- •Педагогика және психология факультеті Жасерекшеліктер педагогикасы мен психология кафедрасы
- •Педагогика және психология факультеті Жас ерекшеліктер педагогикасы мен психологиясы кафедрасы
- •Бағалау саясаты
- •Баға қоюдың критерийлері
- •Дәрістердің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
- •Дәрістер кешені
- •3 Дәріс. Психодиагностиканың ғылыми - теориялық негіздері.
- •4 Дәріс. Психодиагностиканың әдістемелік негіздері.
- •5 Дәріс. Психодиагностиканың пайда болу тарихы.
- •6 Дәріс. Психодиагностиканың қазіргі жағдайы.
- •7 Дәріс. Психодиагностикалық құралдардың топтастырылуы.
- •8 Дәріс. Психодиагностикалық әдістемелерге қойылатын талаптар.
- •9 Дәріс. Тесттердің сәйкестілігі ( валидтығы) мен сенімділігі.
- •10 Дәріс. Тесттердің бейімделуі мен құрылу технологиясы.
- •11 Дәріс. Жалпы және арнайы қабілеттердің психодиагностикасы.
- •12 Дәріс. Ақыл - ойдың дамуының психологиялық - педагогикалық диагностикасы.
- •13 Дәріс. Ақыл – ой деңгейіне әсер етуші факторлар.
- •14 Дәріс. Тұлғалық психодиагностиканың қасиеттері.
- •2.Тұлғаның өзін-өзі бағалау шкаласы.
- •14 Дәріс. Тумалық қасиеттердің кең тараған әдістемелері .
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №1
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №1
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №2
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №2
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №3
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №3
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •1 Тапсырма
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №4
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •Үлестіріліп берілетін материал өж №4
- •1 Тапсырма Курс-2 Семестр-4
- •Білімгердің білімін бақылау және бағалау материалдары Дифференциалды сынақ сұрақтары
- •«Тұлғаның психологиялық- педагогикалық диагностикасы» пәнінен тест тапсырмалары
- •«Тұлғаның психологиялық- педагогикалық диагностикасы» пәнінен негізгі әдебиеттер тізімі:
Бағалау саясаты
Білімді бағалаудың баллдық-рейтингтік жүйесі
Әріптік жүйе бойынша бағалау |
Цифрлық эквивалент |
Пайыздық мазмұны |
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау |
A |
4,0 |
95-100 |
Өте жақсы |
A- |
3,67 |
90-94 |
|
B+ |
3,33 |
85-89 |
Жақсы |
B |
3,0 |
80-84 |
|
B- |
2,67 |
75-79 |
|
C+ |
2,33 |
70-74 |
Қанағаттанарлық |
C |
2,0 |
65-69 |
|
C- |
1,67 |
60-64 |
|
D+ |
1,33 |
55-59 |
|
D |
1 |
50-54 |
|
F |
0 |
0-49 |
Қанағаттанарлықсыз |
Баға қоюдың критерийлері
Бақылау түрі |
Максималды (ең жоғары) баға |
Баллды оқытушының журналына қою мерзімі |
ӨЖ 1 1 тапсырма 2 тапсырма
|
100 50 50
|
СӨЖ тапсыру кестесі бойынша |
ӨЖ 2 1 тапсырма 2 тапсырма
|
100 50 50
|
СӨЖ тапсыру кестесі бойынша |
ӨЖ 3 1 тапсырма 2 тапсырма
|
100 50 50
|
СӨЖ тапсыру кестесі бойынша |
ӨЖ 4 1 тапсырма 2 тапсырма
|
100 50 50
|
СӨЖ тапсыру кестесі бойынша |
1 рубеждік бақылау:
Қорытынды (с1+с2+с3)/3 2 Нұсқа: тест
|
100 100 100 100 |
8 апта |
2 рубеждік бақылау:
Қорытынды (с1+с2+с3)/3
2 Нұсқа: тест
|
100 100 100 100
100 |
15 апта |
Дәрістердің күнтізбелік-тақырыптық жоспары
№ |
Дәрістер тақырыптары |
Сағат саны |
Апта |
Әдебиет |
1. |
Психодиагностикаға кіріспе |
2 |
1 |
1,5,6,10,
|
2. |
Психодиагностиканың психолог жұмысындағы рөлі |
2 |
2 |
3,4,8,9, |
3. |
Психодиагностиканың қалыптасу тарихы |
2
|
3 |
2,4,11, 12, |
4. |
Психодиагностиканың әдістемелік негіздері |
2 |
4
|
13,11, |
5 |
Психодиагностиканың пайда болу тарихы |
2 |
5 |
11,16,1 |
6. |
Психодиагностиканың қазіргі жағдайы
|
2 |
6 |
6,11,13,14 |
7 |
Психодиагностикалық құралдардың топтастырылуы |
2 |
7 |
1, 2, |
8. |
Психодиагностикалық әдістемелерге қойылатын талаптар |
2 |
8 |
1,2, 11, |
9. |
Тесттердің сәйкестілігі ( валидтығы) мен сенімділігі |
2 |
9 |
1,2,11, |
10. |
Тесттердің бейімделуі мен құрылу технологиясы |
2 |
10 |
5,18,3, |
11. |
Жалпы және арнайы қабілеттердің психодиагностикасы |
2 |
11 |
1,3,5,6 |
12 |
Ақыл - ойдың дамуының психологиялық - педагогикалық диагностикасы |
2 |
12 |
2,5,9,8 |
13 |
Ақыл – ой деңгейіне әсер етуші факторлар |
2 |
13 |
4,5,6,7 |
14 |
Тұлғалық психодиагностиканың қасиеттері
|
2 |
14 |
1,2,3,4 |
15 |
Тумалық қасиеттердің кең тараған әдістемелері |
2 |
15 |
5,18,3, |
|
Барлығы |
30 |
|
|