Рекомендации к экзамену квалификационному по профессиональному модулю

Экзамен квалификационный проходит в форме защиты производственной практики. Студент представляет результаты своего практического опыта, полученного в период практики.

Студент должен представить:

- Цели и задачи практики;

- содержание проделанной работы (какая документация была изучена, что наблюдали, проводили сами, анализировали и т.д.);

- анализ содержания проделанной работы по каждому заданию (в чем были более успешны, какие трудности возникали при составлении конспектов, проведении работы с родителями, их анализе, какие трудности возникали при наблюдении и анализе посещённых занятий, какие умения и практический опыт приобретены в процессе практики…);

- общие выводы о практике. Ее значение в овладении профессией воспитателя;

- самооценка освоения профессиональных компетенций;

- аттестационный лист с оценкой освоения профессиональных компетенций по профессиональному модулю;

- характеристику с оценкой освоения общих компетенций на практике.

При защите производственной практики необходимо использовать презентацию

Оценка осуществляется по следующим показателям:

-     соответствие содержания презентации содержанию работы;

-     целостность, тематическая завершенность представленных материалов;

-     структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений;

-     выделение основных результатов деятельности студента;

-     наглядность результатов работы;

-     качество (эстетичность) изложения материала.

Список литературы

1. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. [Текст]// Т.Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002.

2. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. [Текст]// О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, М.: Творческий центр «Сфера», 2007.

3. Как оформить уголок для родителей в детском саду [Электронный ресурс]// http://www.kakprosto.ru/kak-33939-kak-oformit-ugolok-dlya-roditeley-v-detskom-sadu

4. Коротаева Е.В. Вопросы теории и практики педагогики взаимодействия. Екатеринбург, 2000.

5. Оформляем родительский уголок: новые формы и подходы [Электронный ресурс] /http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200700502

6. Педагогическое взаимодействие в детском саду[Текст] методическое пособие //Под ред. Н.В. Микляевой. - М.: «Сфера», 2013., 128 с.

7. Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования./ Под ред. Т.Н.Дороновой и Т.И.Ерофеевой. – М.: Обруч, 2010. – 304 с.

8. Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи [Электронный ресурс] //http://tmntpk.ucoz.ru/publ/robota_s_roditeljami/formy_raboty_s

_roditeljami/sovremennye_podkhody_k_sotrudnichestvu_detskogo_sada_i_semi/50-1-0-105

8. Современные формы работы с родителями [Электронный ресурс]// http://www.vseodetishkax.ru/rabotnikam-doshkolnogo-obrazovaniya/112-sotrudnichestvo-pedagogov-i-roditelej-/798-sovremennye-formy-raboty-s-roditelyami-v-doshkolnom-uchrezhdenii

9. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. Пособие для работников ДОУ. [Текст]// О.В. Солодянкина, М.: «Аркти», 2005.

10. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155.

11. Фролова А.Н. Дошкольная педагогика. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2009. – 251 с.

12. http:www.standart.edu.ru

14