- •44.02.02 Преподавание в начальных классах
- •44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •44.02.02. Преподавание в начальных классах
- •Структура дневника
- •1. Цели и задачи учебной практики «Социокультурная практика»
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •3. Организационная работа
- •4. Содержание педагогической деятельности студентов на практике
- •1 Задание. Посетить учреждения культуры и искусства города Омска:
- •3 Задание. Выполнить творческие задания по подгруппам:
- •6 Задание. Создать фотовыставку «Юбилейный город Омск в фотографиях»
- •Викторина «Знаток города Омска»
- •6. Аттестационный лист оценки учебной практики Социокультурная практика
- •7. Перечень документов, входящих в портфолио
6. Аттестационный лист оценки учебной практики Социокультурная практика
Ф.И.О студента __________________________________________________________________________________________________________________________
Специальность, группа___________________________________________________________________________________________________________________
Сроки практики _________________________________________________________________________________________________________________________
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение, диагностику и интерпретировать полученные результаты |
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия |
||||||||||
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности |
|||||||||
№ задания |
наличие в УМК* |
соответствие требованиям к ОСС** |
общий балл |
№ задания |
наличие в УМК |
соответствие требованиям к ОСС |
общий балл |
№ задания |
наличие в УМК |
соответствие требованиям к ОСС |
общий балл |
№ 1 |
|
|
|
№ 3 |
|
|
|
№ 5 |
|
|
|
№ 2 |
|
|
№ 4 |
|
|
|
|||||
Критерии к оцениванию профессиональных компетенций 5 баллов — выполнены все задания, полное соответствие требованиям к оформлению, структуре, содержанию 4 балла – выполнены все задания, частичное соответствие требованиям к оформлению, структуре, содержанию 3 балла – выполнены все задания, несоответствие требованиям к оформлению, структуре, содержанию 2 балла – частично выполнены все задания, несоответствие требованиям к оформлению, структуре, содержанию или непосещение практики |
|||||||||||
Уровень развития профессиональных компетенций на практике 15 баллов — высокий повышенный уровень, соответствует оценке «5». 14 - 12 баллов – достаточный продвинутый уровень, соответствует оценке «4». 11 - 10 баллов – допустимый пороговый уровень, соответствует оценке «3». менее 10 баллов – недостаточный уровень, соответствует оценке «2». |
Общий балл: _________ Итоговая оценка: _____________ / / Руководитель практики:______________ /__________________/ |
*УМК – учебно-методический комплект **ОСС – требования к оформлению, структуре и содержанию
Оцениваемые задания: 1. Викторина; 2. 1 группа – кроссворд, 2 группа – фото-загадка; 3. Правила поведения обучающихся в музее (театре); 4. Фотовыставка; 5. Презентация экскурсии