Закономерности развития науки:

1. Обусловленность её развития потребностями исторического развития общества, общественной практики;

2. Ускоренное развитие науки;

3. Относительная самостоятельность науки, определяемая ступенями развития самого процесса познания, а не конкретными задачами практики;

Наука имеет свои внутренние источники развития. Это:

• сумма накопленных знаний;

• борьба идей, столкновение мнений;

• наличие противоположных концепций.

4. Преемственность в развитии идей и принципов, теорий и понятий, методов и приёмов науки, неразрывность всего познания как внутренне единого целенаправленного процесса;

5. Постепенность развития науки при чередовании периодов относительно спокойного (эволюционного) развития и бурной (революционной ) ломки теоретических основ науки, системы её понятий и представлений (картины мира);

6. Наука оказывает обратное воздействие на производство.

Превращение науки в непосредственную производительную силу:

= Сокращение сроков проходящих от научного открытия до его реализации;

= Овеществление науки в материально-технических компонентах

производства;

= Ha смену эмпирической технологии приходит научно-обоснован­ная

технология (автоматизация, роботизация, компьютеризация);

= Замена традиционных методов управления производством науч­ными

методами управления с использованием автоматики, ЭВМ;

= Усиление роли науки в планировании социально-экономического развития.

7. Взаимодействие и взаимосвязанность всех основных отраслей науки, в результате чего предмет одной науки может и должен исследоваться предметами и методами другой науки. В результате более полное и глубокое раскрытие сущности и законов качественно различных явлений.

8. Процесс дифференциации и интеграции наук.

Дифференциация и интеграция научного знания – основа развития науки. Дифференциация наук является закономерным следствием быстрого увеличения объёма знаний и их усложнения.

Процесс дифференциации, т.е. превращения отдельных областей научного знания в самостоятельные. Частные науки и внутринаучное «разветвление» последних в научные дисциплины, начался в ХУ11 в. В этот период философия, объединяющая философскую схоластику и натурфилософию (онтология, гносеология, логика, этика, эстетика и т.п.) и естествознание (механика, химия, биология и т.п.). В последующий исторический период развития науки процесс дифференциации научного знания продолжал расширяться и углубляться.

Дифференциация научного знания проявляется в следующем:

- выделении отдельных разделов науки в относительно самостоятельные дисциплины со своими специфическими задачами и методами исследования;

- детализации научных понятий;

- установлении новых научных принципов, законов, закономерностей развития природы и общества;

- детализации научных проблем изучения действительности; чем глубже проникает наука в суть деталей, тем она лучше вскрывает связи между различными областями действительности, а отсюда интеграция научного знания.

Одновременно с процессом дифференциации происходит и процесс интеграции – синтез наук и научных дисциплин. Эта тенденция особенно характерна для современной науки, ибо объединение усилий различных наук является объективной потребностью, вызванной решением крупных теоретических и практических задач, стоящих перед человечеством.

Интеграция научного знания проявляется в следующем:

- организации комплексных междисциплинарных исследований;

- разработке научных дисциплин, выполняющих общеметодологические функции (кибернетика, общая теория систем, синергетика и т.п.);

- разработка научных методов, применяемых в ряде отраслей научного знания (компьютерный эксперимент, спектральный анализ и т.п.);

- разработка теорий и принципов исследования общих связей на стыках смежных научных дисциплин; чем больше наука вскрывает общие связи, тем лучше она уясняет суть деталей, а отсюда дифференциация научного знания.

9. Взаимодействие и взаимосвязь всех составных отраслей науки, в результате чего предмет одной науки может и должен исследоваться предметами и методами другой науки. В результате более полное и глубокое раскрытие сущности и законов качественно различных явлений.

10. Свобода критики, беспрепятственное обсуждение спорных или неясных вопросов, открытое и свободное столкновение различных мнений.

Критичность – в том смысле, что наука всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть свои основополагающие результаты.

11. Аксиологизация науки как включение ценностной теории в систему объективного познания реального мира.