Індз з психології
ІНДЗ – оцінюється в 20 балів максимально (при цьому враховується те, наскільки в повному об’ємі виконане завдання, його зміст, оформлення, вчасність).
ІНДЗ з психології спрямоване на вивчення студентом своїх індивідуально-психологічних особливостей і того, як вони впливають на його навчально-професійну діяльність.
Завдання передбачає виконання ряду психодіагностичних методик, які виконуються студентом протягом всього семестру на практичних заняттях та під час виконання домашніх завдань. В кінці семестру студент проводить узагальнення проведених психодіагностик і оформлює їх у вигляді звіту, який містить два розділи, кожен з яких оцінюється окремо:
Розділ І «Результати психодіагностик» містить результати всіх психодіагностик, які виконав студент разом з їх аналізом та інтерпретацією, а також оригінали бланків проведених психодіагностик із виконаними обчисленнями на звороті. Максимальна кількість балів – 10 балів.
Вимоги до оформлення розділу:
звіт пишеться на аркушах А-4, приклад титульної сторінки додається;
на другий сторінці пишеться назва першого розділу: «Результати психодіагностик»;
далі пишеться назва першої психодіагностики, яку виконав студент, виконується обробка результатів за формулами обчислення і робиться висновок про результат дослідження (наприклад, рівень розвитку пам'яті, домінуючий тип темпераменту);
третя сторінка – бланк, на якому студент виконував методику (давав відповіді на запитання анкети, робив креслення або будував графіки). Якщо бланк в методиці не передбачається, то він не додається.
четверта сторінка – назва наступної методики… і так далі (всього студент має виконати п’ять методик як мінімум, проте бажано на цьому не зупинятись)
Розділ ІІ «Узагальнюючі висновки» містить узагальнену картину проведеного дослідження. Студент має дати характеристику індивідуальних психологічних особливостей, які він у себе дослідив, і описати свої власні спостереження стосовно того, як ці особливості проявляються в його поведінці, як вони взаємопов’язані між собою, як впливають на його навчально-професійну діяльність та життєдіяльність в цілому – 10 балів.
Вимоги до оформлення розділу:
на першій сторінці розділу пишеться його назва «Узагальнюючі висновки»;
нижче в довільній формі студент має описати:
які індивідуальні особливості він виявив, досліджуючи себе;
як ці особливості проявляються в його поведінці, як впливають на навчання та життєдіяльність (слід навести конкретні приклади з власного життя). Наприклад, домінуючий тип темпераменту певним чином впливає на швидкість запам’ятовування інформації, а це в свою чергу може впливати на те, наскільки легко дається навчання…
як ці особливості взаємопов’язані між собою (слід спиратися на теоретичні положення психології). Наприклад, низький рівень самовладання часто буває пов'язаний із холеричним темпераментом, повільність запам’ятовування часто пов’язана з темпераментом флегматика або меланхоліка…
які причини могли спричинити виявлені особливості (слід спиратися на теоретичні положення психології). Наприклад, причиною домінування того чи іншого темпераменту є вроджені особливості нервової системи, а причиною певного типу сприймання індивідом групи є сімейне виховання…
шляхи подолання негативних індивідуальних проявів особистості.