Контрольные вопросы

1. Какие потребности, блага, ресурсы определяют здравоохранение, важнейшую сферу общественного производства?

2. К каким группам экономических агентов следует отнести: а) студента; б) врача; в) пациента медицинского учреждения? Ответ обоснуйте.

3. В чем, по-вашему, заключается специфика медицинской услуги как экономического продукта?

4. Нет ли противоречия в том, что человек в экономике одновременно является и ее целью, и ее средством? Можно ли на примере вашей будущей профессии подтвердить или опровергнуть данное мнение?

5. В чем заключается сущность проблемы выбора производственной альтернативы? Проиллюстрируйте ответ примерами из жизни и медицинской практики.

Проблемные задания и задачи

1. Какие точки на графике (см.ниже) характеризуют и показывают:

1) одновременно возможный и желательный выпуск продукции

2) ситуацию нерационального использования имеющихся ресурсов

3) выпуск продукции, который недостижим при полном и эффективном использовании ресурсов

4) при каком условии недостижимый, но желаемый результат выпуска данных продуктов может быть воплощен на практике? Каким образом тогда пройдет КПВ? Свой ответ обоснуйте.

2. Проведите необходимые расчеты и заполните пропуски в таблице:

Производственные комбинации потребительских товаров

варианты выбора	предметы бытовой химии	фармацевтическая продукция	альтернативные издержки
А	…	0	0
В	18	…	2
С	14	5	…
D	…	7	6
Е	0	9	…

3. По данным нижеприведенной таблицы: 1) рассчитайте альтернативные издержки производства дополнительных компьютерных томографов в гипотетической экономике; 2) постройте кривую ее производственных возможностей:

Вид товара (млн. шт.)	Варианты выбора
	А	В	С	D	Е
телевизоры	75	65	50	30	5
компьютерные томографы	0	3	6	12	24
альтернативные издержки

1.2. Экономика как наука. Научные школы и направления экономики

Экономика как наука относится к разряду социально-гуманитарных дисциплин, в центре ее внимания – хозяйственная жизнь общества, связи между людьми в процессе хозяйственной деятельности. Экономическая теория – наука об отношениях между людьми по поводу производства, обмена, распределения и потребления необходимых им благ и услуг; это наука о способах эффективного использования ограниченных ресурсов в целях максимального удовлетворения потребностей людей.

Как самостоятельная область знаний, экономическая теория зародилась намного позже, чем собственно сама экономика. В течение многих тысячелетий люди хозяйствовали, опираясь на передаваемый из поколения в поколение опыт. Экономические знания носили опытный (эмпирический) характер, так как черпались из жизни и не были обобщены, синтезированы в единую научную систему.

Первые научные суждения по экономическим вопросам прослеживаются в трудах знаменитых ученых Древней Греции и Рима: Ксенофонта, Платона, Аристотеля, Цицерона и др. Однако подлинная экономическая наука формировалась на протяжении длительного исторического периода: начавшись в XVII в., этот процесс продолжается и в наши дни. Важную роль в становлении науки сыграли выдающиеся ученые А.Смит, К.Маркс, А.Маршалл, Д.М.Кейнс, М.Фридмен, П.Самуэльсон и др. На основе созданных ими теорий возникли самостоятельные научные направления, оставившие значительный след в теоретической экономике:

Таблица 2

Основные этапы развития экономической мысли.

Важнейшие научные школы и направления экономики

Научные школы, их представители	Период времени	Основные идеи, гипотезы, разработки представителей экономических школ
Меркантилизм: Т. Мэн (Ман) А. де Монкретьен	XVI - XVIII вв.	– главное богатство общества – деньги, сокровища (золото и серебро) – источник богатства – сфера обращения, торговля и денежный оборот, поэтому именно они и должны быть предметом научных исследований
Школа физиократов: Ф. Кенэ А.Р.Жак Тюрго	XVIII в.	– истинным богатством нации выступает продукт, произведенный в сельском хозяйстве – источник богатства – не торговля, а материальное производство (прежде всего, сельское хозяйство)
Английская классическая политэкономия: У. Пети, А. Смит Д. Риккардо	XVIII – XIX вв.	– богатство нации создается в материальном производстве: в промышленности, сельском хозяйстве, других отраслях – источник богатства - труд, он - мера ценности всех товаров; заложены основы трудовой теории стоимости – государство не должно мешать развитию хозяйства
Марксизм: К. Маркс Ф. Энгельс	середина XIX в.	– разработаны теории стоимости и прибавочной стоимости, открыт закон стоимости как закон развития товарного производства – открыты законы капиталистического способа производства, выявлены основные пороки капитализма, – разработаны теории воспроизводства и экономических кризисов
Неоклассическое направление: А. Маршалл К. Менгер У.С.Джевонс Л. Вальрас и др.	конец XIX в.	– рыночная система способна к саморегулированию и поддержанию экономического равновесия – государство должно лишь создавать благоприятные условия для функционирования рыночной экономики – активно изучается сфера потребления, разработаны теории спроса, предложения, теория равновесной цены
Кейнсианство: Д.М. Кейнс Р.Ф. Харрод Э. Хансен Ф. Модильяни Д. Робинсон	XX в.	– рынок не способен обеспечивать стабильность общества, необходимо государственное вмешательство в экономику – через бюджет и кредит государство должно регулировать экономику, устраняя кризисы, обеспечивая высокую занятость и рост производства – разработаны теории эффективного спроса, эффективного инвестирования и др.
Монетаризм: М. Фридмен К. Бруннер А. Мельтцер А. Шварц	вторая половина XX в.	– определяющую роль в экономических процессах играет количество денег в обращении и связь между денежной и товарной массой – главный способ воздействия на экономику – денежные инструменты: регулирование эмиссии и валютного курса, кредитный процент, налоговые ставки и др. – в странах с развитой экономикой масса денег в обращении должна ежегодно увеличиваться темпами, равными потенциальному росту ВНП (3-5% в год)
Институционализм: Т. Веблен У. Митчел Д. Коммонс Р. Коуз Я. Тинберген Д. Гелбрейт	вторая половина XX века	– характер экономического развития определяет не рынок сам по себе, а вся система экономических институтов (людей, институтов управления и права, общества) – нужно изучать роль институтов и их влияние на принятие экономических решений, на эффективность хозяйственной деятельности – «человек экономический» есть важнейший субъект научных исследований
Неоклассический синтез: Д. Хикс П. Самуэльсон	вторая половина XX века	– на разных этапах развития экономики необходимо использовать либо кейнсианские рекомендации государственного регулирования, либо рецепты, ограничивающие государственное вмешательство в экономику – лучший регулятор экономики – денежно-кредитные методы – рыночный механизм способен сам устанавливать равновесие между спросом и предложением, между производством и потреблением

Весомый вклад в развитие науки внесли и российские ученые-экономисты. Пробуждение экономической мысли в России тесно связано с образованием всероссийского рынка и возникновением мануфактур. Глубокий след в экономических воззрениях XVII-XIX веков оставили А.Л. Ордин-Нащокин, И.Т. Посошков, В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, Н.С. Мордвинов, М.М. Сперанский, М.И. Туган-Барановский, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин и др. Достижением мирового уровня является теория экономических циклов («длинных волн») Н.Д. Кондратьева. Ученый-экономист российского происхождения В. Леонтьев и советский математик-экономист Л.В. Канторович являются лауреатами Нобелевской премии по экономике.

Долгое время экономическая наука существовала под именем политической экономии. Автором этого термина был меркантилист А. де Монкретьен. Для него и его сторонников важно было даже в названии науки подчеркнуть ту особую роль, которую должно играть государство в хозяйственной жизни страны, в увеличении ее национального богатства.

В конце XIX – начале ХХ вв. стало широко использоваться другое название науки – экономикс. По мнению многих ученых факт переименования науки свидетельствовал о том, что экономика становится менее идеологизированной наукой, сосредотачивается на собственно научных исследованиях и проблемах. Она все чаще носит не предписывающий, а описательный характер. Термин же «политическая экономия» сегодня применим только к той части экономической теории, которая в основном занимается проблемами экономической политики.

Так постепенно менялись представления о том, что именно и как должна изучать экономическая наука, на что обращать свое первостепенное внимание. Несмотря на обилие разных подходов, общепризнанным сегодня считается положение, согласно которому предметом теоретической экономики является проблема рационального использования ограниченных ресурсов в целях максимального удовлетворения потребностей людей.

В процессе выбора, навязанного людям ограниченностью ресурсов, общество сталкивается с необходимостью решать три основные задачи: что (какие товары и услуги, и в каком количестве), как (кто, с помощью каких ресурсов и технологий) и для кого производить ограниченные жизненные блага. Альтернативы экономического выбора, а также методы решения названных задач и составляют предмет науки экономики. Этой точки зрения придерживаются сегодня многие ученые-экономисты, среди них и авторы известных во всем мире учебников по экономической теории – П. Самуэльсон, К. Макконнелл и С. Брю.

Выделим важнейшие функции экономической науки:

1. Познавательная функция. Наука призвана изучать экономические явления, состояния, процессы. На основе полученных знаний она пытается выявить и объяснить закономерности, открыть законы, которые наблюдаются в хозяйственной деятельности как отдельного хозяйствующего субъекта, так и всего общества в целом. Если ученые выявляют и описывают факты, характеризующие уровень жизни в той или иной стране, исследуют структуру семейных бюджетов, общие объемы потребления продуктов, потребление на душу населения, обеспеченность лекарственными средствами и т.д., мы имеем дело с описательной или эмпирической наукой. Однако не менее важно, когда наука устанавливает принципы, выводит обобщения относительно реального поведения индивидов и институтов (предприятий, фирм) из ранее изученных фактов. В этом случае мы будем иметь дело с экономической теорией, или экономическим анализом.

2. Методологическая функция. В самом общем виде методология есть учение о методах (путях, способах) познания мира. Главная задача экономической науки в этой функции – разработать алгоритм изучения (познания) экономических явлений и процессов. Экономическая теория служит общетеоретической и методологической базой для конкретных экономических наук, поскольку разрабатывает основные понятия, определения, термины, общие направления и методы научных исследований. Она изучает хозяйственные основы общества и общие принципы экономики, все остальные экономические науки изучают проявление этих основ и принципов в конкретных областях: в промышленности или сельском хозяйстве, в торговом или банковском деле, в сфере здравоохранения и т.д.

3. Практическая функция. Знания, полученные экономической наукой, обязательно прилагаются, прикладываются к хозяйственной, практической деятельности людей. Они используются для решения конкретных экономических проблем. Наука помогает не только сознавать и четко формулировать сами проблемы, но и предлагает различные пути, способы их решения. Из множества возможных вариантов решений она учит выбирать такие, которые способны привести к наилучшим (наиболее эффективным) результатам.

4. Образовательная (учебная) функция теоретической экономики позволяет в доступной форме познакомить с важнейшими достижениями науки всех, кому необходимы экономические знания. С раннего детства нас окружает хозяйственная (экономическая) среда, вне которой общество существовать не может. Безработица и инфляция, зарплата и доход семьи, достойный уровень жизни, налоговые льготы и платежи… – из решения данных проблем складывается наша жизнь. Понимать суть, выявлять причины, знать пути и способы решения экономических проблем – к этому и призван курс экономической теории, включенный в учебные программы медицинских вузов.

Экономика – сложная, многоуровневая наука. Ее отдельные части (уровни науки) различаются охватом, масштабом изучаемых объектов, в зависимости от чего изменяются и методы их описания и анализа, а также используемые показатели. Соответственно им различают макроэкономику и микроэкономику.

Макроэкономика – часть экономической теории, изучающая экономику как единую, целостную систему: в ее поле зрения попадают экономические явления и процессы, имеющие значимость в масштабе всего хозяйства страны. Стремясь выявить самые общие качества экономической системы, макроэкономика использует совокупные или агрегированные показатели: показатели общего, суммарного объема производства и потребления, темпов экономического роста и спада, общих и средних по стране величин доходов и расходов, заработной платы, производительности труда и т.д.

Микроэкономика – область науки, изучающая процессы, связанные с состоянием и деятельностью отдельных частей экономики и отдельных субъектов экономической деятельности. Для нее представляют интерес отдельные отрасли народного хозяйства, рынки товаров и услуг, предприятия, фирмы, производители и потребители, домашние хозяйства. Когда изучается, какие лекарственные препараты пользовались наибольшим спросом в аптеках города Омска в течение двух последних лет, мы имеем дело с микроэкономикой. Способы выработки и принятия хозяйственных решений в низших звеньях экономики также представляют предмет микроэкономики: если правление акционерного общества определяет, какую часть прибыли вложить в развитие производства, а какую раздать акционерам, оно решает микроэкономическую проблему.

Макроэкономика и микроэкономика тесно связаны и взаимодействуют друг с другом. Большинство вопросов, на которые приходится отвечать экономистам-практикам, относится к микроэкономике. Однако когда приходится решать проблемы народнохозяйственного масштаба, без макроэкономики не обойтись. Иногда трудно провести четкую грань между микро- и макроэкономикой: отдельные микроэкономические проблемы обретают такую значимость, что становятся макроэкономическими.

Как промежуточная категория в экономической науке используется термин мезоэкономика. К данному уровню относят экономику отраслей и регионов. Наиболее широкое понятие метаэкономика определяет уровень, означающий единство экономики и связанной с ней окружающей среды.

Важнейшими методами экономических исследований являются:

• наблюдение (преднамеренное, целенаправленное восприятие явлений и процессов экономики в их реальном виде) и сбор фактов, происходящих в действительности. Полученная таким образом информация подвергается теоретической обработке – собранные факты анализируются, сопоставляются, группируются, обобщаются, на этой основе появляются первые теоретические выводы, выстраиваются гипотезы, требующие тщательной проверки и подтверждения полученных выводов на практике.

• эксперимент - предполагает проведение искусственного научного опыта, в ходе которого изучаемый объект ставится в специально созданные и контролируемые условия. Эксперимент подтверждает или опровергает выдвинутые гипотезы, и тогда исследовательский поиск начинается заново. Так, чтобы проверить эффективность новой системы оплаты труда, проводят её пробные испытания в рамках определенной группы работников.

• моделирование - исследует экономические явления по теоретическому образцу – модели, которая замещает сам объект исследования. Моделями в экономической теории часто выступают схемы, таблицы, графики, позволяющие наглядно представить изучаемый процесс или явление: модель экономического кругооборота, волновая теория циклов, кривые спроса и предложения и т.п.

• метод научных абстракций (абстрагирование) - состоит в очищении объекта исследования от случайных, второстепенных признаков и определении наиболее типичных, характерных его свойств. Так формулируются отвлеченные понятия – научные категории или абстракции, выражающие сущностные стороны исследуемых объектов, и строятся экономические модели.

• анализ и синтез - предполагают изучение социально-экономических явлений как по частям (анализ), так и в целом (синтез). Благодаря сочетанию этих методов обеспечивается системный, комплексный подход к сложным, многоэлементным объектам исследования. Подобные объекты рассматриваются как комплекс взаимосвязанных частей единого целого, а не как механическое соединение разрозненных элементов. Вся экономика, по существу, состоит из множества больших и малых систем: народное хозяйство – из отраслей, отрасли – из предприятий, предприятия – из цехов; стоимость товара – из элементов затрат, рынок – из многих секторов, ниш, участников и т.д.

Среди методов экономических исследований особое место занимают позитивный и нормативный анализ, благодаря которым в науке утвердилось два основных подхода к изучению экономических явлений – позитивизм и нормативизм. Сторонники позитивизма считают экономику «чистой наукой». По аналогии с точными, естественными науками она призвана давать описание экономических явлений такими, какими они есть в реальной действительности. Конечным результатом экономических исследований для позитивистов является теория, созданная на основе обобщения фактов, выведения присущих исследуемому объекту закономерностей. Сторонники нормативного подхода отрицают необходимость анализа реальных факторов экономического развития по аналогии с точными науками. По их мнению, при изучении экономических явлений важно опираться не только на факты, но и на ценностные ориентиры – на представления о том, что должно быть. Таким образом, представители позитивного направления в науке выступают лишь как ученые, нормативисты – и как ученые, и как политики.

• индукция и дедукция - представляют собой два тесно взаимосвязанных и взаимодополняющих друг друга метода исследования. Движение мысли от частных (отдельных) фактов к общему выводу – это индукция, или обобщение. При таком способе рассуждения экономист начинает исследование с накопления фактов (увеличение спроса на товар наблюдается при снижении цен на рынке), которые затем обобщаются, систематизируются и анализируются таким образом, чтобы можно было вывести обобщение, или принципы (цены снижаются – спрос на товар возрастает, повышение цен ведет к снижению спроса). Рассуждение в обратном направлении (от общего положения к частным выводам) называют дедукцией. Экономическое исследование часто начинается с уровня теории (принципов), а затем проверяет или опровергает выдвинутую гипотезу, обратившись к фактам.

• исторический и логический методы исследования также применяют в единстве: подробное изучение социально-экономических явлений и процессов в их исторической последовательности сопровождается логическими обобщениями – оценкой этих процессов в целом и общими выводами. Так, детальное исследование особенностей строительства социализма (плановой экономики) в разных обществах – это пример использования исторического метода исследования. А выводы, сделанные на его основе (о неэффективности экономики, о повсеместной утрате стимулов к труду, о товарных дефицитах и пр.), – пример использования логического метода.

• графический метод отображает хозяйственные явления с помощью различных схем, таблиц, графиков, диаграмм, обеспечивая краткость и наглядность в представлении сложного теоретического материала.

• экономико-математические и статистические методы позволяют довольно точно описать и измерить многие количественные процессы, свойственные массовым экономическим явлениям на протяжении длительного периода. Благодаря данным методам ученые открывают тенденции и закономерности развития реальной экономики.

Любая наука опирается на свой аппарат научных терминов и понятий, которые составляют язык науки или ее категории. В них наука хранит накопленные в ходе научных исследований знания, с их помощью она себя выражает. Примеры экономических категорий – понятия труд, капитал, собственность, стоимость, безработица, финансы, приватизация и т.д.

Важнейшая цель науки – проникнуть вглубь изучаемого процесса или явления, познать его сущность, открыть законы, позволяющие понять и объяснить изучаемые явления. Экономическая теория исследует законы функционирования и развития экономики. Они выражают необходимые, существенные, массовые, устойчиво повторяющиеся причинно-следственные связи между хозяйственными явлениями и процессами. Среди законов экономики – закон возвышения человеческих потребностей и закон возрастающих альтернативных издержек, законы спроса, предложения и рыночного равновесия, законы убывающей предельной полезности и убывающей отдачи ресурсов, закон Оукена и др.

Экономические законы имеют специфические особенности. Как и законы природы, они объективны – не зависят от сознания и воли людей. Но люди могут их познавать. Знание законов позволяет повысить эффективность хозяйственной деятельности: зная закон спроса, разумный продавец гибко снижает цены по мере падения спроса на свой товар и, ускоряя торговый оборот, увеличивает доходы. Однако экономические законы не следует абсолютизировать. Как отмечал К. Маркс, они часто действуют весьма запутанным и приблизительным образом, лишь как господствующая тенденция. К примеру, растущая цена на сверхмодный товар может даже подстегивать спрос, а удорожание проезда на общественном транспорте практически на спрос не влияет.

В отличие от законов природы, которые действуют стихийно и не затрагивают интересы людей, законы экономики проявляются через сознательную целесообразную деятельность людей и непосредственно затрагивают присущие людям экономические интересы. Изучая эти законы, нужно обязательно учитывать человеческий фактор, который оказывает существенное влияние на состояние и развитие хозяйственной деятельности. Экономические законы недолговечны и изменчивы, они исторически преходящи. Каждому способу производства присуща своя система экономических законов, и лишь незначительное их количество относится к категории общих законов (закон возвышения человеческих потребностей, закон возрастания альтернативных издержек).

Определив предмет и функции теоретической экономики, охарактеризовав методы экономических исследований, экономические категории и законы, мы получили общее представление об экономике как науке. Успешное изучение экономической теории само по себе еще не является залогом успехов в хозяйственной деятельности, однако знания, которыми она располагает, важны и ценны не только для тех, кто в своей профессиональной деятельности с ними связан. Теоретическая экономика учит понимать сложный экономический мир, формирует гражданское сознание, вырабатывает экономический тип мышления, позволяющий решать те экономические проблемы, которые ставит перед нами жизнь, хозяйственная практика.