Тема”Виникнення і розвиток психіки в філогенезі”

Завдання №1. Опрацювання теоретичних питань.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Проблема біологічного та соціального в розвитку психіки і поведінки людини.

2. Роль знакових систем, предметів матеріальної та духовної культури у розвитку вищих психічних функцій людини. Культурно-історична парадигма Л.С.Виготського.

Рекомендована література:

1. Психологія / За ред. Г.С.Костюка. – К., 1968. – С. 67-80.

2.Выготский Л.С. Биологические и социальные факторы воспитания // Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – С.

Завдання №2. Конспектування статей.

Скласти конспекти статей провідних вітчизняних авторів з даної проблеми. У конспекті виділити основні положення статті у вигляді тез, на умовні виписки-цитати дати посилання на сторінки в хрестоматії.

Перелік статей для конспектування:

1. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики // Хрестоматия по психологии. – М., 1977. – С. 84-90.

2. Войтонис Н.Ю. Предыстория интеллекта // Хрестоматия по психологии. – М., 1977. – С.98-104.

Методичні рекомендації:

У статті О.М.Леонтьєва „Проблемы развития психики” необхідно звернути увагу на такі питання:

• Чим зумовлені виникнення та розвиток психіки у філогенезі?

• У чому полягають відмінності психіки тварин від психіки людини?

• У чому полягає специфіка ставлення тварин до собі подібних?

• Чи існують у тварин спілкування та мова?

У статті Н.Ю.Войтоніса „Предыстория интеллекта” необхідно знайти відповіді на такі питання:

• Які особливості активності тварини зумовлюються рівнем розвитку її центральної нервової системи?

• У чому полягає відмінність поведінки мавп від поведінки інших савців?

• Як співвідносяться між собою поняття „дослідницький імпульс” та „орієтаційно-дослідницька діяльність”?

• У чому полягає подвійна природа „дослідницького імпульсу” у мавп?

• Які чинники викликають появу „орієнтаційно-дослідницької діяльності” у мавп?

• Чи є у тварин інтелект?

• Які чинники відіграють першочергову роль у формуванні інтелекту людини у філогенезі?

Завдання №3. Складання тематичного словника психологічних термінів та понять.

Скласти тематичний словник психологічних термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми „Виникнення та розвиток психіки у філогенезі”, тлумачення спеціальних термінів та понять, що зустрічаються у текстах статей.

Завдання№ 4. Складання структурно-логічної схеми.

Скласти структурно-логічну схему з теми „Виникнення та розвиток психіки у філогенезі” за матеріалами конспекту лекцій, основної літератури до семінарського заняття №6, конспектів статей тощо. Основні елементи тексту (терміни, поняття, визначення, висновки ін.) необхідно розташувати у вигляді ізольованих ділянок поля на аркуші паперу та стрілками вказати, у якому зв’язку між собою вони знаходяться.

Завдання №5. Вирішення психологічних задач.

Для самостійного вирішення пропонуються задачі трьох рівнів складності. Необхідно вирішити обов’язкову задачу та самостійно обрати з запропонованого переліку дві задачі будь-якого рівня складності. Вирішення задач подається у письмовій формі.

Обов’язкова для вирішення задача: №3 [1, стор. 39-40].

Задачі першого рівня складності:

1. №7 [1, стор. 44-45].

2. №4.4, №4.6, №4.9 [2, стор. 37-39].

Задачі другого рівня складності

№4–6 [1, стор. 40-44].

Задачі третього рівня складності

1. №1 [1, стор. 38-39].

2. №4.12, 4.13 [2, стор. 40].

Література

1. Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посібн. – К.: Каравела, 2005. – 280 с.

М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2000.- 183 с.