ФГОУ ВПО

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра «философии и истории Отечества»

Методические указания для студентов по дисциплине культурология

(индекс и наименование)

Составитель (и) УМК Пойда Е.Е.

п. Персиановский

Данные МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ предназначены для студентов бакалавриата. В соответствии с ранжированием при составлении учебных программ внедряется методика преподавания, предполагающая постепенное, многоступенчатое погружение в изучаемую область или дисциплину. Разработка образовательных бакалаврских и магистерских программ связана с вопросом об уровне их специализации. Одни и те же курсы у бакалавров и магистров предусматривают разную степень сложности и глубины изучения. Основная цель обучения бакалавров состоит в получении объема знаний по широкому профилю подготовки в сжатые сроки (4года). Это значит, что будущим бакалаврам необходимо будет подтвердить университетский диплом наличием универсального фундаментального знания, в том числе по гуманитарному блоку дисциплин.

В современных условиях гуманитаризация высшего образования приобретает особое значение. Поскольку специальные знания и профессиональные навыки личности в стремительно меняющемся мире быстро устаревают, исключительно важным является развитие навыков рефлексивности, адаптивности, навыков организации времени, решения проблем. А ведь гуманитарные дисциплины не только вооружают человека фундаментальными знаниями, которые с годами не теряют своего значения, но и способствуют развитию вербального интеллекта, гибкости мышления, критического и аналитического подхода, умению оперативно и комплементарно применять знания и навыки в различных ситуациях, сферах общественной жизни, разных культурных контекстах. Значит, в будущем у выпускников бакалавриата предполагаются более широкие возможности интеграции в сферу производства, конкурентоспособности на рынке труда, чем у носителей узкопрофессиональных знаний.

Традиционная задача гуманитарных курсов состоит в сочетании обучения и формирования нравственного, эстетического, гражданского измерения личности.

Среди дисциплин этого направления одно из важнейших мест занимает культурология, задача которой – ориентировать студентов на общечеловеческие ценности. В соответствии с такой ориентацией составлена и программа курса.

В первом разделе представлена теория культуры. Раздел знакомит с предметом и спецификой культурологии, со сложным и многомерным понятием культуры. Программа дает возможность ознакомиться с различными направлениями теоретического осмысления культуры. Историческое развитие представлений о культуре позволяет понять пути становления науки о культуре, историю культурологических учений. Особое место отводится русской культурологии. Многообразие типов древних культур указывает на многовариантность культурного развития, что нашло реализацию в мировой культуре, истории которой посвящен второй раздел программы. Он дает целостное представление о мировой культуре, о многообразии и самоценности различных культур, об их взаимодействии и взаимозависимости, о явлениях культурного процесса мировой цивилизации. Здесь же более подробно рассматривается европейская культура.

Следующий, третий раздел «История русской культуры» поможет понять истоки и закономерности развития отечественной культуры и осмыслить, что русская культура самобытна и уникальна, что она является неотъемлемой частью мировой культуры, испытывает влияние культур других народов, оказывает свое влияние и развивается по общим для всего мирового культурно-исторического процесса законам.

Знакомясь с кратким содержанием лекционного материала, студенты получают общие принципиальные ориентации, позволяющие им видеть специфику данной дисциплины, ее место в системе знания. В то же время, поскольку семинар в соответствие с современной моделью обучения становится самостоятельной формой организации учебного процесса, материалы семинарских занятий, в том числе детально проработанные методические рекомендации, нацеливают учащихся на самостоятельное внимательное изучение текстов, их диалогическое и проблемное обсуждение в аудитории. Задача методических рекомендаций – помочь формированию у студентов навыков диалогического и критического мышления, способностей творческого обсуждения, участия в дискуссиях, навыков самообразования.