Звук р’

1. Звук Р’ – согласный, звонкий, мягкий. При произнесении звука Р’ губы улыбаются, кончик языка дрожит у верхних зубов, голос образуется, воздушная струя сильная.

2. Иллюстративно оформить в тетради слова со звуком Р’. Определить позицию звука Р’. Репа, рюкзак, редиска, букварь, календарь, моряк, зарядка, пряник, грелка, грибы, орехи, огурец, сирень, кресло, брюки, матрешка, грядка, абрикос, кастрюля.

3. Звукослоговой анализ слов: грибы, матрешка.

4. Игра «Какой – какая?» Береза – берёзовый сок, лес; берёзовая ветка, роща. Орех – варенье какое?, скорлупа, куст. Гриб – соус, суп, дождь, пирог. Огурец – крем, рассол, салат. Абрикос – сок, компот, варенье, крем, торт. Арбуз – корка, сок, варенье, имена.

5. Составь предложения по картинкам, сколько слов в предложении?

6. Запомни чистоговорку: Тридцать три вагона в ряд

Тараторят, тарахтят.

Литература

1. Вансовская Л.И. Принципы логовосстановительной работы при открытой ринолалии // Вопросы патологии голоса и речи. – М., 1983.

2. Вильсон Д.К. Нарушение голоса у детей. – М., 1990.

3. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. – М., 1987.

4. Волосовец Т.В. Особенности развития речи детей с врожденными расщелинами губы и неба в возрасте 1-3 лет // Актуальные вопросы теории и практики коррекционной педагогики. Межвузовский сборник научных трудов. – М., 2005.

5. Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком. – М., 1997.

6. Ермакова И.И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. – М.: Просвещение, 1984.

7. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия / Под ред. О.Н. Усановой. – М.: Просвещение, 1983.

8. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. – М., 1999.

9. Логопедическая зарядка в коррекционно-воспита-тельной работе с детьми, имеющими тяжелые дефекты речи / Сост. Т.В. Киселева, А.И. Останина. – Екатеринбург, 1992.

10. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой и С.Н. Шаховской. – М.: Владос, 1998.

11. Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. – М., 1995.

12. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребе-нок. – М., 1988.

13. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1997.

14. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. – М.: Просвещение, 1992.

15. Миогимнастика, массаж и ЛФК при врожденных пороках развития челюстно-лицевой области / Под ред. Е.А. Пономаревой и Л.А. Соколовой. – СПб., 1997.

16. Орлова О.С. Нарушение голоса у детей. – М., 2006.

17. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – СПб.: Дельта, 1997.

18. Паров Юлиус. Азбука дыхания / Пер. с нем. И.Н. Громыко) – Минск.: Полымя, 1988.

19. Пособие для родителей по комплексному восстановительному лечению детей с врожденной патологией лица и челюстей: Методические рекомендации. – Свердловск, 1990.

20. Рекомендации родителям по речевому и психическому развитию детей с ринолалией в раннем возрасте // Информационное письмо. – Свердловск, 1990.

21. Сереброва Н.И. Из опыта работы с детьми-рино-лаликами в послеоперационный период // Нарушения речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1969.

22. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., 1991.

23. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1981.

24. Хмельницкий В.Н., Охрименко А.В. Домашняя азбука. – Харьков: Фолио, 1998.

25. Чиркина Г.В. Преодоление носового оттенка речи у детей с ринолалией // Дошкольное воспитание. – 1983. – № 3. – с. 53-57.

26. Швайко Г.С. Игры и упражнения для развития речи. – М., 1983.

27. Юрова Р.Л., Одинец О.И. Особенности связной речи детей с ринолалией (дошкольного возраста) // Дефектология. – 1990. – № 1. – с. 81-84.