Хоровое сольфеджио.

Определение уровней развития голоса и вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста

Диагностическая методика разработана на основе методик Н.А Ветлугиной (уровень музыкального

развития детей, раздел "Пение"), К.В. Тарасовой (развитие звуковысотного слуха), О.П. Радыновой

(развитие музыкально-слуховых представлений), М.Ю.Картушиной. В соответствии с изучёнными методиками

были определены уровни развития голоса и вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста.

№ п/п

Критерии

Показатели

Уровень

низкий

средний

высокий

1

Особенности голоса

Сила звука

Голос слабый

Голос не очень сильный

Голос сильный

но ребёнок может петь

непродолжительное

время достатьчно громко

2

Особенности

В голосе слышен хрип

Нет выраженного тембра

Голос звонкий, яркий.

тембра

или сип. Голос тусклый

, но старается петь выра-

невыразительный.

зительно.

3

Певческий

Дианозон в перелах

Диапозон в педелах

Широкий диапозон по

диапозон

2-3 звуков

возрастной нормы

сравнению с нормой.

ре1 - си1

1

Развитие звуковысотного слуха

Музыкально

Пение знакомой мел.

Пение знакомой мелодии

Пение знакомой мелодии

слуховые

с поддержкой голосом

с сопровождением при

с сопровождением спмосто-

представле-

педагога. Неумение

незначительной поддерж-

ятельно. Пение малознакомой

ния

пропевать незнакомую

ке педагога.

попевки с сопровождением

попевку с сопровожде-

Пение малознакомой

после 1-2 прослушиваний.

нием после многократ-

попевки с сопровожде-

Воспроизведение хорошо

ного ей повторения.

нием после 3-4 прослуш.

знакомой попевки из 3-4

Невозможность

Воспроизведение зорошо

звуков на металлофоне.

воспроизведения

знакомой попевки из

хорошо знакомой

3-4 звуков на металлофо-

попевки из 3-4 звуков

не с незначительными

на металлофоне.

ошибками.

2

Точность

Интонирование мело-

Ребёнок интонирует

Чистое пение отдельных

интонирования

дии голосом как тако-

обшее направление дви-

фрагментов мелодии на фоне

вое отсутствует вообще

жения мелодии, возмож-

общего направления движе-

и ребёнок воспроизво-

но чистое интонирование

ния мелодии.

дит только слова пес-

2-3 звуков.

ни в её ритме или ин-

тонирует 1-2 звука

3

Различие

Не различает звуки

Различие по высоте

Различие по высоте звуков

звуков по

по высоте.

звуков в пределах октавы

в пределах сексты и квинты.

высоте.

и септимы.

Вокально-хоровые навыки.

1

Звуковыде-

Пение отрывистое,

Пение естественным

Пение естественным голосом

ление

крикливое.

голосом, но иногда,

без напряжения, протяжно.

переходящим на крик.

2

Дикция.

Невнятное произноше-

Достаточно чёткое

Умение правильно произносить

ние, значительные

произношение согласных

гласные и согласные

речевые нарушения.

и правильное формиро-

в конце и середине слов

вание гласных, но

при пении.

неумение их правильно

произносить при пении.

3

Дыхание.

Дыхание берётся

Дыхание произвольное,

Умение брать дыхание между

непроизвольно.

но невсегда берётся

фразами.

между фразами.

4

Умение

Неумение петь.

Стремление выделиться

Умение начинать и заканчивать

петь в ан-

слушая товарищей.

при хоровом исполнении

пение вместе с товарищами.

самбле.

(раньше вступать, петь

громче других).

5

Выразитель-

Пение не эмоциональ-

Ребёнок старается петь

Ребёнок поёт выразительно,

ное

ное.

выразительно, но на

передавая характер песни

исполнение.

лице мало эмоций.

голосом и мимикой.

Диагностика развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста (начало уч. года)

№

Общие сведения

Хоровое сольфджио

Пение

Нотная грамота

Чувство ритма

Итог уровня

п/п

Ф. и. ребёнка.

задание

задание

задание

задание

1

2

оценка

1

оценка

1

2

оценка

1

оценка

баллы

%

1

Андронов Ваня

2

2

4

2

2

2

3

5

3

3

14

77.7

2

Грачов Женя

1

1

2

1

1

2

2

4

2

2

9

50

3

Григорьевых Андрей

3

3

6

2

2

2

2

4

2

2

16

88.8

4

Гриценко Настя

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

6

33.3

5

Дулепинских Максим

3

3

6

3

3

3

3

6

3

3

18

100

6

Заводов Максим

2

1

3

2

2

2

2

4

2

2

11

61.1

7

Фукалова Женя

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

6

33.3

8

Попова Есения

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

6

33.3

9

ИльинВаня

2

1

3

2

2

2

2

4

2

2

11

61.1

10

Козеев Саша

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

6

33.3

11

Кайгородов Женя

2

3

5

1

1

1

2

3

2

2

11

61.1

12

Канкасова Диана

2

3

5

2

2

2

2

4

2

2

13

72.2

13

Матвеев Данил

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

6

33.3

14

Миханошина Катя

3

3

6

3

3

3

3

6

3

3

18

100

15

Бендер Владик

1

2

3

1

1

1

2

3

2

2

9

50

16

Суворов Миша

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

6

33.3

17

Иванов Ваня

2

2

4

2

2

2

2

4

2

2

12

66.6

18

Филипьева Поля

2

2

4

1

1

1

1

2

1

1

8

44.4

19

Асанова Катя

2

1

3

1

1

1

1

2

1

1

7

38.8

20

Волкова Поля

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

6

33.3

баллы

68

30

65

34

%

56.5

25.

55.6

57.3

Критерии оценок

3 балла - высокий показатель . 2 балла – средний показатель. 1 балл – низкий показатель

Перспективный план развития слуха и голоса детей старшего дошкольного возраста. 1 квартал

№ п/п

Программные задачи

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

1

Ритмический слух:

"Ритмическое лото"

"Ритмические карточки"

"Зверобика"

Упражнять детей в различии ритмических рисунков

муз. Левкодимова

система М.Монтнссори

муз Соловьева.

/припев\

2

Динамическое восприятие

"Громкая и тихая

Закреплять умение в различии динамических оттенков

музыка" Левкодимова

/ громко, тихо, умеренно -громко/

3

Звуковысотность:

"Лессенка"

"Курицы"

"Кто скорей уложит

Различать высоту звука в направлении вверх, вниз.

муз. Тиличеевой

муз. Тиличеевой

кукол спать."

муз. Тиличеевой

Различать высоту звуков септимы /ре 1, до 2\

Различать высоту звуков сексты /ре 1, си 1/

4

Музыкальная грамота:

Ручная пятилинейка

Пятилинейка.

Пятилинейка

Осваивать ручную пятилинейку. Развивать слух и голос.

Методика Г.Струве

Линии.

Линии

Поступенное движение по показу вверх - вниз. Линии и

Промежуточные линии

Промежуточные линии

промежуточные линии. Знакомство со звуками, нотами

Нота "До"

Нота "Ре"

/до, ре, ми, фа, соль, ля, си./ понятие - гамма.

Показ на линии -один звук, нота. Интонирование

Гамма

"Андрей - воробей"

показ попевки на двух линиях. Чисто интонировать с названием

"Петушок" р.н.м.

нот.

Звукоряд

Хоровое сольфеджио:

Ручные знаки

"Муз кулачок"/1.2.3./

"Ступени"

5

Осваивать показ ступеней ручных знаков.

метод Г.Струве

Интонирование поступеням

"Андрей-воробей"р.н.м.

"Петушок" р.н.м.

6

Пение:

Петь естественным голосом, без напряжения, правильно передавая

"Капельки"

"Зверобика"

мелодию. Начинать пение после вступления, учить слитному

муз. Коган

муз . Соловьёва

пению. Легко, правильно, выразительно передавая ритм.

"Смешной человечек"

Побуждать к сольному, хоровому пению. Пение с сопровождением

"Дождик"

муз. Журбина

и без него.

муз . Журбина

"Хлмячок"

Различать куплет и припев.

"Кот Мурлыка"

муз. Абелян

Осваивать имитирующие движения по тексту. Ритмичное .

"Уголок России"

выразительное, шутливое исполнение.

муз . Шаинского

"Солнечный зайчик"

"Разноцветная игра"

Перспективный план развития слуха и голоса детей старшего дошкольного возраста. 2 квартал

№ п/п

Программные задачи

Декабрь

Январь

Февраль

1

Ритмический слух:

"Песня Таракана"

"Песня Бабочки"

Песня Паука

Упражнять детей в усвоении ритмических рисунков

муз. Красева

муз. Красева

муз. Красева

2

Динамическое восприятие:

"Песня Мухи-Цекотухи"

"Песня Таракана"

"Песня Бабочки"

Закреплять умение различать муз. Пьесы по динамике

"Песня Паука"

"Песня Камара"

"Заключительная песня"

характеру, выразительности /громко- тихо, умеренно громко

-громко, тихо, умеренно-тихо/

3

Звуковысотность:

"Песня Мухи"

"Песня Паука"

Песня Таракана"

Осваивать чистое интонирование в мелодии песен.

"Я муха /ми-си/, "Я злой" /ре-си/, "Шу-шу" /фа-до/

4

Музыкальная грамота:

"Гамма"

"Терции"

"Три ступени"

поступенное

до-ми, ре-фа…

до,ре,ми. Ре-ми-фа.

Осваивать в распевании, интонировании "Гаммы"

Иетод М. мотрессори

Поступенное движение по ручной пятилинейке. Пение

Пятилинейка

с голоса без музыкального сопроваождения, с показом по руке,

Пятилинейка

ноты-до, ре, ми, фа,

по линиям, по промежуткам.

Счёт линий, промежут-х

соль

Ориентироваться в нахождении и счёте линий и промежуточ.

линий.

линий. Узнавать ноты До, Ре, Ми, Фа Соль

Ноты до,ре,ми,фа

5

Хоровое сольфеджио:

"Муз. Кулачок

"Муз. Кулачок"

"Муз. Кулачок"

1,2,3,4 ступени

1.2,3,4,5, ступени

1,2,3,4,5,6,7, ступени

Продолжать осваивать интонирование ступеней. Индивиду-

методика Г. Струве

методика г. Струве

мутодика Г. Струае

альный показ, самостоятельное интонирование и свомощью

педагога

"Ёлочка"

"Капитан"

Показ попевок на ручной пятилинейке. Интонирование

"Игрушки" муз. Гаври-

муз. Красева

муз. Дунаевского

мелодии с названием нот.

ловой

6

Пение

Новогодние частушки

Частушки на Святки

"любимый папа"

муз. Тухманова

Учить петь естественным голосом, в соответствии с харак-

"Песня Мухи"

"Песня Таракана"

Песня Паука"

тером мелодии.

Чисто интонировать, воспроизводить мелодию. Начинать

"Песня Пчёлки, Блошки"

"Песня Бабочки"

"Песня Комара"

петь после вступления, слушать заключение.

Побуждать детей к индивидуальному мсполнению,

"Заключительная"

"Заключительная"

"Заключительная"

пению в ансамбле, в хоре, передавая мелодию, ритм.

7

Развитие творческих способностей:

"Муха Цокотуха"

"Пчёлка"

Учит детей обыгрывать песенное исполнение /двигаться

"Блошка"

в характере персонажа: мягко, игриво, менять движения

в соостветствии с текстом , музыкой ритмично прыгая, кружась

Медленно, лениво

"Таракан"

Мягко в ритме вальса

"Бабочка"

Резко, хитро, смело, решительно

"Паук"

"Комар"

8

Пение по желанию детей:

"Солнечный зайчик"

"Разноцветная игра"

"Уголок России"

иуз. Сосниной

муз. Шаинского

Индивидуальное исполнение, в ансамбле, дуэте, трио.

Способствовать выразительному исполнению

"Кот Мурлыка"

"Хомячок"

"Зверобика"

неизвестного композитора

муз. Абелян.

муз. Соловьёва

Перспективный план развития слуха и голоса детей старшего дошкольного возраста. 3 квартал

№ п/п

Программные задачи

Март

Апрель

Май

1

Ритмический слух:

"Шаловливые сосульки"

"А воробьи чирикают"

"Два щенка"

Выполнять движения с соответствии с ритмом песен.

р.н.м.

муз. Воробьёва

муз Фиготина

2

Динамическое восприятие:

"Песенка - чудесенка"

"Большой Хоровод"

"Моя Россия"

Закреплять умение различать мелодии песен по динамике

Муз Сивухиной

муз. Савельевой

муз. Г Струве

характеру, выразительности /громко- тихо, умеренно громко

-громко, тихо, умеренно-тихо/ по жестам дирижёра

3

Звуковысотность:

Попевка:

Попевка:

Попевка:

"Сова" муз. Королькова

Волк" муз. Королькова

Осваивать чистое интонирование в мелодии песен.

"Паровоз"

кварты, квинты. Возвращаться на тонику.

муз. Эрнесакс.

4

Музыкальная грамота:

"Гамма"

трезвучия

Ноты:

поочерёдное пение де.

до-ми-соль, ре-фа-ля

первой октавы

Интонировании "Гаммы"Самостоятельное пение

метод М. Мотрессори

второй октавы

Осваивать ступени по показу ручной пятилинейки Пение

Пятилинейка

с голоса без сопровождения, с показом по руке,

Пятилинейка

ноты на доп. Линиях.

по линиям, по промежуткам.

на линиях

называть месторасположение нот на пятилинейке Расставлять

в промежуточных линиях

Октавы первая,вторая

ноты До, Ре, Ми, Фа Соль, Ля, Си (вверх-вниз).

Ноты до,ре,ми,фа,соль,л,я

5

Хоровое сольфеджио:

"Муз. Кулачок

"Муз. Кулачок"

"Муз. Кулачок"

1,2,3,4,5,6, ступени

1.2,3,4,5, 6,7 ступени

1,3,5. 2,4,6. 7(

Продолжать осваивать интонирование ступеней. Индивиду-

методика Г. Струве

методика г. Струве

мутодика Г. Струае

альный показ, самостоятельное интонирование и свомощью

педагога

"Трамвай"

"Дожкик"

"Ёжик"

Показ попевок на ручной пятилинейке. Интонирование

муз. Костенко

мелодии с названием нот.

6

Пение

"Солнечная капель"

"Шёл сл службы казак"

"Цыганская"

муз.Сосниной

у.н.м.

мух. Шаламановой

Учить петь естественным голосом, в соответствии с харак-

тером мелодии. .Выразительно по показу дирижёра

"Бабушка"

"песня о надежде"

"Про козлика"

Чисто интонировать, воспроизводить мелодию. Начинать

муз.Сивухиной

муз. Журбиной

муз. Г. Струве

петь после вступления, слушать заключение.

Побуждать детей к индивидуальному исполнению,

пению в ансамбле, в хоре, передавая мелодию, ритм.

7

Развитие творческих способностей:

"пингвины"

Учит детей обыгрывать песенное исполнение /двигаться

" Про медведей"

в характере персонажа: мягко, игриво,менять движения

в соостветствии с текстом , импровизируя по тексту песни

Сочетать движения с музыкой по показу педагога.

"Чунга -чанго"

муз Шаинского

8

Пение по желанию детей:

"Смешной человечек"

"Капельки"

Песни к опере-сказке

муз Журбина

муз. Коган

Песня таракана

Индивидуальное исполнение, в ансамбле, дуэте, трио.

Песня Мухи

Способствовать выразительному исполнению

Песня Пчёлки

Песня Блошки

Песня Паука

Муз. красева.

Заключительная песня.

Календарное планирование по программе "Хоровое сольфеджио, обучение детей музыкальной грамоте и основам нотной грамоты" детей старшего дошкольного возраста

Сентябрь

нотная грамота

Хоровое сольфеджио

Пение

Ритм

1 неделя

"Пятилинейка"

"Ручные знаки"

"Капельки"

Показ ритмических

Знакомство. Показ.

Знакомство со

муз. Коган.

движений по

Обьяснение:

ступенями.

Слушание.

тексту с соответств.

Линии.

Пение. Счёт

Беседа по содержанию

с мелодией и ритм.

Промежуточные линии

Покоз иллюстрации.

рисунком

Подпевание припева

"Лесенка"

"Ритмическое лото"

муз. Тиличеевой.

Муз. Левкодимова

Дать понятие высоты

Показ ритмических

звучания.

карточек.

Знакомство с

длинными и корот.

нотами

2 неделя

"Пятилинейка"

"Ручные знаки"

"Капельки"

Ритмическое лото"

Счёт линий, промежут.

Г. Струве

муз. Коган

Называть длинные

Знакомство с доп.

Слушание звучания

Вспомнить содержан.

четвертные.

линией.

каждой ступени.

Слушание мелодии.

короткие-восьмые

Показ наглядного

Побуждать к показу

Повторение по

Прохлопать по

пособия.

детей и звукопроизнош.

фразам.

показу.

Отличать куплет,

"Лесенка"

припев, вступление.

Ритмические

Пропевание,

движения по

повторение после

"Дождик"

тексту, в соответств.

прослушивания

муз. Журбтна

с ритмическим

Слушание мелодии.

исунком мелодии.

3 неделя

"Пятилинейка"

"Ступени"

"Уголок России"

Ритмическое лото"

Знакомство с нотами

Показ и пение по

муз. Шаинского

муз. Левкодимовой

их расположение на

показу, вслушиваясь

Слушание. Знакомство

Различать ноты по

линиях и промежутках.

в каждый звук.

Беседа по содержан.

длительности.

Работа с пособиями

Интонировать 1.2,3.

ступени.

"Капельки"

Самостоятельный

муз. Коган.

показ движ. В соотв.

пение мелодии без

с текстом и муз.

аккомпонемента

"Дождик" м. Журбина

Прохлопать ритм

продолжать осваивать

Песни

мелодию

4 неделя

"Пятилинейка"

"Ручная пятилинейка"

"УголокРоссии"

Ритмическое лото

Дополнительная линия

г. Струве.

иуз. Шатнского.

Индивидуальное

Нота "До" её

Знакомство. Показ.

Слушание вступления

выполнение задания

располодения на

Слушание звуков с

мелодии куплета

пятилинейке.

название нот

с повтором каждой

фразы. Проговаривать

"Лесенка"

слова припева.

1,2,3,3,2,1 ступеньки

подпевание с педагогом

"Капельки"м. Коган.

Показ движений

названия нот.

"Дождик" м. Журбина

в соответствии

подпевание.

с ритмом.

Календарное планирование по программе "Хоровое сольфеджио, обучение детей музыкальной грамоте и основам нотной грамоты" детей старшего дошкольного возраста

Октябрь

нотная грамота

Хоровое сольфеджио

Пение

Ритм

1 неделя

"Пятилинейка"

"Андрей-воробей"

"Уголок россии"

"Андрей-воробей"

Нота "До"

Показ доп. Линии.

муз. Шаинского

хлопать ритм.

"Андрей -воробей"

Показ..Интонировать

Различать вступление

р.н.п.

первую ступень.

заключение.

Чистое тнтонирование

Проговаривать слова

с название ноты.

Пение мелодии

Слушать слова

"Лесенка"

Показ детей 1,2,3.

"Капельки"м. Коган

Реагировать на

ступени.

Начинать пение после

сильную долю,

вступления.

длинный звук.

"Гамма"

понятие.Обьяснение

"Смешной человечек"

"Дождик" м. Журбин

Слушание. Знакомство.

Узнать по ритму хл.

2 неделя

"Пятилинейка"

"Ручные знаки"

"Уголок России"

Ритмическое лото"

Дополнительная

Г. Струве

муз. Шаинского

Называть длинные

промежуточная лиия

"Андрей-воробей"

Пропевание по фразам

четвертные.

Знакомство с нотой

Пение по ручной

за педагогом.

короткие-восьмые

"Ре"

ятилинейке

Без аккомпонемента.

Прохлопать по

Узнать "До"

показу.

Показ на пятилинейке

"Зверобика"

"Лесенка"

м. Соловьёва.

Ритмические

Индивидуальный показ

движения по

и пение ступеней.

"Дождик"

тексту, в соответствии.

1,2,3,3,2.1.

муз. Журбтна

с ритмическим

Слушать паузы

рисунком мелодии.

3 неделя

"Пятилинейка"

"Лесенка

"Уголок России"

"Зверобика"

Нота "До","Ре"

Пение хором 1,2,3,

муз. Шаинского

муз. Соловьёва

Их расположение

3,2,1. Показ

Проговариать второй

Припев с показом

Показ детей на

4 ступени и её название

куплет. Пение первого

имитационных

пособии.

Пение с названием нот.

движений

Проговоривать их

"Капельки"

местоположение.

"Гамма"

муз. Коган.

Называть линии

Повторять за педагогом

интонирование

по показу педагога.

Показ рукой повышение

сектсы "КА-пельки"

звуков вверх-вниз.

"Дождик" м. Журбина

Ритм. Движ.

продолжать осваивать

по тектсу.

мелодию

4 неделя

"Пятилинейка"

"Ручная пятилинейка"

"УголокРоссии"

"Зверобика"

Знакомство с "Ми"

г. Струве.

иуз. Шатнского.

муз. Соловьёва

на первой линии

Знакомство. Показ.

пеие второго

Движения первого

Узнать "До". "Ре"

Слушание звуков с

куплета по фразам.

куплета с проговари

Рассказ о их расположение.

название нот

Припев. Точно

ванием слов.

воспроизводить

"Лесенка"

мелодию.

"Капельки" м. Коган

4.5. ступени. Пение

"Дождик" м. Журбин

всей группой

"Кот мурлыка"

Пение с движениями.

1,2,3.4,5,5,4,3,2,1

Слушание

Календарное планирование по программе "Хоровое сольфеджио, обусение детей музыкальной грамоте и основам нотной грамоты" детей старшего дошкольного возраста

Ноябрь

нотная грамота

Хоровое сольфеджио

Пение

Ритм

1 неделя

"Пятилинейка"

"Ручная пятилинейка

"Уголок россии"

"Зверобика"

Нота "До" "Ре" "Ми"

Интонирование

муз. Шаинского

муз. Соловьёва

по линиям

Осваивать мелодию

ритмические дв.

"Ёжик"

вверх, вниз.

Подпевание 1,2, купл.

показ 1,2,3,4

Показ попевки в

Припев-мягко,

куплетов.

нотах. Слушание

выразительно.

Звучания мелодии

"Лесенка"

Показ детей 1,2,3.4.5.

"Кот Мурлыка"

"Ритм. Карточки"

ступени. Узнавание

муз. Журбина

Чередование

Вслушиваться в мел.

двух длинных

"Гамма"

двух коротких

пение с показом

"Смешной человечек"

высоты звучания

Слушание. Знакомство.

2 неделя

"Пятилинейка"

"Ручные знаки"

"Уголок России"

"Зверобика"

Расставить наты

Г. Струве

муз. Шаинского

муз. Соловьёва.

"До" "Ре" "Ми"

интонирование

Пение по фразам

Движения по

по промежуточным линиям.

за педагогом.

показу с пением

"Ёжик"

Вверх, вниз

Без аккомпонемента.

1 куплета,

Показ местонахождение.

припева.

нот на пятилинейке.

"Кот Мурлыка"

"Лесенка"

муз. Журбина

Ритмическое лото

Индивидуальный показ

Пение по фразам

Узнать, показать

и пение ступеней.

Повторить

через ступеньку

"Смешной человечек"

называть, узнать

муз.Журбиной

Вслушиваться в мел.

3 неделя

"Пятилинейка"

"Лесенка

"Уголок России"

"Зверобика"

Нота "До","Ре" "Ми"

Ориентироваться в

муз. Шаинского

муз. Соловьёва

Их расположение

названиях ступеней

Проговаривать слова второго

2 куплет с движениями.

Показ детей на

пение индивидуальное

куплета. Пение первого

с пением

пособии.

1,2,3,3,2,1,

с проговариванием

Проговоривать их

"Кот мурлыка"

текста.

местоположение.

"Гамма"

муз. Журбиной.

Повторять за педагогом

Пение 1 куплет

"Ёжик"

Показ рукой повышение

Проговаривать слова.

Назвать "Фа"

звуков вверх-вниз.

"Капельки"

ЕЁ расположение

"Смешной человечек."

муз. Коган

в 1 промежуточной линии.

Проговаривать слова.

Узнать по ритм рис.

4 неделя

"Пятилинейка"

"Ручная пятилинейка"

"Кот Мурлыка"

"Зверобика"

Нота "Фа"

г. Струве.

1,2 куплеты пение

муз. Соловьёва

Узнавание, название

Узнавать, называть,

припева по фразам

3 куплет с движениями.

Называть расположение ноты.

интонировать звуки

подпевание.

Самостоятельно

по трезвучиям

"Уголок России"

проговаривание.

Поставить ноту на пособии.

Мягкое, не крикливое

"Лесенка"

пение.

Осваивать 6,7.ступени

Интонирование

Смешной человечек."

Показ. движений.

в нисходящем порядке

Пение1,2 куплетов

в соответствии с

Петь по фразам.2 куплет.

текстом.

Календарное планирование по программе "Хоровое сольфеджио, обусение детей музыкальной грамоте и основам нотной грамоты" детей старшего дошкольного возраста

Декабрь

нотная грамота

Хоровое сольфеджио

Пение

Ритм

1 неделя

"Гамма"

"Музыкальный кулачок."

"Новогодние частушки."

"Песня паука"

Индивидуальное

Интонирование

Слушание. Знакомство.

прослушивание с

пение друз за другом

ступеней 1,2.3,4.

Беседа по содержан.

ритм. Движениями.

вверх, вниз.

"Пятиинейка"

"Смешной человечек"

Узнать ноту "Фа"

Вслушиваться в мел.

"Песня бабочки"

назвать её месторасположение.

"Игрушки"

песни.

ритмичные движ.

припев. "Мяу-мяу"

вальса.

на ручной. Пятилинейке. С названием.

"Кот Мурлыка"

Слушание.

нот.

Проговаривать слова

"Гамма"

Пение самостоятельное.

пение с показом

припева.

высоты звучания

2 неделя

"Пятилинейка"

"Ручные знаки"

Опера-сказка

"Песня таракана"

Расставить наты на

Г. Струве

"Муха цокотуха"

знакомство.

пятилинейке

по трезвучиям.

Слушание .Знакомство.

показ движений.

"До" "Ре" "Ми" "Фа"

на линиях.

вслушиваться в ритм.

"Новогодние частушки

"Ёжик"

Пение по фразам.

"Песня бабочки"

С помощью педагога

Лйгкие, мягкие

Расставить ноты на

"Игрушки"

"Кот Мурлыка"

покачивания

пятилинейке.

Индивидуальный показ

Пение в соответствии

руками.

"Мяу-мяу" "Ква-ква"

с мелодией.

5.5.6.5. 4.4.5.4…

"Смешной человечек"

"Песня паука"

Пение по фразам.

сочетать дв. с муз.

3 неделя

"Пятилинейка"

"Ступени"

"Заключительная "

"Песня комара"

Показ нот, их название

Ориентироваться в

Вслушиваться в мел.

сочетать движения.

на линиях.

названиях ступеней

подпевание по фразам

с музыкой и текстом

пение индивидуальное

"Песня комара"

подпевание. темы.

1,2,3,3,2,1,

Повторять мелодию.

"Кот мурлыка"

"Песня таракана"

"Гамма"

Выразительное пение

Прохлопать ритм

Пение своего имени

припева.

Со словами:"Вот-

"Ёжик"

в соответствии со

вот-вот-вот-вот вам

Индивидуально

звучанием лада.

цветочки"

расставить ноты

"Смешной человеч."

с педагогом.

Начинать пение

"Песня бабочки"

после вступления.

Пение в ритме вальса..

4 неделя

"Пятилинейка"

"Ручная пятилинейка"

"Кот Мурлыка"

"Песня Мухи"

Назвать ноты на

г. Струве.

Неторопливое, мягкое

Вслушиваться в

линиях.

Узнавать, называть,

"Песня комара"

мелодию, ритм.

интонировать звуки

по фразам.

Беседа по содержанию.

по трезвучиям

"Уголок России"

Мягкое, не крикливое

"Игрушки"

пение.

показ на ручной

пятилинейке припева.

"Заключительная"

Прохлопать мелодию

с названием нот.

Подпевание по фраз.

Ударение на

интонировать квинту.

сильную долю.

Календарное планирование по программе "Хоровое сольфеджио, обусение детей музыкальной грамоте и основам нотной грамоты" детей старшего дошкольного возраста

январь

нотная грамота

Хоровое сольфеджио

Пение

Ритм

1 неделя

Знаки динамики

"Музыкальный кулачок."

"Новогодние част."

"Песня паука"

Крещендо-постепенное

Показать две рядом,

Пение по куплетам.

Вслушиваться в

увеличение звука.

стоящих ступени:1,2,

с предварительным

Ритмический .рисунок .Хлопать

Показ знака

2,3.

проговариванием.

ритм.

"Пятиинейка"

нота "Соль" на второй

"Песня Мухи"

"Песня мухи"

линии. Поставить на

"Гармошка"

Вслушиваться в мел.

Осваивать ритм.

пособии. Узнать "Фа"

Пение двух рядом

стоящих звуков .До, Ре

"Песня комара"

"Песня комара"

"решительное пение"

Ритм марша.