35

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………6

Глава1. Организационная структура факультета, виды профилей подготовки студентов по направлению «Экономика»…………………………………….9

Глава 2. Особенности двух уровней современного высшего профессионального образования: бакалавриата и магистратуры, квалификацией (степеней) в них………………………………………………..24

Глава3. Формы самостоятельной работы студентов в процессе обучения выбранному профилю……………………………………………………….….27

Глава 4.Формы и методы организации процесса подготовки бакалавров экономики, проведение текущего контроля успеваемости студентов……….30

Глава 5. Формы и методы итоговой аттестация студентов факультета….....34

Заключение ………………………………………………………………….…37

Список использованной литературы ……………………………………………………..39

Введение

Основная задача заключается в подготовке высококвалифицированных экономистов и первым проверочным этапом практического применения уже полученных теоретических знаний, а также направлена на то, что бы помочь с правильным пониманием выбранной специализации.

Учебная практика  является одним из звеньев для достижения  общей цели любой практики - закреплению и углублению теоретических знаний полученных в ходе учебного процесса (лекционных и семинарских занятий), а также приобретению  практического навыка для их  применения.

Основными  целями учебной практики являются:

- знакомство с реальной практической работой организации (учреждения);

- изучение и анализ опыта организации экономического блока организации (учреждения);

- развитие навыков самостоятельного решения проблем и задач, связанных с проблематикой, выбранной специализации;

- овладение методикой работы, применяемой в данной организации (учреждении);

- проработка теоретических вопросов, связанных с деятельностью учреждения (организация), на котором проводится практика в рамках выбранной специальности и специализации;

- применение полученных в процессе обучения знаний для подготовки и последующего анализа экономических документов и дел;

Основными задачами учебной практики являются:

- закрепление приобретенных теоретических знаний (акцентируя внимание на тех дисциплинах, которые являются базовыми по выбранной

специализации – финансовое право, налоговое право  и т. д.);

- приобретение опыта работы в трудовых коллективах при решении производственно-правовых вопросов;

- получение информации об особенностях работы экономистов, не обладающих властными полномочиями;

- получение дополнительной информации, необходимой им для написания отвечающей требованиям государственного образовательного стандарта письменных работ;

- изучение принципов построения информационно-правовых баз данных, применяемых в конкретной организации (учреждении), особенностей их функционирования, а также приобретение практического опыта их применения;

- изучение конкретной  производственной и другой деловой документации;

- знакомство с вопросами техники безопасности.

Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.

Все эти составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов, так как предполагает максимальную индивидуализацию деятельности каждого студента и может рассматриваться одновременно и как средство совершенствования творческой индивидуальности.

Основным принципом организации самостоятельной работы студентов

является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем на консультанциях и домашней подготовке.

Среди основных видов самостоятельной работы студентов традиционно выделяют: подготовка к лекциям, семинарским и практическим занятиям, зачетам и экзаменам, презентациям и докладам; написание рефератов, выполнение лабораторных и контрольных работ, написание эссе; решение кейсов и ситуационных задач; проведение деловых игр; участие в научной работе.

Цель практики: подготовка к углубленному изучению общепрофильных дисциплин. Получение навыков самостоятельной работы.