- •Для практичних робіт
- •З додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності»
- •З предмету
- •«Художня обробка матеріалів»
- •Студентки____групи
- •Шкільного відділення
- •Критерії оцінювання практичних робіт додаткової кваліфікації «Організатор декоративно – прикладної діяльності» з предмету «Художня обробка матеріалів»
- •Інструкції з техніки безпеки під час виконання практичних робіт.
- •Інструкційна картка № 1
- •Виконання тренувальних вправ по заповненню кола.
- •Інструкційна картка № 2
- •Інструкційна картка № 3
- •Інструкційна картка № 4
- •Зміст і послідовність виконання завдань :
- •Виконання плетіння косички в три і чотири пасма.
- •Виконання вузлів : подвійний плоский ; лівосторонній кручений ;
- •Інструкційна картка № 5
- •Виконання виробу «шахматки», в основі якого є плетіння
- •2.Виготовлення іграшки "Восьминіжок"
- •Зміст і послідовність виконання завдань : Панно «Сова»
- •Сувенір «Совеня»
- •Інструкційна картка № 6
- •Зміст і послідовність виконання завдань :
- •Інструкційна картка №7
- •Інструкційна картка №8
- •Інструкційна картка № 9
- •Інструкційна картка № 10
- •Зміст і послідовність виконання завдань :
- •Інструкційна картка № 11
- •Інструкційна картка № 12
- •Інструкційна картка № 13
- •Інструкційна картка № 14
- •Підготувати солоне тісто до роботи, розділити на потрібні частини.
- •Виготовити рельєфну композицію з солоного тіста за власним задумом:
Інструкційна картка № 4
Тема. Художні вироби в техніці макраме.
Мета : ознайомити студентів з технікою макраме, плетіння в 3 і4 пасма, виготовлення виробів в техніці макраме. Практично ознайомитися з основними вузлами в техніці макраме. Сприяти розвитку професійних умінь в організації та проведення уроків в початкових класах. Розвивати уміння і навички роботи з нитками , творчі здібності. Виховувати самостійність, відповідальність, акуратність.
Тривалість заняття : 2 год.
Забезпечення заняття : зразки виробів, необхідні інструменти і матеріали.
Література :
Основна : 1. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання.-Тернопіль:Астон,2001
2. Скотинянський П.Г. Методика трудового навчання в початкових класах.- Київ:Радянська школа,1972
3. Міщенко І.Т. Умілі руки.3клас.-Київ:Радянська школа,1983
Додаткова: 4. Гусакові А.М. Рукоделие в начальныхклассах.
Зміст і послідовність виконання завдань :
Виконання плетіння косички в три і чотири пасма.
№ |
Рисунок |
Технологічна операція |
Плетіння в 3 пасма |
||
|
|
Один кінець пасом з’єднують вузлом, закріплюють нитку на цвяху, а самі пасма розправляють паралельно. Далі праве пасмо перекидають справа наліво поверх середнього і воно стає середнім, а середнє – крайнім правим. |
|
|
Потім крайнє ліве пасмо перекидають поверх середнього і воно стає середнім, а середнє лівим. Так продовжують до кінця пасом. Кінець косички зав’язують вузлом і утворюють китичку. |
Плетіння в 4 пасма |
||
|
|
Плетіння в чотири пасма виконують таким же способом, але перекидають пасма не через одне, а через два пасма зразу. Спочатку праве крайнє пасмо перекидають вліво під сусіднє з ним і поверх наступного.
|
|
|
Тоді крайнє ліве пасмо перекидають вправо поверх сусіднього з ним і під наступним. В кінці закладку зав'язують вузлом, щоб не розтріпалось. |
Виконання вузлів : подвійний плоский ; лівосторонній кручений ;
правосторонній кручений .
№ |
Рисунок |
Технологічна операція |
|
||
Закріплення шнурів |
|||||
|
|
При виворітному навішуванні нитки складають навпіл, перекидають через рейку, а в петлю, що утворилась, протягують кінці зверху вниз. |
|
||
|
|
Для виконання лицьового навішування петлю складеного навпіл шнура заводять під рейку перегинають вперед, кінці протягують в петлю, вирівнюють і затягують. |
|
||
|
|
Для розширення плетіння по обидва боки одержаного накиду необхідно зробити ще по одній петлі на кожному шнурі. |
|
||
Подвійний плоский вузол |
|
||||
|
|
Ліву робочу нитку накидають поверх вузлових і протягують під правою робочою ниткою, потім праву робочу нитку пропускають під вузловими і виводять в петлю, що утворилась між лівою робочою і вузловими нитками. Ми одержимо один напіввузол.
|
|
||
|
|
Потім праву робочу нитку накидаємо поверх вузлових ниток і протягуємо під лівою робочою ниткою, а ліву робочу нитку пропускають під вузловими і виводять її в петлю, що утворилась між правою робочою і вузловими нитками. Одержують другий напіввузол і в результаті обидва вони утворили подвійний плоский вузол. |
|
||
Лівий і правий витий шнур |
|||||
|
|
Ліву робочу нитку накидають на основні і пропускають під правою робочою ниткою. Потім праву робочу нитку пропускають під основними і виводять у петлю, що утворилася між лівою робочою і основними нитками. В результаті дістанемо одинарний плоский вузол. Повторюючи цей вузол, матимемо лівостороннійвитийшнур). |
|
||
|
|
Якщо сплести правосторонній вузол(праву робочу нитку накласти на основні і пропустити під лівою робочою ниткою) та повторити його, дістанемо правосторонній витийшнур(з).
|
|
||
Вузловий ланцюжок |
|||||
|
|
Працюють двома нитками. Особливістю плетіння вузловим ланцюжком є те, що кожна з ниток по черзі стає то вузловою, то робочою. |
|
||
Горизонтальний репсовий вузол |
|||||
|
|
При викоанні цього вузла робочу нитку, розміщують за вузловою, потім перекидають зверху вузлової. |
|
||
|
|
Закинувши за вузлову, знову перекидають зверху вузлової, тільки уже з другого боку і протягують її кінець через петлю, що утворилась. |
|
||
|
|
На вузловій нитці утвориться два витка. Послідуючі нитки використовуються як робочі. Якщо плести ряд репсових вузлів, щільно прилягають один до одного, то утвориться брида. Вони можуть розміщатись як горизонтально, так і діагонально. |
|
||
Вузол "фріволіте". |
|||||
|
|
Ліва нитка вузлова, а права – робоча. Робочу нитку накладають і обв’язують поверх вузлової, а потім протягують в утворену петлю, далі знову пропускають під робочою, обв’язують її і пропускають в петлю. |
|
||
