- •Нейрофизиология және нейропсихология негіздері
- •050105 «Дефектология» мамандығына арналған
- •Пәннің оқу бағдарламасы
- •1.1. Оқытушылар туралы мәліметтер:
- •1.2. Пән туралы мәліметтер:
- •1.5. Пәннің қысқаша мазмұны:
- •1.6. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу кестесі:
- •1.7. Әдебиеттер тізімі:
- •1.8. Баға туралы ақпараттар:
- •1.9. Курстың саясаты мен процедурасы:
- •2. Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар
- •2.1.Тақырыптық жоспар
- •2.2. Дәрістік сабақтар тезистері
- •1. Жүйке жүйесінің жалпы құрылысы.
- •Жұлын және бас миының бөлімдері.
- •Жоғары жүйке әрекеті (жжә).
- •2. Рефлекс жүйке жүйесінің қызметтік берлігі ретінде.
- •3.Ожж негізгі қасиеті: жүйке орталықтары арқылы қозуды біржақты өткізуі.
- •«Есту және көру анализаторларының сенсорлық және гностикалық қызметтері»
- •1.Көру анализаторының құрылысы мен қызметі.
- •2. Есту анализаторының құрылысы мен қызметі.
- •Тері сезімдері туралы жалпы түсініктеме.
- •2. Терідегі ауруды сезгіш (ауырсыну) сезімдері.
- •3. Терідегі тактильді сезім және оның жас ерекшеліктері.
- •Қозу мен тежелудің физиологиясы.
- •2. Балалардың шартты рефлекстері.
- •Жоғарғы жүйке әрекетінің топтары.
- •Зейіннің нейропсихологиялық негіздері.
- •2. Естің нейропсихологиясы.
- •3.Қозғалыс белсенділігінің нейропсихологиясы.
- •Бірінші және екінші сигналдық жүйелер және олардың дамуы.
- •Сөйлеудің негізгі қызметтері.
- •Афазиялар. Бас миының қыртыстарындағы сөйлеу орталықтары.
- •Бас миының ошақты зақымдалуындағы ойлаудың форма бойынша бұзылысы.
- •Бас миының ошақты зақымдалуындағы ойлаудың мазмұны бойынша бұзылысы.
- •3. Сандырақтың құрылымдық компонентерінің динамикасы.
- •Жалпы ойлау қабілеті туралы түсінік.
- •Жалпы нейропсихология туралы түсініктер.
- •А.Р.Лурия бойынша үш негізгі құрылымдық – қызметтік блоктар.
- •2. Бас миының зақымдалуы кезіндегі интеллектуалдық әрекеттердің ерікті реттелуі.
- •1. Антенатальді, неонатальді және емшектегі кезеңдегі жжә қалыптасуы.
- •3.Кіші мектеп жасындағы балалардың таным әрекеттері.
- •4. Жасөспірім кезеңіндегі жоғарғы жүйке әрекетінің қалыптасуы мен ерекшеліктері.
- •2.3. Семинарлық сабақтар жоспары
- •2.4. Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмыстары бойынша өткізілетін сабақтардың жоспары.
- •2.5. Студенттердің өзіндік жұмыстары бойынша сабақтар жоспары.
- •2.6. Курс бойынша жазбаша жұмыстар тақырыптары.
- •2.7. Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедийлік толықтырылуы.
- •2.8. Өзіндік бақылау үшін тест сұрақтары.
- •Студенттердің білімін бағалау критериясы
- •2.9. Курс бойынша емтихан сұрақтары:
- •1.1. Оқытушылар туралы мәліметтер..............................................3
- •1.2. Пән туралы мәліметтер..............................................................3
- •Нейрофизиология және нейропсихология негіздері
- •050105 «Дефектология» мамандығына арналған
- •100012, Қарағанды қаласы, Гоголя көшесі,38.
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті
Әлеуметтік факультет
Әлеуметтік бейімделу және педагогикалық түзету кафедрасы
Нейрофизиология және нейропсихология негіздері
пәні бойынша
050105 «Дефектология» мамандығына арналған
ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
Қарағанды – 2008 жыл
Құрастырушылар: Түсіпбекова Г.А. – м.ғ.к., доцент
Ахметова Н.Ш. – м.ғ.к., доцент
Оқу-әдістемелік кешенінде көру, есту және сөйлеу патологияларымен байланысқан нейрофизиологиялық және нейропсихологиялық негіздерінің бұзылыстары, сонымен қатар балалар мен жасөспірімдердегі есте сақтау қабілетінің, зейіннің, эмоцияның, естің және ерікті қозғалыстар мен қимылдардың бұзылыстары берілген.
050105 «Дефектология» мамандығының студенттеріне арналған «Нейрофизиология және нейропсихология негіздері» пәнінің оқу-әдістемелік кешені /Құраст. Г.А.Түсіпбекова, Н.Ш.Ахметова – Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2008 жыл. – 94 бет.
© Қарағанды мемлекеттік университеті 2008 жыл.
Пәннің оқу бағдарламасы
1.1. Оқытушылар туралы мәліметтер:
Түсіпбекова Гульмира Абылайқызы – доцент, м.ғ.к.
Ахметова Найля Шамильқызы – доцент, м.ғ.к.
Әлеуметтік бейімделу және педагогикалық түзету кафедрасы 10 корпус (әлеуметтік факультет) 304 каб.
1.2. Пән туралы мәліметтер:
Нейрофизиология және нейропсихология негіздері
Несиелер – 3
Өткізу орны: 10 корпуста
Оқу жоспарының көшірмесі
Курс |
Се-местр |
Не- сиелер |
Дәріс- тер |
Семи- нар- лар |
СОӨЖ |
СӨЖ |
Бар- лығы |
Бақы лау түрі |
1 |
1 |
3 |
30 |
15 |
45 |
45 |
135 |
емтихан |
1.3. Пререквизиттері: Студент курсты оқу алдында «Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы» пәні бойынша орталық жүйке жүйесінің құрылысы мен қызметі туралы мағұлыматы болуы қажет.
1.4. Постреквизиттері: Студент «Нейрофизиология және нейропсихология негіздері» курсын өткеннен кейін есту, көру және сөйлеудің, естің зейіннің нйрофизиологиялық және нейропсихологиялық негіздерін ажырата біледі.
1.5. Пәннің қысқаша мазмұны:
Нейрофизиология және нейропсихология негіздері пәнін оқытудың мақсаты жоғарғы жүйке әрекетінің құрылысы мен қызметінің, адамның бейімделу әрекеттерінің жүйкелік реттелуінің, орталық және вегетативтік жүйке жүйесінің физиологиясының, сонымен қатар орталық жүйке жүйесінде сенсорлық ақпараттардың өңделуінің, орталықта жекелеген сенсорлық сезімдердің өңделулері бойынша мәселелерді зерттеудің ең қажетті буыны болып табылады. Осы пәннің дефектологтарды дайындауда ерекше маңызы бар, жүйке жүйесінің құрылысы мен қызметінің ерекшеліктерін оқыта отырып, мидың жеке бөлімдерінің зақымдалуы нәтижесінде пайда болған психикалық процесстердің жүйелі түрде бұзылуы туралы мағлұматтар береді. Педагог-дефектологтарды дайындау кезінде физиологиялық процесстерді реттеуші механизмдер туралы білімдермен қамтамасыз ете отырып, көру, есту анализаторларының физиологиясымен таныстыру.
Пәнді оқытудың міндеттері:
нерв жүйесінің құрылысы мен қызметін білу;
адам ағзасының бейімделу ерекшеліктерінің нервтік реттелуі туралы түсінікті ұғыну;
вегетативтік нерв жүйесінің нейрофизиологиясын және ағзаның қызметі кезіндегі психологиялық маңызы бар бөлімдердің реттелулерін білу;
орталық жүйке жүйесінде сенсорлық ақпараттардың өңделуі туралы түсініктердің болуы.
Пәнді оқу кезінде студенттің міндеттері:
нейрофизиология және нейропсихология негіздері курсынан алған білімдерін педагогикалық қызметте қолдана білу;
осы пән бойынша алған білімдерін басқа пәндермен ұштастыра білу;
оқу құралдарын, техникалық жабдықтарын пайдалана білу;
әртүрлі аналиазаторларында кемістіктері бар балаларды оқытып- тәрбиелеу тәжірибесінде осы пәннен алған білімдерін қолдана білу.