1.7 Основные объемно-планировочные показатели

Общий объем здания с подвалом определяют суммой объемов его надземной и подземной частей.

Площадь застройки определяют как площадь горизонтального сечения здания на уровне цоколя по его внешним граням, включая все выступающие части, имеющие покрытие (крыльца, веранды, террасы и т.д.). Площадь под частью здания, расположенного на столбах, также выключается в площадь застройки.

Жилую площадь определяют как сумму площадей жилых комнат (без учета площади встроенных шкафов).

Общую (полезную) площадь определяют как сумму жилой и подсобной площади, включая площадь всех встроенных шкафов. В подсобную площадь входят площадь кухни, прихожей, шлюзов, коридоров, туалетов, кладовых и т.д.

Площадь пола под маршами внутриквартирной лестницы, начиная с высоты 1,6м от пола до конструкции марша, включается в площадь помещения, в которой расположена лестница.

Площадь летних помещений (террас, балконов, лоджий) в общую площадь не включается и указывается отдельно.

2. Программа-задание на курсовую работу по теме:

«Проектирование индивидуального жилого дома усадебного типа».

2.1 Задание на проектирование

Заданием предусматривается разработка одного из трех типов жилых домов, возводимых в сельской местности, в поселках городского типа, в небольших городах.

В зависимости от заданной площади квартиры и условий места строительства все три вида жилых домов могут быть решены с квартирой, расположенной в одном уровне, с перепадом уровней на 0,60-1,50м с использованием рельефа местности и в двух уровнях. Последний вариант предусматривает возможность нескольких видов объемно-пространственных решений: двухэтажный дом (коттедж), дом с частичным расположением помещений квартиры в двух уровнях.

Среди них дом на одну семью с приусадебным участком занимает особое место, т.к. он наилучшим образом удовлетворяет потребности выше перечисленных типов жителей.

2.2 Последовательность выполнения курсовой работы

1. Выполнение подготовительных упражнений по композиционному моделированию объекта.

2. Сбор и анализ материалов по теме разрабатываемого учебного проекта из литературных источников.

3. Клаузура по теме курсового проекта.

4. Поиск композиционно-образного, функционального, конструктивно-технического решения жилого дома. Эскизирование.

5. утверждение эскиза и разработка проекций (фасады, разрезы, план, генплан, аксонометрия или перспектива).

6. Оформление демонстрационных чертежей.

2.3 Последовательность графического оформления

Начиная работу на подрамнике важно соблюдать определенные правила и последовательность и выполнения. Прежде всего, нужно закомпановать и наметить в легких линиях все необходимые проекции и надписи, так чтобы весь проект был всегда, в любой момент работы в поле зрения исполнителя. Это поможет избежать возможных ошибок, как в общей компоновке чертежей, так и в их содержании, которое тесно взаимосвязано во всех проекциях.

На следующей стадии выполнения чертежей легкой тонкой линией следует нанести координационные оси и начертить основные элементы чертежа в массах. После этого нужно вычертить основные детали.

На заключительной стадии подробно проработать все детали и надписи.

При выполнении работы следует пользоваться карандашом средней твердости (Т,ТМ). Все линии нужно наносить легко, не вдавливать карандаш в бумагу. Для проработки деталей можно применить несколько более жесткий карандаш (Т, 2Т, ЗТ).

При дальнейшей обводке чертежей тушью особенно важно, чтобы все линии были тонкими, четкими, но не вдавленными и не жирными, т.к. на такие линии не ляжет тушь.

При подборе толщины и интенсивности цвета линий обводки следует учитывать характер дальнейшего выполнения чертежа.

Для обводки фасадов линии должны быть более тонкими, при этом они могут иметь градацию по толщине, благодаря которой создается ощущение объемности чертежа. Под отмывку линии могут быть более светлого тона или черные, но очень тонкие; при выполнении чертежей в различных видах штриховой графики - более темными.

Особенно целесообразно выполнение макета, который поможет наглядно прочувствовать архитектурную пластику, ее объемность, пространственность, что будет способствовать развитию пространственного мышления необходимого будущему архитектору.