Гіпотеза дослідження

Гіпотеза – це не тільки гіпотези, але і логічно обґрунтоване припущення дослідника про наявність, відсутність або вид зв'язку між досліджуваними явищами, про характер цього зв'язку, про закономірності динаміки явища (як протікає процес?) і.т.д. Стисле обґрунтування гіпотези представляється у введенні, а розгорнуте в описі проблеми і програми дослідження, яка повинна логічно випливати з проведеного теоретичного аналізу проблеми. Щоб побудувати «гарну» наукову гіпотезу, яку можна перевірити емпірично, слід пам'ятати, що гіпотеза:

- не повинна містити понять, які емпірично не можуть бути конкретизовані тобто не «операціоналізовани»; - не повинна містити ціннісних суджень; - не повинна включати в себе занадто багато обмежень і припущень; - повинна бути перевіряється. Приклад неправильної формулювання: «Гіпотеза нашого дослідження полягала в тому, що позитивним впливом на навчання навичкам конструктивного вирішення конфлікту буде володіти эмпатическое розуміння партнера».

Приклад вірного формулювання: «В якості гіпотези дослідження було припущення про наявність зв'язку між рівнем розвитку у індивіда емпатії і обирається їм стратегією поведінки в конфлікті, а саме: чим вище рівень емпатії, тим частіше обирається стратегія співробітництва».

Основна частина дослідження

(рекомендований обсяг – 25-30 сторінок друкованого тексту)

Основна частина курсової роботи складається з розділів, підрозділів (параграфів), пунктів. Основна частина становить найважливішу частину дослідження. Кожний розділ і параграф має назву відповідно до змісту і починається з нової сторінки. Викладений матеріал підпорядковується темі та меті, що визначаються у вступі курсової роботи. Основний зміст присвячено вирішенню поставлених задач, виклад матеріалу підпорядковується одній провідній ідеї, чітко визначеній автором. Основне завдання курсового дослідження – це вивчення і узагальнення передового досвіду.

Основна частина поділяється на теоретичний і практичний розділи. У теоретичному – розкриваються методологічні основи проблеми дослідження, висвітлюються основні теоретичні положення, дається аналіз сучасних психолого-педагогічних джерел відповідно до завдань дослідження, а також накреслюються перспективи подальших дослідницьких пошуків. Практичний розділ містіть характеристику розробленої методики дослідження й отриманих під час педагогічної практики результатів проведення експерименту; розробки навчально-методичних матеріалів, практичні рекомендації тощо. У кінці кожного розділу формулюють висновки зі стислим викладенням наведених у розділі наукових і практичних результатів, що надає можливість вивільнити загальні висновки від другорядних подробиць.

Висновки

(рекомендований обсяг – 2-3 сторінки друкованого тексту).

Викладають найважливіші наукові та практичні результати, одержані в курсовій роботі, які повинні містити формулювання розв’язаної наукової проблеми (завдання), її значення для науки і практики. Висновок – це остаточна думка, логічний підсумок, зроблений на основі спостережень, міркувань або розгляду певних фактів.

Висновки – це судження, які логічно випливають з певного змісту первинних даних. У висновках узагальнюються викладені в розділах теоретичні матеріали як результат розв’язку поставлених задач (завдань).

Висновки повитті бути чіткими, виразними, дійсно випливати з реальних результатів роботи над завданнями теми курсової роботи. Висновки можутьмістити практичні рекомендації щодо розглянутих і вирішених в роботі задач (завдань). У висновках слід визначити ще не опрацьовані питання, що охоплюються даною темою, і пояснити, чому вони не розглянуті в роботі.