Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы «Обучение детей пению, хоровому сольфеджио, нотной грамоте детей старшего дошкольного возраста»

За многолетний опыт работы с детьми дошкольного возраста изучила и применяла в своей практике известные комплексные программы:

«Радуга» (под руководством Т.Н. Дороновой.) - основные задачи музыкального воспитания направлены на обогащение музыкальных впечатлений; развитие эмоциональной отзывчивости; формирование выразительных певческих и пластических навыков.

«Истоки» (Л.А. Парамонова, Т.И.Алиева, А.Н. Давидчук и др.)- основа программы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста лежит: логика развития системы музыкальности и входящих в неё музыкальных способностей и логика становления видов музыкальной деятельности.

«Развитие» (под руководством Л.А. Венгера, О.М. Дьяченко.) - работа по разделу музыкального воспитания в программе нацелена на развитие у дошкольников, с одной стороны, творческих способностей, а с другой – невербального общения средством движения, слова и музыки.

«Из детства в отрочество» (руководитель Т.Н. Доронова.) - акцентируется внимание на взаимосвязь семьи и детского сада в организации процесса музыкального образования ребёнка.

Ознакомилась с парциальными программами:

«Музыкальные шедевры» (О.П. Радыновой.) Цель программы: формирование музыкальной культуры детей дошкольного возраста.

«Элементарное музицирование с дошкольниками» (Т.Э. Тютюнникова).

Цель программы: Прививать первоначальные навыки творческого ансамблевого музицирования на основе развития импровизационного мышления и первичного моделирования творческих способностей; развивать природные способности ребёнка.

«Гармония» (К.В. Тарасовой.) Цель программы: развитие музыкальных способностей детей во всех доступных для них видах музыкальной деятельности: слушании музыки, музыкально – ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах и музыкальных играх-драматизациях.

-10-

«Оберег» (Л. Боронина.) Программа основании на изучении детьми музыкального фольклора в условиях дошкольного образовательного учреждения.

«Музыка» (ЛМ.Л. Космовской.) Цель программы: воспитание у детей крепких русских Национальных нравственных устоев через вживание в народные представления, обычаи, обряды, ритуалы.

«Ритмическая мозаика» (А.И. Буренина.) Идея – Использование музыкально - ритмических движений, как средство психологического раскрепощения ребёнка.

Проанализировав данные программы, считаю, что они не отображают решение проблемы музыкального образования через изучение музыкальной грамоты, хорового сольфеджио и хорового пения детей. Именно поэтому вижу необходимым более углублённо применять в своей практике опыт работы известных педагогов-новаторов, композиторов, руководителей детских хоровых коллективов: Г.Струве, Ф. Лысека, В. Кирюшина, М. Картушиной, В. Шереметьева.

.

-11-