- •Нейрофизиология және нейропсихология негіздері
- •050105 «Дефектология» мамандығына арналған
- •Пәннің оқу бағдарламасы
- •1.1. Оқытушылар туралы мәліметтер:
- •1.2. Пән туралы мәліметтер:
- •1.5. Пәннің қысқаша мазмұны:
- •1.6. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу кестесі:
- •1.7. Әдебиеттер тізімі:
- •1.8. Баға туралы ақпараттар:
- •1.9. Курстың саясаты мен процедурасы:
- •2. Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар
- •2.1.Тақырыптық жоспар
- •2.2. Дәрістік сабақтар тезистері
- •1. Жүйке жүйесінің жалпы құрылысы.
- •Жұлын және бас миының бөлімдері.
- •Жоғары жүйке әрекеті (жжә).
- •2. Рефлекс жүйке жүйесінің қызметтік берлігі ретінде.
- •3.Ожж негізгі қасиеті: жүйке орталықтары арқылы қозуды біржақты өткізуі.
- •«Есту және көру анализаторларының сенсорлық және гностикалық қызметтері»
- •1.Көру анализаторының құрылысы мен қызметі.
- •2. Есту анализаторының құрылысы мен қызметі.
- •Тері сезімдері туралы жалпы түсініктеме.
- •2. Терідегі ауруды сезгіш (ауырсыну) сезімдері.
- •3. Терідегі тактильді сезім және оның жас ерекшеліктері.
- •Қозу мен тежелудің физиологиясы.
- •2. Балалардың шартты рефлекстері.
- •Жоғарғы жүйке әрекетінің топтары.
- •Зейіннің нейропсихологиялық негіздері.
- •2. Естің нейропсихологиясы.
- •3.Қозғалыс белсенділігінің нейропсихологиясы.
- •Бірінші және екінші сигналдық жүйелер және олардың дамуы.
- •Сөйлеудің негізгі қызметтері.
- •Афазиялар. Бас миының қыртыстарындағы сөйлеу орталықтары.
- •Бас миының ошақты зақымдалуындағы ойлаудың форма бойынша бұзылысы.
- •Бас миының ошақты зақымдалуындағы ойлаудың мазмұны бойынша бұзылысы.
- •3. Сандырақтың құрылымдық компонентерінің динамикасы.
- •Жалпы ойлау қабілеті туралы түсінік.
- •Жалпы нейропсихология туралы түсініктер.
- •А.Р.Лурия бойынша үш негізгі құрылымдық – қызметтік блоктар.
- •2. Бас миының зақымдалуы кезіндегі интеллектуалдық әрекеттердің ерікті реттелуі.
- •1. Антенатальді, неонатальді және емшектегі кезеңдегі жжә қалыптасуы.
- •3.Кіші мектеп жасындағы балалардың таным әрекеттері.
- •4. Жасөспірім кезеңіндегі жоғарғы жүйке әрекетінің қалыптасуы мен ерекшеліктері.
- •2.3. Семинарлық сабақтар жоспары
- •2.4. Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмыстары бойынша өткізілетін сабақтардың жоспары.
- •2.5. Студенттердің өзіндік жұмыстары бойынша сабақтар жоспары.
- •2.6. Курс бойынша жазбаша жұмыстар тақырыптары.
- •2.7. Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедийлік толықтырылуы.
- •2.8. Өзіндік бақылау үшін тест сұрақтары.
- •Студенттердің білімін бағалау критериясы
- •2.9. Курс бойынша емтихан сұрақтары:
- •1.1. Оқытушылар туралы мәліметтер..............................................3
- •1.2. Пән туралы мәліметтер..............................................................3
- •Нейрофизиология және нейропсихология негіздері
- •050105 «Дефектология» мамандығына арналған
- •100012, Қарағанды қаласы, Гоголя көшесі,38.
1.8. Баға туралы ақпараттар:
Ағымдық бақылау:
дәрістер мен семинарға қатысуы;
дәрістер, семинарлық сабақтар бойынша конспектілері;
семинарлық сабақтарға дайындығы мен қатысуы.
Аралық бақылау:
СОӨЖ бойынша тапсырмаларын орындауы;
Үй жұмысы:
таңдап алған тақырып бойынша реферат дайындауы;
таңдап алған тақырып бойынша баяндама дайындауы.
Рейтинг-шкала
Бақылау түрі |
Балдар |
Ағымдық |
20 |
Аралық |
30 |
Үй жұмысы |
10 |
Қорытынды |
40 |
Барлығы: |
100 |
1.9. Курстың саясаты мен процедурасы:
Пәнді оқыту барысында студенттерге қойылатын әкімшілік талаптар:
Белгіленген уақытқа рефераттың дайын болмауына |
Минус 5 балл |
Ауызша мәнерлеп айтуға дайындықтың болмауына |
Минус 5 балл |
СОӨЖ тапсырмасының орындалмауына
|
Тақырыптың тиісті баллын шегеру |
Аралық бақылаудың болмауына |
Минус 10 балл |
Сабаққа кешігу мен босатуына |
Ағымда бақылаудан баллдарды шегеру |
2. Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар
2.1.Тақырыптық жоспар
Барлығы: 3 несие
|
Тақырыптың атауы |
Дәріс |
Семи-нар |
СОӨЖ |
СӨЖ |
1. |
«Нейрофизиология және нейропсихология негіздері» пәніне кіріспе. Ағзаның реттеуші жүйесі. |
2 |
1 |
3 |
3 |
2. |
Жүйке жүйесінің құрылыстық-қызметтік сипаттамасы. Бас миының жеке бөлімдерінің құрылысы мен қызметі. |
2 |
1 |
3 |
3 |
3. |
Анализаторлар және ағзаның бейімделу әрекеттері. |
2 |
1 |
3 |
3 |
4. |
Есту және көру анализаторларының сенсорлық және гностикалық қызметтері. |
2 |
1 |
3 |
3 |
5. |
Сипап-сезу анализаторының сенсорлық және гностикалық қызметтері. |
2 |
1 |
3 |
3 |
6. |
Жоғарғы жүйке әрекеті. Бірінші және екінші сигналдық жүйелер. Орталық жүйке жүйесінің қозуы мен тежелуі. ЖЖӘ типтері. |
2 |
1 |
3 |
3 |
7. |
Психикалық әрекеттердің формасы. Бас миының ошақты зақымдалуы кезіндегі бұзылыстар. |
2 |
1 |
3 |
3 |
8. |
Бас миының ошақты зақымдалуындағы зейіннің, естің және қозғалыс әрекеттерінің нейропсихологиясы. Амнезиялар. Апраксиялар. |
2 |
1 |
3 |
3 |
9. |
Сөйлеудің нейропсихологиясы. Афазиялар. |
2 |
1 |
3 |
3 |
10. |
Бас миының ошақты зақымдалуындағы ойлау қабілетінің нейропсихологиялық негіздері. |
2 |
1 |
3 |
3 |
11. |
Жоғарғы психикалық қызметтердің динамикалық жүйеде шоғырлануының теориясы. |
2 |
1 |
3 |
3 |
12, 13. |
Ми психикалық әрекеттің субстраты ретінде. |
4 |
2 |
6 |
6 |
14. |
Жалпы әрекет және жоғары психикалық қызметтердің ерікті реттелуінің бұзылуы. |
2 |
1 |
3 |
3 |
15. |
Балалар мен жасөспірімдердегі жоғарғы жүйке әрекеттерінің түзілу этаптары. |
2 |
1 |
3 |
3 |
Барлығы: |
30 |
15 |
45 |
45 |
|