1.3. Система образования Республики Беларусь
1.3.1. Принципы государственной политики в области
образования
Государственная образовательная политика Республики Беларусь
основывается на следующих принципах:
приоритет общечеловеческих ценностей;
национально-культурная основа;
научность;
ориентация на всемирный уровень образования;
гуманизм;
связь с общественной практикой;
экологическая направленность;
преемственность и непрерывность;
единство обучения, духовного и физического совершенствования;
демократизм;
светский характер;
поощрение таланта и образованности;
обязательность базового (9-летнего) образования.
1.3.2. Структура национальной системы образования
Система образования Республики Беларусь включает:
дошкольное воспитание;
общее среднее образование (ступени: начальное, базовое, общее среднее);
внешкольное обучение и воспитание;
профессионально-техническое образование;
среднее специальное образование;
высшее образование;
подготовку научных и научно-педагогических кадров;
повышение квалификации и переподготовку кадров;
самостоятельное образование граждан.
1.3.3. Система непрерывного профессионального образования
Непрерывное образование предполагает возможность получения человеком знаний, навыков и умений в учебных заведениях и путем организованного самообразования в течение всей жизни.
Непрерывность предполагает преемственность, т. е. последовательность явлений в процессе развития.
Система непрерывного профессионального образования включает совокупность учебных заведений, органов управления, научно-методического, финансового, материально-технического обеспечения и т. д.
Учебные заведения системы непрерывного профессионального образования (рис. 2):
УПК – межшкольный учебно-производственный комбинат трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся;
ПТУ – профессионально-техническое училище;
ПЛ – профессиональный лицей;
ВУЗ
ССУЗ
ПТУ,
ПЛ
УПК
Рис. 2. Структура непрерывного профессионального образования
ЦПО – центр профессионального образования (обеспечивает интеграцию трудового (профессионального) обучения школьников и профессионально-технического образования);
ССУЗ – среднее специальное учебное заведение;
ВПУ – высшее профессиональное училище (обеспечивает интеграцию профессионально-технического и среднего специального образования);
ПТК – профессионально-технический колледж (обеспечивает интеграцию профессионально-технического и среднего специального образования)
ВУЗ – высшее учебное заведение.
Колледж – обеспечивает углубленное среднее специальное образование.
Высший колледж – обеспечивает интеграцию среднего специального и высшего образования в полном объеме.
Создаются учебные объединения, имеющие структуры: “УПК – ПТУЗ”, “ПТУЗ – ССУЗ”, “ПТУ – ВПУ”, “ССУЗ – ВУЗ”, “ПТУЗ – ССУЗ – ВУЗ” и др.
1.3.4. Основные направления развития национальной системы образования
В соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. № 500 “Основные направления развития национальной системы образования” определены конкретные направления развития всех звеньев системы образования Республики Беларусь.
Преобразования в системе дошкольного образован направлены на создание оптимальных условий для физического и психического развития ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, обеспечение самоценности детства, полноценной подготовки к обучению и равные стартовые возможности при поступлении в общеобразовательную школу.
Преобразования в системе школьного образования направлены на создание оптимальных условий для подготовки молодого поколения к полноценной жизни в изменяющемся мире, гармоничного развития личности, овладения ею основами национальной и мировой культуры. Предусматривается введение обязательного десятилетнего образования при 4-летней начальной (подготовительный, 1–3 классы, с 6 до 10 лет) и 6-летней базовой (основной) школе (4–9 классы, с 10 до 16 лет); общего среднего образования на базе лицейских классов, общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (10–11 классы, 17–18 лет), профессионально-технических и средних специальных учебных заведений.
Реформирование специального образования ориентировано на создание условий, обеспечивающих детям-инвалидам и детям с особенностями психофизического развития равные со всеми права в получении общего и профессионального образования, оптимальный уровень их самостоятельности и интеграции во все сферы жизни общества.
Совершенствование системы внешкольного образования и воспитания направлено на создание оптимальных условий для разностороннего развития личности, удовлетворения интересов, склонностей и дарований учащихся, их самообразования, творческого труда, профессионального самоопределения и укрепления здоровья.
Преобразования в среде профессионально-технического образования направлены на формирование доступной, открытой, гибкой системы профессионального обучения, учитывающей требования рынка труда и запросы личности и обеспечивающей бесплатное получение профессии, а также общего среднего образования, позволяющего продолжить обучение в системе среднего специального или высшего образования. Предусматривается создание профессиональных лицеев и профессионально-технических колледжей, дальнейшее развитие многофункциональных учебных заведений, предоставление регионам и учебным заведениям права выбора моделей профессионального обучения, образовательных программ при соблюдении государственных образовательных стандартов.
Совершенствование системы среднего специального образования направлено на более полное удовлетворение образовательных потребностей населения и приведение подготовки специалистов высокой квалификации в соответствие с требованиями развивающейся экономики республики. Предусматривается создание колледжей, высших колледжей, обеспечение мобильности и вариативности программ обучения, более тесной интеграции с высшим и профессионально-техническим образованием, оптимизация системы управления средним специальным образованием.
Совершенствование системы высшего образования направлено на повышение качества подготовки специалистов, предоставление гражданам республики широких возможностей выбора уровня, содержания, формы и сроков обучения. Предполагается законодательное закрепление статуса классических, профильных университетов, специализированных институтов и высших колледжей. Новая структура высшего образования получит закрепление в системе ступеней высшего образования, включая бакалавриат и магистратуру.
Совершенствование системы подготовки научных кадров направлено на формирование целостной многоуровневой системы подготовки, обеспечивающей потребности республики в специалистах высшей квалификации. Предполагается развитие системы селективной подготовки молодой научной элиты: школа – вуз – магистратура – аспирантура – докторантура, преодоление разрыва между академическими центрами и высшими учебными заведениями.
Развитие системы повышения квалификации и переподготовки кадров направлено на создание гибкой и мобильной системы, которая позволит с учетом задач социально-экономического развития страны осуществлять оперативное обеспечение Республики Беларусь национальными кадрами требуемого уровня квалификации. Предполагается совершенствование организационно-экономических и правовых основ государственного регулирования системы последипломного образования, ее учебно-методического, информационно-технического и научного обеспечения.
Совершенствование системы воспитательной работы направлено на активизацию всех звеньев системы образования по формированию духовно-нравственных ценностей, здорового образа жизни, воспитанию патриотизма, ответственности, трудолюбия, формированию активной жизненной позиции, профессиональной культуры специалиста. Предполагается проведение организационных преобразований системы воспитания, совершенствование создания воспитательной работы, широкое использование воспитательных возможностей учебных дисциплин в формировании духовно-нравственных качеств личности.