә.:2-8 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Слайд
16	Ақыл-ой кемістігі бар балалардың тұлғасын қалыптастыру және диагностикалау	4	Н.ә.:1-4Қ.ә.:1-2 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Жағдаяттар ды шешіп, талқылаған жұмыстарын өткізу
17	Ақыл-ой кемістігі бар балалардың есте сақтауы мен ойлауын диагностикалау	4	Н.ә.:1-3 Қ.ә.:1-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Шығарма жазу.
18	Үлгірімі нашар оқушылардың мотивациялық сферасының ерекшеліктері	4	Н.ә.:1-5 Қ.ә.:1-3 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Реферат жазып, ауызша баяндау
19	Мектептегі оқуды үлгермеуді коррекциялау	4	Н.ә.:1-6 Қ.ә.:4-9 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Презентация жасау
20	Жеткіншектердің эмоциялық стресін психокоррекциялау	4	Н.ә.:1-7 Қ.ә.:5-9 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Тренинг, реферат
21	Жеткіншектердің ақпараттық стресін психокоррекциялау	4	Н.ә.:1-9 Қ.ә.:6-7 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Ғылыми әдебиеттер мен жұмыс
22	Жеткіншектердің компьютерлік бағыныштылығын алдын алуда топтық жұмыстарды ұйымдастыру	4	Н.ә.:1-11 Қ.ә.:3-5 www.googlе.ru www.yandex.ru sanasoft.kz	Әр апта сайын	Реферат жазып, ауызша баяндау
	Барлығы:	75	сағат