Тема 3: Психологическая служба в зарубежных образовательных учреждениях различного типа. Направления деятельности зарубежного педагога-психолога

Цель: сформировать у студентов знания о психологической службе в образовательных учреждениях различного типа.

Организационная форма занятия: занятие рекомендуется проводить в форме беседы с элементами дискуссии.

Вопросы для обсуждения:

1. Кадровое и материальное обеспечение психологической службы.

2. Права и обязанности сотрудников психологической службы.

3.Концепции психологической службы образовательного учреждения.

4.Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа.

Методические рекомендации:

Студентам необходимо знать кадровое и материальное обеспечение психологической службы, а так же права и обязанности сотрудников психологической службы. Важно уяснить и рассмотреть основные типы образовательных учреждений, где применяется психологическая служба При раскрытии третьего вопроса нужно обратить внимание на концепции психологической службы образовательного учреждения.

При изучении темы важно познакомиться и знать содержательную характеристику основных понятий.

На практическом занятии рекомендуется использовать следующие формы работы и контроля - дискуссия, анализ научной литературы, выполнение тестовых заданий, составление и заполнение схем, реферирование и аннотирование.

Список литературы и интернет-источники:

• Немов, Р.С. Психология: учебник. В 3-х тт. / Немов Роберт Семенович. - М.: Юрайт: Высшее образование, 2010. – 640 с.

• Психологическая служба в образовании: учеб. пособие / Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т"; сост.: И. А. Малашихина; Э. Г. Абакарова; Г. В. Строй; В. А. Калашникова. - Ставрополь: Сервисшкола, 2009. – 290 с.

• Психологическая служба в образовании: Учебно-методическое пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010.

• Психологическая служба в образовании: Программа. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010.

• Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2 кн. Книга 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания [Электронный ресурс] / Б. Ц. Бадмаев. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 234 с. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=58251

• электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» – www.biblioclub.ru;

• электронно-библиотечная система «Лань» – http://e.lanbook.com.

Тема 4. Организация и развитие различных видов деятельности зарубежного педагога-психолога. Документация психологической службы

Цель: Сформировать и закрепить знания студентов об организации и развитии различных видов деятельности зарубежного педагога-психолога. Изучить документацию зарубежной психологической службы.

Организационная форма занятия: занятие рекомендуется проводить в форме игры «Вопрос-ответ» с применением ноутбука, проектора.

Вопросы для обсуждения:

1. Направления деятельности педагога-психолога.

2.Требования к личности педагога-психолога.

3.Организация и развитие различных видов деятельности педагога-психолога.

4. Документация психологической службы.

Методические рекомендации:

Ход проведения занятия: группа делится пополам. Ведущий (преподаватель) задает вопрос и та подгруппа, которая первая поднимет руку, имеет право на ответ. Если ответ неверный, отвечает другая подгруппа.

Правила игры*

6. В качестве ведущего выступает преподаватель (следит за правильностью игры, справедливостью, оценивает вклад каждого, ведет подсчет баллов).

7. Каждая команда имеет право выбрать капитана, который выполняет функцию управления, имеет право назначить отвечающего из своей команды или взять ответственность за ответ на себя.

8. Каждая команда выбирает себе название, девиз, символ (на это отводится 5-7 минут).

9. Игра проводится по раундам**. Выигравшей в раунде считается команда, которая раньше команды соперника правильно ответила на вопрос.

10. За каждый правильный ответ начисляют 1 балл. За дополнение – 0,5 балла, в случае отсутствия правильного ответа право на ответ передается команде соперника, в случае отсутствия правильного ответа и у команды соперника на вопрос дает правильный ответ ведущий.

Примечание:

* - с правилами игры участников команд знакомят заранее. Но они могут быть написаны на доске, представлены на презентации или интерактивной доске, а также на отдельных карточках (у каждой из команд своя).

** - раунд (его продолжительность) равняется одному вопросу.

Преподавателем разрабатывается система вопросов, на которые можно дать быстрый, лаконичный ответ.

Критерии оценки:

5. Активность.

6. Полнота ответа.

7. Правильность и ясность речи.

8. Привлечение дополнительного материала.

Список литературы и интернет-источники:

• Немов, Р.С. Психология: учебник. В 3-х тт. / Немов Роберт Семенович. - М.: Юрайт: Высшее образование, 2010. – 640 с.

• Психологическая служба в образовании: учеб. пособие / Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т"; сост.: И. А. Малашихина; Э. Г. Абакарова; Г. В. Строй; В. А. Калашникова. - Ставрополь: Сервисшкола, 2009. – 290 с.

• Психологическая служба в образовании: Учебно-методическое пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010.

• Психологическая служба в образовании: Программа. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010.

• Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2 кн. Книга 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания [Электронный ресурс] / Б. Ц. Бадмаев. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 234 с. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=58251

• электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» – www.biblioclub.ru;

• электронно-библиотечная система «Лань» – http://e.lanbook.com.