- •Тема 1. Соціально-психологічна проза другої половини хіх століття
- •2 Загальна характеристика історичної епохи . Особливості західноєвропейської літератури цього періоду.
- •4.Своєрідність реалізму в національних літературах.
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія виникнення та періодізація французького реалізму.
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
- •Творчий метод Стендаля
- •Творчій метод Бальзака
- •Література по темі:
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях Гюстава Флобера. Головні риси флоберівського світогляду й реалізму.
- •3.Конфлікт між мрією та реальністю в романі Флобера «Пані Боварі».
- •1.Історія написання роману, його проблематика.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •З теорії літератури
- •Це цікаво.
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєві істини Жюльєна Сореля та їхній вплив на формування характеру героя.
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Світовідчуття героя
- •2.Вплив ідей наполеонізма на формування світогляду Жульєна Сореля
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •1. Задум, структура, тема та жанр "Людської комедії" Оноре де Бальзака.
- •2. Місце повісті "Гобсек" в сруктурі "Людської комедії".
- •3. Образ Гобсека та засоби його змалювання
- •З теорії літератури
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •2.Гобсек - скнара, Гобсек – філософ. Причини деградації особистості Гобсека.
- •3.Образи другого плану, їх зв'язок з головним героєм.. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Усно
- •Письмово
- •Це цікаво Літературні бувальщини Порятунку не було б
- •Реальні люди
- •Завадило визнання
- •Небезпечна реклама
- •Тестові завдання для самоконтролю по темі "Фрнцузький реалістичний роианХіх століття"
- •Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •2. Розвиток російського реалізму: загальна харакктеристика творчості найвідоміших письменників-реалістів о. Пушкіна, м. Гоголя, і. Тургенєва, ф. Достоєвського, л. Толстого, а. Чехова.
- •1. Поняття про критичний реалізм.
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова. Українські сторінки біографії митця.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •1. Життєвий і творчий шлях а. П. Чехова.
- •2. Загальна характеристика прози Чехова.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •3. Проблематика, система образів, жанр роману.
- •1.Життєвий і творчий шлях писменника.
- •«Герої твору»
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Літературний портрет Петербурга.(цитати з роману)
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •1. Літературний портрет Петербурга.
- •2. Вплив великого міста на життя його мешканців.
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1. Портрети героїв роману
- •2.Сюжет роману.
- •3.Суть та причини краху теорії.Шлях раскольнікова від деградації до духовного відродження
- •2. Тестові завдання ( 0,5 бала)
- •III. Засвоєння учнями нових знань, формування вмінь та навичок
- •V. Підсумок уроку
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Література по темі:
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Завдання та запитання для закріплення матеріалу Письмово
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •Тема 3. Російський реалістичний роман хіх століття
- •1.Історія створення роману "Війна і мир".
- •2.Жанр твору. Поняття роман-епопея.
- •3. Проблематика роману, образна система.
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю за темою №3
- •Тестові завдання для самоконтролю за темою №3
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •1. Основні риси декадансу.Поняття "чисте мистецтво".
- •3.Два напрями в російській поезії іі половини хіх століття. «Некрасівська школа».
- •Афанасій Афанасійович Фет
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Символізм як літературний напрям останньої третини хіх — початку хх століття. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів
- •2. Загальна характеристика життя та творчості Шарля Бодлера..
- •3. П. Верлен та а. Рембо як одні із найяскравіших представників французького символізму.
- •1.ФНіколаенко м.Л. Поезія французького символізму. Шарль Бодлер. Поль Верлен. Артюр Рембо. – х. 2003.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •2.Огляд творчості Кнута Гамсуна як одного із найяскравіших представників європейського модернізму.
- •3. Ідейно-художній аналіз роману "Пан" к. Гамсуна.
- •Едварда
- •Едварда
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •1. Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда.
- •2.Естетизм як світоглядний напрям кінця хіх початку хх століття.
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •1. Г.Ібсен, а.Чехов, б.Шоу як засновники "нової драми" в Європі : біографії драматургів, особливості стилю кожного з митців.
- •Новаторство драматургії кінця хіх – початку хх століття
- •З теорії літератури
- •Тема 4. Декаденство як загальнокультурне явище та його прояв у поезії та драматургії
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Тема 5. Загальна характеристика літератури першої половини хх століття
- •3.Засновниками модерністської прози, трьома її «батьками» є француз Марсель Пруст, ірландець Джеймс Джойс і празький єврей Франц Кафка.
- •Райнер Марія Рільке
- •Лекція 16. Роль т. Еліота у розвитку модерністської поезії в англомовних літературах
- •Лекція 17. Срібна доба російської поезії
- •Лекція 18 Олександр Олександрович Блок
- •З теорії літератури
- •Анна Андріївна Ахматова
- •З теорії літератури
- •Лекція 19. Борис Леонідович Пастернак
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 5 Європейська модерністська проза першої половини хх століття Лекція 20. Основні тенденції розвитку літератури першої половини хх століття.
- •Джеймс Джойс
- •З теорії літератури
- •Лекція 22 Томас Манн
- •Лекція 23. Михайло Булгаков
- •З теорії літератури
- •Лекція 24 Альбер Камю
- •З теорії літератури
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Модуль 6 Література другої половини хх століття Лекція 25 Ернест Міллер Хемінгуей
- •З теорії літератури
- •Лекція 26 Джером Дейвід Селінджер
- •Лекція 27 Габріель Гарсіа Ммаркес
- •З теорії літератури
- •Лекція 28 я. Кавабата — класик сучасної японської літератури
- •Лекція 29 Модерністські й неоавангардистські тенденції в драматургії другої половини хх століття
- •Фрідріх Дюрренматт
- •Лекція 30 Постмодернізм
- •М. Павич — представник сербської літератури хх—ххі ст. (нар. 1929 р.)
- •Лекція 31 Патрік Зюскінд
- •Лекція 32 Загальна характеристика сучасного літературного процесу
- •Мілан Кундера (нар. 1929 р.)
- •Харукі Муракамі (нар. 1949 р.)
- •Пауло Коельо (нар. 1947 р.)
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання для самоконтролю
З теорії літератури
Світовий літературний процес – це історично закономірний рух світової літератури.
Романтизм – це літературно-мистецький напрям першої третини ХІХ століття, який виступав проти канонів класицизму і характеризувався прагненням до національної та індивідуальної самобутності, до зображення ідеальних героїв та почуттів.
Роман – це літературний жанр, великий твір епічної форми.
Психологізм – це поглиблене зображення душевних і психічних переживань людини у мистецтві.
Реалізм – це напрям в літературі другої половини ХІХ століття.
Завдання та запитання для закріплення матеріалу
Що таке літературний процес? Що в літературі змінюється, а що залишається незмінним? Показати на прикладах.
В чому полягає основна особливість західноєвропейської літератури ХІХ століття?
Що таке реалізм? В чому полягають його основні принципи?
Чи був реалізм всеохоплюючим напрямом у літературі середини ХІХ століття?
Специфічні особливості реалізму у російській, французькій, англійській літературах.
Література по темі:
Наливайко Д.С., Шахова К.О.,Нагорна Н.М.,Кисельова Л.О. Зарубіжна література. Підручник для 10-го класу. - К., 2004.
Звиняцьковський В.Я., Свербілова Т.Г., Руссова С.М., Руда Т.П. Зарубіжна література. Підручник для 10-го класу. - К., 2004.
Давиденко Г.Й., Чайка О.М. Історія зарубіжної літератури ХІХ – поч. ХХ століття. - К.,2007.
Волощук Є.Зарубіжна література: Хрестоматія-посібник для 10 класу.-К.:Видавничий Дім"Світ знань",2004.
Справочные материалы. Литература. Книга для учащихся/ Под общей редакцией Тураева С.В., – М., 1988.
Модуль 1 Літературний процес ХІХ століття
Тема 2. Французький реалістичний роман хіх століття
Лекція 2 Французька реалістична проза
Питання до розгляду
1.Історія виникнення та періодізація французького реалізму.
2.Особливості творчого метода ф.Стендаля , о. Бальзака, г. Флобера
Інструктивно-методичні матеріали
1. Історія виникнення та періодізація французького реалізму
ХІХ століття увійшло в історію людства як період становлення капіталістичних відносин, стрімкого розвитку промисловості. Це знайшло відображення у настроях французьких діячів культури.
Стрімкого розвитку в літературі в цей час набула проза, зокрема жанр роману. Роман – великий за обсягом епічний твір, у якому життя звичайних людей розкривається на тлі історичних, соціальних подій чи обставин.
Становлення французького реалістичного роману пов’язано із творчістю Стендаля, Бальзака, Флобера. Хоча самі письменники реалістами себе не називали, однак їхні теоретичні праці заклали підвалини естетики реалізму.
Сучасний тип роману склався ще у ХVІІІ ст.. Можливості цього жанру розкрили діячі Просвітництва, зосередивши увагу на зображенні долі людини на тлі історичних подій. Проте вони не змогли розкрити глибоких внутрішніх зв’язків між героями та дійсністю, у якій вони діяли. Це завдання виконав реалістичний роман ХІХ століття. Найповніше вираження реалізм знайшов у жанрі соціального роману. Його риси: широта проблем, високий викривальний пафос, прагнення зберегти спостереження над явищами життя в образах великої узагальнюючої сили.
Письменники-реалісти не цураються історичного роману( «Саламбо» Флобера), але в основному тематика їхніх творів – сьогоденне життя суспільства (Стендаль «Червоне і чорне» має підзаголовок «Хроніка ХІХ ст..)
Демократизація героя – характерна ознака реалістичного роману. Посилюється увага до внутрішнього світу людини.
Особливості французького реалістичного роману:
Розкриття складного взаємозв’язку між характером людини та історичними умовами;
Створення автором широкої панорами дійсності: від провінції до столиці;
Показ представників різних соціальних прошарків;
Особливе місце і значення ролі автора у романі;
Створення типових образів, складних і суперечливих характерів;
Глибина психологічного аналізу.
Французький реалізм ХІХ століття проходить у своєму розвитку два етапи. Перший етап - становлення і утвердження реалізму як провідного напряму в літературі 20-х, 40-х років, представлений творчістю Беранже, Меріме, Стендаля, Бальзака. Другий етап - 50-ті, 70-ті роки ХІХ століття. Він пов'язаний з ім'ям Флобера (спадкоємця реалізму бальзаківсько-стендалевського типу і попередника "натуралістичного реалізму" школи Е.Золя.
Історія реалізму у Франції починається з пісенної творчості Беранже. У період становлення реалізму пісня поступається першістю соціальному роману. Становлення реалізму як методу відбувається в другій половині 20-х років, тобто в період, коли провідну роль в літературному процесі відігравали романткки. Поряд з ними в русі романтизму починають свій письменницький шлях Меріме, Стендаль, Бальзак. Всі вони близькі творчим об'єднанням романтиків і активно беруть участь в їх боротьбі з класицистами.
Після революції 1830 року шляхи реалістів і романтиків розійдуться. Своєю першістю в літературному процесі романтизм буде змушений поступитися реалізму, як напряму, що найбільш повно відповідає вимогам нового часу. Зауважемо, що в ті часи ще не відбулося розмежування термінів "романтизм" і "реалізм". Протягом всієї першої половиниХІХ століття реалісти майже не змінно іменувалися романтиками. Лише в 50-ті роки - вже після смерті Стендаля та Бальзака - французькі письменники Шанфлері та Дюранті в спеціальних деклараціях запропонували термін "реалізм".
Реалізм другої половини ХІХ століття представлений творчістю Флобера. Він відрізняється від реалізму першого етапу остаточним розривом з традиціями романтизму (Г.Флобер "Мадам Боварі"). І хоча головним об'єктом зображення залишається буржуазна дійсність, але змінюються маштаби і принципи її зображення. На зміну яскравим індивідуальностям героїв реалістичного роману 30-40-х років приходять звичайні, мало чим примітні люди.
Висновок. Автори французького реалістичного роману зробили новий крок у напряму висвітлення життя людини, показавши залежність її від суспільних умов, визначивши найбільш характерні соціальні проблеми, створивши узагальнені і водночас індивідуалі характери.
