Практичне заняття 1

(2 бали)

Тема: Міф як основа і джерело сюжетів, тем, образів і мотивів античної літератури

План

1. Міфологія як наука про міфи.

2. Періоди розвитку міфології.

3. Космогонічні та теогонічні міфи.

4. Міфи про Геракла.

5. Міфи про подорож аргонавтів.

6. Троянський цикл.

7. Міфи про Одіссея.

8. Фіванський цикл.

Література

1. Гловацька К. Міфи Давньої Греції. – К.: Веселка, 1991.

2. Лісовий І.А. Античний світ у термінах, іменах і назвах. – Львів, 1988.

3. Парандовський Ян. Міфологія. – К., 1971.

4. Мифологический словарь. – М.: Сов. Энциклопедия, 1991.

5. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. – М., 1976.

6. Шалагінов Б.Б. Давньогрецька міфологія // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2001. – №3. – С. 47-51.

7. Султанов Ю.І. Животворні джерела античної літератури // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №2. – С. 41-45.

Практичне заняття 2

(2 бали)

Тема: Гомер – легендарний засновник давньогрецької літератури. Поеми „Іліада” та „Одіссея” – вершина героїчного епосу, енциклопедія життя стародавніх греків

План

1. Історичні та міфологічні основи гомерівського епосу.

2. Сюжет „Іліади” та „Одіссеї”.

3. Художній стиль Гомера.

4. Специфіка зображення людей, їх характерів.

5. Гомерівське питання.

Література

1. Шталь И.В. «Одиссея» - героическая поема странствий. – М., 1978.

2. Борухович В.Г. История древнегреческой литературы. – М., 1962.

3. Нартов К. Зарубежная литература в школе. – М., 1976.

4. Прокаев Ф. и др. Зарубежная литература в школе. – К., 1987.

5. Шалагінов Б.Б. Гомерів епос // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №4. – С. 38-43.

6. Куцевол О. „Золоті зерна мудрості, невгасимий вогонь духовності”. Система уроків з вивчення поем Гомера „Іліада” та „Одіссея” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – №8. – С. 6-20.

7. Ганич Н.І., Вітченко А.О. Гомер „Іліада” та „Одіссея”: матеріали до варіативного вивчення // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2000. – №6. – С. 16-25.

8. Султанов Ю.І. „Тільки ж на світ зайнялось і рум’яная Еос засяла...” До вивчення „„Іліади” та „Одіссеї” Гомера // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – №8. – С. 18-24.

9. Герцик О.В. Гомерова „Іліада” – енциклопедія життя стародавніх греків // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 1998. – №6. – С. 29-30.

Практичне заняття 3 Тема: Театр Давньої Греції. План.

1. Виникнення театру, його складові частини: театрон, орхестра, скена.

2. Роль театру в Давній Греції.

3. Історична основа та ідейний зміст трагедії Есхіла „Прометей закутий”. Особливості зображення характерів та побудови трагедії.

4. Проблема людської особистості та долі у трагедії „Едіп-цар”, моральні закони та влада у трагедії „Антігона”.

5. Відсоювання прав жінки у трагедії Евріпіда „Медея”.

Література

1. Білецький О.І. „Прометей” Есхіла і його потомки у світовій літературі // Есхіл. Прометей закутий. – К., 1949.

2. Білоцерківець Н. „...А на зустріч Прометей” // У контексті епохи. – К.: Рад. письм., 1990. – С. 90-124.

3. Гончаров Т. Эврипид. Серия ЖЗЛ. – М., 1984.

4. Завадська В.В. Втілення в образі Прометея ідеї героїчного служіння людям і мужнього страждання заради їхнього щастя. Уроки за трагедією Есхіла // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 34-35.

5. Зайцева І.Є. Давньогрецький театр (Матеріал до уроку) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 30-33.

6. Зайцева І.Є. Давньогрецький театр (Матеріал до уроку) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 30-33.

7. Зайцева І.Є. Давньогрецький театр (Матеріал до уроку) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 30-33.

8. Лобода О.П. „Дав-бо смертним я почесний дар...” До вивчення трагедії Есхіла „Прометей закутий” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №6. – С. 12-13.

9. Содомора А. Драматургічна майстерність Есхіла // Есхіл. Трагедії. – К.: Дніпро, 1990. – С. 5-20.

10. Шалагінов Б.Б. Афінська трагедія // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 53-59.

11. Шалагінов Б.Б. Афінська трагедія // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 53-59.

12. Шалагінов Б.Б. Афінська трагедія // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 53-59.

13. Шкаруба Л.М., Шошура С.М. Конфлікт трагедії Евріпіда „Медея” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №7. – С. 53-56.

14. Шулик І.М. Розвиток трагедії в античному театрі (за трагедіями Есхіла „Закутий Прометей” і Софокла „Едіп-цар”). Урок-лекція // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – №9. – С. 41-44.

15. Шулик І.М. Розвиток трагедії в античному театрі (за трагедіями Есхіла „Закутий Прометей” і Софокла „Едіп-цар”). Урок-лекція // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – №9. – С. 41-44.

16. Ярхо В.Н. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. – М., 1978.

17. Ярхо В.Н. Трагедия Софокла „Антигона”. – М., 1986.

18. Ярхо В.Н. Эсхил. – М., 1958.

Практичне заняття 4 Тема: Вергілій – найвизначніший представник „золотого” віку римської імперії

План.

1. Життєвий та творчий шлях Вергілія.

2. „Буколіки” – ідеал спокійного людського життя.

3. „Георгіки” – ідеалізація сільської праці й життя селянина.

4. „Енеїда” – найвизначніший твір римської літератури:

   • зміст і особливості написання;

   • композиція поеми;

   • ідейно-політичні завдання автора;

   • стиль „Енеїди”, художні особливості.

Література

1. Тарасова Н.І. Творчість Вергілія у світовому контексті // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2002. – №8. – С. 34-36.

2. Тарасова Н.І. Вергілій – найвидатніший давньоримський поет. „Буколіки” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – №8. – С. 41-44.

3. Писаренко Ю.М., Маркевич Т.В., Герцик О.В. Вергілій. „Енеїда”: матеріали до варіативного вивчення // Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2000. – №6. – С. 26-43.

4. Гаспаров М.Л. Вергилий, или Поэт будущего // Гаспаров М.Л. Избранные статьи. – М., 1995.