- •Кіркова алла миколаївна самостійна підготовка учнів до зно з історії україни опорні схеми
- •Рекомендації автора щодо роботи з опорними схемами
- •Опорна схема
- •6 Клас стародавній час
- •Додержавний період
- •Державний період Залізний вік
- •Велике переселення народів
- •Опорна схема
- •7 Клас Середні віки
- •Раннє середньовіччя
- •Велике переселення народів
- •Давньоруська держава – київська русь (кінець іх – середина хіі ст.)
- •Високе, або класичне, середньовіччя
- •Політична роздробленість – Удільна Русь
- •15 Земель-княжінь
- •Пізнє середньовіччя
- •У країнські землі включені до складу іноземних держав
- •Загальна характеристика історичного процесу на українських земель у ранній новий час (кінець хv – кінець хvііі ст.)
- •Війни іноземних держав за українські землі (друга пол. Хvіі ст.)
- •Українські землі у середині хvі – середині хvіі ст.
- •Покозачення –
- •§2 (І), §1 (іі) Утворено реєстрове козацтво §3, 4 (і), §6 (іі)
- •§6 (І), 3 (іі) - полемічна література
- •Національно-визвольна війна українського народу під проводом богдана хмельницького (1648 – 1657 рр.)
- •Річ Посполита «Віленське перемир’я» Московська держава
- •Українські землі у другій половині хvіі ст.
- •Поділ України
- •Втручання іноземних держав
- •Українські землі у хvііі ст. Під владою Російської імперії
- •1722 Р. Гетьманство
- •1727 Р. Гетьманство відновлено
- •1 734 Р. Гетьманство
- •З ростає національно-визвольна боротьба
- •Зміна політичного становища українських земель наприкінці хvііі ст.
- •Українські землі потрапили до складу
- •§37 (І) (від Дніпра до Південного Буга)
- •Українські землі потрапили до складу
- •Українські землі в складі російської імперії хіх ст.
- •С успільно-політичні рухи 20-30-х років хіх ст.
- •§8, 9 (І), §8 (іі) - Кирило-Мефодіївське братство (1846 – 1847 рр.) §8, 10 (і), §6, 14 (іі)
- •Суспільно-політичні рухи 50-90-х років хіх ст.
- •Українські землі в складі австрійської імперії хіх ст.
- •Кінець хvііі – перша половина хіх ст.
- •Друга половина хіх ст. Активізація національно-визвольного руху на галичині
- •Друга половина хіх ст.
- •Опорна схема
- •10 Клас
- •Українські землі в складі російської імперії на початку хх ст.
- •А ктивізація суспільного руху
- •Активізація політичного руху
- •Р осійська революція 1905 – 1907 рр.
- •Українські землі в складі австро-угорської імперії на початку хх ст.
- •Демографічний бум
- •Україна в першій світовій війні
- •Розкол населення
- •Іноземна інтервенція:
- •Масові репресії
- •Західна україна
- •Опорна схема
- •11 Клас
- •Україна в другій світовій війні
- •(22 Червня 1941 – 9 травня 1945 р.)
- •«Парад суверенітетів»
- •Державотворчі процеси
Кіркова алла миколаївна самостійна підготовка учнів до зно з історії україни опорні схеми
6 – 11 КЛАСИ
м. Ізмаїл – 2014
ЗМІСТ
Рекомендації автора щодо роботи з опорними схемами…………………………….....…….с. 3
Опорна схема. 6 клас. Стародавній час (150 тис. років тому – V ст.)…………….…..……с. 4
Опорна схема. 7 клас. Середні віки (V – XV ст.)………………………………………………….…...с. 6
Опорна схема. 8 клас. Ранній новий час (кінець ХV – кінець ХVІІІ ст.)…………….……..с. 11
Опорна схема. 9 клас. Пізній новий час (кінець ХVІІІ – початок ХХ )………………..…….с. 19
Опорна схема. 10 клас. Новітній час. І період (1914 – 1939 рр.)……………………….……с. 22
Опорна схема. 11 клас. Новітній час. ІІ період (1939 р. – початок ХХІ ст.)………………с. 30
Рекомендації автора щодо роботи з опорними схемами
Запропоновані автором опорні схеми створені для самостійної підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання з історії України. Використання опорних схем полегшує засвоєння великого обсягу історичних знань, дозволяє охопити єдиним поглядом великий період історії, допомагає встановити причини та наслідки історичних подій, порівнювати однорідні події та явища, сприяє переводу вивченого матеріалу у довгострокову пам’ять. Робота за опорною схемою забезпечить учням вміння аналізувати історичну інформацію, співвідносити історичні події з періодом (епохою).
Опорні схеми складені за навчальним програмовим матеріалом 6, 7, 8, 9, 10, 11 класів загальноосвітньої школи. В них закодовано основний зміст навчального матеріалу. Кожна опорна схема відображає історичні процеси в їх хронологічній послідовності. Взаємозв’язок історичних подій, їх причини та наслідки, наочно відображає математична позначка слідства: , , , .
Робота з опорними схемами передбачає детальне вивчення змісту параграфів діючих шкільних підручників. До кожної опорної схеми додається список підручників, наприклад: І – Шалагінова О.І., Шалагінов Б.Б. Історія стародавнього світу: Підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. закладів. – К.: Пед. преса, 2006. – 288 с.:іл., карти. ІІ – Смолій В.А., Степанков В.С. Історія України. Підруч. для 7 кл. загальноосвіт. Навч. закл. – К.: Генеза, 2007. – 224 с.: іл., карти. ІІІ – Лях Р.Д., Темирова Н.Р. История Украины. С древнейших времен и до ХV в. Учебник для 7-го кл. сред. шк. – К.: Генеза, 2000. – 336 с.: ил. Опорні схеми містять номери параграфів певного підручника, наприклад, в схемі 6 класу: трипільці – культура мальованої кераміки – §6 (І), §4-5 (ІІІ).
Опорні схеми містять об’єктивні факти, а отже, можуть бути використані з іншими підручниками з історії.
Опорні схеми також доцільно використовувати вчителями для систематизації навчального матеріалу на вступних та повторювально-узагальнюючих уроках для реалізації таких принципів узагальнення, як рух від абстрактного до конкретного, або ж від конкретного до абстрактного.