Критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся

Отметка в баллах

Показатели оценки

0 (ноль)

Полное отсутствие письменного или устного ответа

1 (один)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявляемых в готовом виде (основные категории, применяемые в бухгалтерском учете, порядок учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с низкой степенью осознанности. Затруднение с ответом на наводящие вопросы преподавателя.

Не выполнение деятельности по открытию счетов, составлению бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлению бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов.

2 (два)

Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявляемых в готовом виде. Бессистемное изложение программного материала (основные категории, применяемые в бухгалтерском учете, порядок учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с низкой степенью самостоятельности (при помощи наводящих вопросов преподавателя).

Неумение применять знания по экономике при открытии счетов, составлении бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлении бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов

3 (три)

Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ) основных категорий, применяемых в бухгалтерском учете, порядка учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов с существенными ошибками, приводящими к искажению сущности излагаемого материала.

Выполнение расчетов, связанных с составлением корреспонденции счетов по предложенному алгоритму самостоятельно с существенными ошибками или с помощью преподавателя.

Не владение методикой открытия счетов, составления бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составления бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов.

4(четыре)

Воспроизведение большей части программного учебного материала по памяти (категории, применяемые в бухгалтерском учете, порядок учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) без глубокого осознания внутренних закономерностей и логической последовательности, с единичными существенными ошибками.

Применение знаний в знакомой ситуации по предложенному алгоритму (выполнение заданий по открытию счетов, составлению бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлению бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с единичными существенными ошибками.

5 (пять)

Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (категории, применяемые в бухгалтерском учете, порядок учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с объяснением структурных связей и отношений, допуская несущественные ошибки.

Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму (выполнение заданий по открытию счетов, составлению бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлению бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с несущественными ошибками.

Овладение навыками работы с учебно-методической и справочной литературой под руководством преподавателя

6(шесть)

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала (категории, применяемые в бухгалтерском учете, порядок учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с выявлением и обоснованием закономерных связей, приведением примеров из практики, допуская несущественные ошибки.

Применение знаний в знакомой ситуации по алгоритму, на основе предписаний (выполнение заданий по открытию счетов, составлению бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлению бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с несущественными ошибками.

Не достаточно прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой.

7 (семь)

Полное, прочное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала (развернутое описание основных категорий, применяемых в бухгалтерском учете, порядка учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов) с выявлением, обоснованием и доказательством причинно-следственных связей и формулированием выводов, допуская единичные несущественные ошибки.

Абсолютно самостоятельное и точное выполнение стандартных заданий средней сложности.

Не достаточно самостоятельное выполнение более сложных стандартных заданий (затруднение в выборе приемов и методов для решения поставленной задачи по открытию счетов, составлению бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлению бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов), с единичными несущественными ошибками.

Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой.

8(восемь)

Полное, прочное, глубокое знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала.

Оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами формулирование выводов): объяснение сущности, содержания основных категорий, применяемых в бухгалтерском учете, порядка учета кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов. Наличие единичных несущественных ошибок.

Самостоятельное выполнение любых стандартных заданий, соответствующих программным требованиям, любой сложности (открытие счетов, составление бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составление бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов, проведение комплексного анализа объектов торговли с аргументацией результатов проведенного анализа), с наличием единичных несущественных ошибок.

Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой, изложение информации, полученной самостоятельно из различных литературных источников.

9(девять)

Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала.

Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (умение трактовать проблему в сфере бухгалтерского учета, делать логические умозаключения на основе анализа и синтеза показателей работы торговых предприятий, обосновывать свое мнение, выдвигать предположения и гипотезы по совершенствованию учета субъектов хозяйствования торгового профиля).

Оперативное применение учебного материала, как на основе известных правил и предписании, так и поиск нового знания, новых способов решения учебных задач, наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий по открытию счетов, составлению бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлению бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов. Самостоятельное и точное выполнение заданий проблемного характера, поиск рациональных путей решения.

Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой.

Получение новых знаний из различных источников, изложение информации, полученной самостоятельно из различных литературных источников.

10(десять)

Свободное оперирование программным учебным материалом различной степени сложности (системный анализ объектов бухгалтерского учета, проявление творческих способностей при разрешении проблем совершенствованию учета торговых организаций с использованием соответствующего инструментария).

Проявление гибкости в применении знаний, осознанное и оперативное трансформирование полученных знаний для решения проблем в незнакомых ситуациях, демонстрация рациональных способов при выполнении заданий по открытию счетов, составлению бухгалтерского баланса, оборотной ведомости, составлению бухгалтерских проводок по учету кассовых операций, кредитов банка, расчетов с подотчетными лицами, расчетов по оплате труда, поступления товаров в торговле, поступления и выбытия основных средств и нематериальных активов, фондов, затрат, доходов и финансовых результатов, выполнения творческих работ и заданий исследовательского характера (предложение и обоснование путей совершенствования учета в торговле, моделирование, прогнозирование экономических явлений в торговле).

Прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой.

Получение новых знаний из различных источников, изложение информации, полученной самостоятельно из различных литературных источников.