- •Глава 1. Место учебного курса «введение в юридическую профессию» в системе юридических дисциплин
- •§ 1. Предмет и методология учебного курса
- •§ 2. Основные цели и задачи учебного курса
- •§ 3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •§ 4. Взаимосвязь учебного курса с другими юридическими дисциплинами
- •§ 5. Общеобразовательное и профессиональное значение учебного курса
- •Глава 2. Юриспруденция: понятие, содержание и социальное назначение
- •§ 1. Понятие и основные черты юриспруденции
- •§ 2. Важнейшие дефиниции юриспруденции
- •§ 3. Юриспруденция как совокупность специальных знаний
- •§ 4. Юриспруденция как сфера профессиональной деятельности
- •§ 5. Социальное назначение юриспруденции
- •Глава 3. История становления и развития профессии юриста
- •§ 1. Профессия юриста в эпоху Античности
- •§ 2. Профессия юриста в Средние века (Европа)
- •§ 3. Профессия юриста в современную эпоху. Структура юридической профессии
- •Магистраты
- •2. Адвокаты
- •3. Нотариусы
- •4. Ученые-юристы
- •§ 4. Профессия юриста в условиях глобализации
- •Глава 4. Профессия - юрист (общие положения)
- •§ 1. Понятие юридической профессии
- •§ 2. Юристы как социально-профессиональная группа
- •Численность юридического персонала по итогам Всесоюзных переписей населения 1959, 1970, 1979 и 1989 гг. (тыс. Чел.)
- •Численность юридического персонала по итогам
- •Численность по кадрового состава судов и учреждений юстиции в ссср отдельным категориям (на 1 января 1990 г.)'
- •§ 3. Функции профессии юриста
- •Глава 5. Сферы профессиональной юридической деятельности. Основные виды юридической профессии
- •§ 1. Сферы профессиональной юридической деятельности
- •§ 2. Основные виды юридической профессии
- •Глава 6. Профессиональные навыки юриста
- •§ 1. Консультационная деятельность юриста
- •§ 2. Досудебная работа юриста
- •§ 3. Работа юриста в суде при рассмотрении дела
- •§ 4. Альтернативные способы правового разрешения споров
- •I. Переговоры
- •II. Медиация
- •III. Третейское разбирательство (третейский суд)
- •Глава 7. Правовая культура
- •§ 1. Правовая культура юриста: понятие и основные черты
- •§ 2. Структура и функции правовой культуры юриста
- •§ 3. Профессиональная этика юриста и ее содержание
- •§ 4. Основные принципы профессиональной этики юриста
- •§ 5. Деформации профессионального сознания юриста
- •Глава 8. Юридическая техника в профессиональной деятельности юриста
- •§ 1. Составление юридических документов как главное слагаемое юридической профессии
- •§ 2. Понятие юридических документов и их виды
- •§ 3. Юридическая техника как наука о правилах составления юридических документов
- •§ 4. Работа юриста по изучению юридических текстов
§ 2. Основные цели и задачи учебного курса
Содержание предмета учебного курса органично связано и вытекает из фундаментальной потребности социально-политической и социально-экономической модернизации страны. Именно это обстоятельство и определяет основные цели и задачи учебного курса.
Современные правовые системы существуют в динамическом равновесии с окружающей политической, экономической и социальной средой. Логика и основные тенденции их развития определяются степенью интегрированности в общее европейское и международное правовое пространство, взаимообогащением, обменом опытом, специалистами и научно-образовательными программами.
Отсюда проистекает и главная целевая функция курса, а именно:
с самого начала профессиональной подготовки будущих специалистов в различных отраслях юридической деятельности постепенно вводить их в понимание смысла и назначения профессии юриста;
последовательно вырабатывать в их сознании устойчивые стереотипы ответственного гражданского поведения в исполнении своих профессиональных обязанностей, безотносительно от характера их будущей деятельности - на государственной службе или частной юридической практике.
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования основной целью изучения учебной дисциплины «Введение в юридическую профессию» является подготовка компетентных специалистов в рамках избранной юридической специальности.
Важнейшей составной частью общего образовательного процесса являются: 1) постепенное введение слушателей в содержание и формы будущей профессии; 2) системное накопление конкретных знаний о сферах и направлениях профессиональной юридической деятельности; 3) ознакомление с функциональными правами и обязанностями отдельных категорий юристов, кодексами этического поведения, требованиями, предъявляемыми профессиональным сообществом юристов к своим членам.
Освоение научного и практического материала учебной дисциплины имеет и сугубо прагматическую цель: сориентировать будущих юристов на правильный выбор юридической специальности, отвечающей внутренней (культурной, психологической и социальной) предрасположенности к определенным видам и формам деятельности.
Данный аспект профессионализации получил развернутое определение в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению подготовки «Юриспруденция».
Основными видами профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, являются:
нормотворческая деятельность, связанная с участием в подготовке нормативно-правовых актов;
правоприменительная деятельность, предусматривающая разработку и принятие в пределах должностных обязанностей юридических решений, обязательных к выполнению;
правоохранительная деятельность, направленная на обеспечение законности и правопорядка, безопасности личности и государства, предупреждение правонарушений;
экспертно-консультационная деятельность, обслуживающая различные сферы общественной жизни, обеспечивающая юридическое сопровождение решения тех или иных практических задач;
педагогическая деятельность, непосредственно связанная с подготовкой юридических кадров, совершенствованием правовой системы в целом.
Сосуществование относительно автономных сфер профессиональной юридической деятельности и специализаций в рамках общей юридической подготовки актуализирует проблему выбора конкретной специальности. В этом отношении учебный курс и призван помочь студентам найти правильное решение данной проблемы.