- •Перспективное тематическое планирование организованной учебной деятельности
- •Технологические карты организованной учебной деятельности Технологическая карта оуд № 1
- •Технологическая карта оуд № 2
- •Технологическая карта оуд № 3
- •Технологическая карта оуд № 4
- •Раздел: Рисование.
- •Технологическая карта оуд № 6
- •Технологическая карта оуд № 7
Технологическая карта оуд № 7
Образовательные области: «Творчество», «Социум».
Раздел: Рисование.
Тема: «Красные, желтые листья».
Цель: формирование умений работать с красками.
Задачи: научить рисовать ладонью листья; закрепить знания об основных цветах; развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук, речь, умение отвечать на вопросы, воспитывать интерес детей к творчеству.
Оборудование и материалы: демонстрационный материал, раздаточный материал, желтые, красные листья, сделанные из разноцветной бумаги; красная и желтая гуашь, кисточка № 4, влажные салфетки, ри- сунок-образец.
Словарная работа: ковер.
Билингвальный компонент: қызыл - красный, сары - желтый.
Этапы деятель ности |
Управленческие действия педагога |
Деятельность детей |
я £.:= |
|
|
я «о - 2 = 5 |
Игровой момент: сообщает, что в го |
Проявляется интерес. |
(fi С -0 = 1 І |
сти пришли мамы детей. |
|
18с So* |
|
|
|
Педагог показывает листья, которые |
|
|
принесли мамы детей: |
Рассматривают листья, по |
|
- Посмотрите на эти листья, какие |
вторяют цвета. |
|
красивые у них цвета: вот этот - жел |
|
|
тый, а этот - красный. |
|
|
Бшингвальный компонент: желтый — |
Красный - кызыл, желтый |
|
сары; красный - қызыл. |
- сары. |
|
Объясняет, почему осенью листья ме |
Слушают информацию |
|
няют окраску. |
педагога. |
|
- Ваши мамы будут ветерком, а вы бу |
Мамы изображают ветер, |
|
дете осенними листьями. |
дуют. |
|
Упражнение: |
|
* з |
Дует легкий ветерок, |
Дети двигаются под музы |
й о |
Дует, дует, дует. |
ку, по окончании садятся |
8 и |
Срывает желтые, красные листья |
на корточки. |
S о |
с деревьев. |
Играют с разноцветными |
С І |
Листья плавно опускаются на землю. |
листьями. |
О X |
- Дети, как красиво летают листья! |
|
S о |
Как же их много! Будто на землю по |
|
S я |
стелили красивый ковер. |
|
1 s |
Словарная работа: ковер. |
Повторяют: - Ковер. |
X я |
Обращает внимание на раздаточный |
|
в а |
материал. |
Рассматривают. |
О |
- Теперь попробуем нарисовать ладо |
|
|
нями эти красивые красные и желтые |
|
|
листья. (Мамы садятся на стульчики |
|
|
рядом с детьми.) |
|
|
- Вот желтая, вот красная краска. |
|
|
Одну ладонь погрузите в желтую |
|
|
краску, на чистой бумаге изобразите |
|
|
несколько листьев, а вторую ладонь |
|
|
погрузите в красную краску и еще |
Дети погружают ладони в |
|
раз нарисуйте несколько листочков. |
желтую и красную краски, |
|
(Мамы вытирают руки детей влаж |
рисуют ими листья. |
|
ным полотенцем.) |
|
6