Содержание курса

Литературоведение – наука о художественной литературе. Литературоведение – наука о сущности, происхождении и развитии художественной словесности. Особенности предмета литературоведения, определяющие его связь с эстетикой, лингвистикой, др. науками. Состав литературоведения. Вспомогательные дисциплины в литературоведении. Художественная литература как вид искусства. Искусство как особая форма общественного сознания и духовной культуры человека. Место искусства слова в системе искусств. Искусство слова как искусство преодоления слова.

Предмет и содержание литературы. Художественный образ. Предмет и содержание литературы. Отличие предмета художественного познания от объекта изображения в произведении искусства. Проблема художественного образа в литературоведении. Искусство – «мышление в образах» (Белинский). Особенности словесного образа, обеспечивающие его способность к конкретно-чувственному выражению сущности явлений и их эстетической оценке. Структура художественного образа. Механизм образования словесного образа. Виды словесных образов.

Художественный вымысел. Диалектика субъективного и объективного в содержании литературы и искусства. Роль фантазии в создании произведения литературы и искусства. Вторичная условность, её виды.

Содержание и форма в искусстве. Целостность художественного произведения как диалектическое единство его содержания и формы. Содержание произведения как явление духовное, факт общественного сознания. Форма как явление материальное, как система материальных, чувственно воспринимаемых средств и знаков, дающая содержанию реальное бытие и возможность быть усвоенным. Диалектичный, подвижный характер единства формы и содержания. Относительная самостоятельность формы и содержания в искусстве.

Литературное произведение как идейно-эстетическое целое. Художественное произведение как относительно завершённый образ мира, воплощающий определённую концепцию действительности. Художественное произведение как сложная система, состоящая из взаимосвязанных структурных уровней и их подсистем. Произведение и текст. Рама произведения. Изобразительная и выразительная функции художественной речи. Литературный язык и язык художественной литературы. Эстетическая организация художественной речи.

Художественная речь. Выразительные средства художественной речи (фигуры и тропы). Изобразительная и выразительная функции художественной речи. Литературный язык и язык художественной литературы. Эстетическая организация художественной речи. Художественное произведение как система форм словесного выражения.

Стиховая форма. Понятие ритма. Стихи и проза. Тоническая система стихосложения. Силлабика. Силлабо-тоническое стихосложение. Ритмические определители силлабо-тонических стихов: тип стопы, характер размера, клаузула.

Смешанные стихотворные размеры. Логаэд. Дольник. Тактовик. Рифма. Виды рифм. Значение рифмы в стихе. Способы рифмовки. Строфика. Понятие строфы. Виды строф. Сонет. Онегинская строфа. Астрофические стихи.

Сюжет и композиция литературного произведения. Сюжет как система всех внутренних и внешних событий из жизни персонажей. Сюжет и фабула, необходимость их разграничения. Сюжет как художественная реализация конфликта. Композиция как построение художественного произведения.

Различные уровни организации произведения. Общий план произведения (архитектоника, членение целого на части); композиция, сюжет. Пространственно-временная организация произведения. Автор и субъектная организация произведения. «Чужое» слово в произведении. Стилизация, пародия, реминисценция, сказ. Образы вещи и природы в произведении.

Концептуальный уровень произведения. Тема, проблема, идея как разные стороны идейного содержания произведения. Жизненные истоки темы как предмета познания и её художественная специфика. Сопряжение конкретно-исторических и «вечных» тем в литературе. Проблематика как идейное осмысление противоречий жизни, отражаемых в произведении. Конфликт. Идейно-эмоциональное отношение писателя к изображаемым им явлениям жизни. Понятие пафоса. Художественная тенденциозность.

Роды литературы. Эпос. Драма. Понятие литературного рода. Эпос, лирика и драма как основные роды художественной литературы. Подвижность границ между литературными родами. Содержательно-формальные принципы эпоса и драмы. Связь драмы с театром.

Лирика. Содержательно-формальные признаки лирики. Различие между эпосом и лирикой в способах построения художественного образа. Формы лирического высказывания (лирическое «я», лирический герой, лирический адресат, герой «ролевой лирики»). Лирика и стиховая форма.

Проблема жанра в литературоведении. Понятие литературного жанра как содержательной формы литературы. Устойчивое и изменяющееся в жанре. Жанровые формы эпоса, лирики и драмы. Проблема лирического жанра.

Общие закономерности литературного процесса. Понятие литературного процесса как исторического движения литературы, его зависимость от закономерностей общественного развития. Внутренние закономерности литературного процесса. Преемственность в развитии художественного творчества. Диалектика традиций и новаторства. Эпигонство и псевдоноваторство (формализм).

Художественный метод, направление, течение, стиль. Художественный метод как совокупность исторически обусловленных принципов отбора, обобщения и идейно-эмоциональной оценки действительности с позиций определённого эстетического идеала. Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм. Проблема стиля в литературоведении. Категории стиля. Лингвистическое и литературоведческое понятие стиля.

Планы практических и лабораторных занятий

к курсу «Введение в литературоведение»

Составитель – О.Н. Владимиров

Практическое занятие 1

Словесный художественный образ

1. .Понятие художественного образа.

2. .Строение (структура) словесного образа. Основные его характеристики.

3. Как «нулевой» персонаж в повести Ю. Тынянова «Подпоручик Киже» становится образом? Как создаётся «полнокровный» образ в отсутствии привычного персонажа?

4. .Специфика словесного образа.

В чём, как считает Лессинг, причины различий в изображении Лаокоона скульптором и поэтом? Чтó недоступно изобразительным искусствам в отличие от поэзии? В чём преимущества поэзии сравнительно с живописью?

Литературу см. после плана ко второму занятию.