- •Источник напряжения 250в.
- •Источник напряжения 250в.
- •По рисункам шкал измерительных приборов заполните графы таблицы
- •Электрическая схема эксперимента:
- •Опыт холостого хода
- •Формула расчета:
- •Рабочий режим трансформатора
- •Лабораторное занятие № 11
- •Результаты измерений и вычислений запишем в таблицу:
- •Результаты измерений и вычислений (таблица 2):
- •Т Приложение № 1 ема: «Расчет цепей постоянного методом эквивалентного преобразования»
- •Методические указания к решению задач пз № 1
- •Активного, индуктивного и емкостного сопротивлений» Варианты задач для пз № 7
- •Методические указания к решению задачи пз № 7
- •Т Приложение № 3 ема: «Расчет трехфазных несимметричных цепей» Варианты задач для пз № 8
- •Методические указания к решению задачи пз № 8
- •Т Приложение № 4 ема: «Расчет параметров и правила выбора диодов» Варианты задач для лпз № 14 Задача
- •Методические указания к решению задач лпз № 14
- •Задачи и вопросы для самопроверки по лпз № 4-лпз № 5
- •Задачи и вопросы для самопроверки по лпз № 6-лпз № 7
- •Задачи и вопросы для самопроверки по лпз № 8- лпз№ 9
- •Задачи и вопросы для самопроверки по лпз № 10
- •Задачи и вопросы для самопроверки по лпз № 11
- •Вопросы для самопроверки по лпз № 12
- •Вопросы для самопроверки по лпз № 13-лпз № 15
- •Методические указания к решению задач лпз № 14
- •Информационное обеспеченние дисциплины
- •I. Правовые акты
- •II. Нормативные акты
- •III. Учебники и учебные пособия:
- •IV. Справочники:
Министерство энергетики Республики Беларусь Государственное производственное объединение электроэнергетики «Белэнерго»
Учреждение образования «Минский государственный энергетический колледж»
Рабочая тетрадь по выполнению лабораторных и практических работ по дисциплине «Общая электротехника с основами электроники» для учащихся второго курса по специальности 2 – 43 01 04 «Тепловые электрические станции»
Специализация: 2 – 43 01 04 31 «Монтаж и эксплуатация теплоэнергетического оборудования тепловых электрических станций»
Выполнил учащийся
группы __________ ______________ / ___________ /
(подпись) ФИО
Проверил преподаватель ______________ / ___________ /
(подпись) ФИО
Минск, 2014 г.
Практическое занятие № 1
Тема: Расчет цепей постоянного тока (метод эквивалентного преобразования).
Цель: Упростить электрическую цепь постоянного тока, рассчитать неизвестные величины, составить баланс мощностей.
Условие задачи: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
Дано: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Электрическая схема: |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:__________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Лабораторное
занятие
№ 2
Тема: Изучение оборудования, методов сборки схем, выполнения и оформления лабораторных работ, инструктаж по правилам безопасной работы
Цель: знакомство с общей структурой лаборатории, устройством лабораторных стендов, правилами выполнения лабораторных работ, техникой безопасности при работе с электроустановками.
Приборы и оборудование:
Источник напряжения 250в.
Резисторы.
Амперметры с пределом измерения 1А.
Вольтметры с пределами измерения 50В, 150В, 250В – 3шт.
Соединительные провода.
Измерительные приборы
-
№
Наименование прибора
Тип
Предел измерения
Цена
деления
Характеристика
1
2
Электрическая схема:
Таблица результатов измерений.
-
№
U
I
P
Ci
Cu
Cp
1
2
3
Формулы и вычисления:
Сu = (Аn – А n-1) /N _______________________________________________
Сi = Аном / N ___________________________________________________
Ср = Uном Iном / N__________________________________________________
Вывод:_________________________________________________________
________________________________________________________________
Лабораторная
работа № 3.
Тема: Исследование схем соединений резисторов. Проверка законов Ома и Кирхгофа.
Цель работы: проверка опытным путём формул, на основании которых выполняются расчёты электрических цепей.
Приборы и оборудование.
Источник напряжения 250в.
Резисторы.
Амперметры с пределом измерения 1А – 4шт.
Вольтметры с пределами измерения 50В, 150В, 250В – 3шт.
Соединительные провода.
Измерительные приборы
Таблица 1
Прибор |
Система |
Условное обозначение системы прибора |
Предел измерения |
Цена деления |
Класс точности |
Амперметр |
|
|
|
|
|
Амперметр |
|
|
|
|
|
Вольтметр |
|
|
|
|
|
Вольтметр |
|
|
|
|
|
Последовательная цепь.
Электрическая сема испытания
Таблица 2.
Данные наблюдений |
Данные расчётов |
||||||||||
I |
U1 |
U2 |
U3 |
U |
R1 |
R2 |
R3 |
RЭКВ |
R1ЭКВ |
UОБ.РАСЧ |
|
А |
В |
В |
В |
В |
Ом |
Ом |
Ом |
Ом |
Ом |
В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулы:
Сопротивление каждого участка цепи определяется по закону Ома:
R=U/I
Сопротивление всей цепи: Rэкв = Uоб/I.
Эквивалентное
сопротивление цепи: R
1экв=R1+R2+R3
Общее напряжение: Uоб=U1+U2+U3
Параллельное соединение потребителей
Электрическая схема испытания
Таблица 3.
Данные наблюдений |
Данные расчётов |
||||||||||
I1 |
I2 |
I3 |
IОБ |
U |
I1 ОБ. |
R1 |
R2 |
R3 |
RЭКВ |
R1ЭКВ |
|
А |
А |
А |
А |
В |
А |
Ом |
Ом |
Ом |
Ом |
Ом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулы:
Ток в общей части цепи определяем по первому закону Кирхгофа:
I 1 об = I1 + I2 + I3
Эквивалентное сопротивление определяется по формуле:
1/Rэкв = 1/R1+1/R2+1/R3.
Rэкв=R1R2R3/(R1R2+R2R3+R3R1),
Эквивалентное сопротивление определенное по закону Ома:
R1экв = U/ Iоб.
Смешанное соединение потребителей
Электрическая схема испытания
Данные наблюдений |
Данные расчетов |
|||||||||||||
I1 |
I2 |
I3 |
U1 |
U2 |
U3 |
U |
Iоб |
Uоб |
R1 |
R2 |
R3 |
Rэкв |
R1экв |
|
А |
А |
А |
В |
В |
В |
В |
А |
В |
Ом |
Ом |
Ом |
Ом |
Ом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулы:
Эквивалентное сопротивление: Rэкв=(R2R3/R2+R3)+R1.
Эквивалентное сопротивление рассчитанное по закону Ома: R1=U/Iоб
Сила тока в неразветвлённой части схемы: Iоб=I1=I2+I3
Общее напряжение: Uоб= U1+U2; (U2=U3)
Вычисления:
Последовательная цепь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
Параллельная цепь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
Смешанное соединение: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
Выводы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лабораторная работа № 4.
Тема: Изучение конструкции электромеханических измерительных приборов.
Цель работы: познакомится с устройством и работой приборов различных измерительных систем.
Таблица 1
Исследование конструкции электротехнических измерительных приборов.
-
№
Система
Подвижная часть
Неподвижная часть
Успокоитель
Принцип действия
Преимущества
Недостатки
Усл. обозн.
1
Магнитоэлектрическая
2
Электромагнитная
3
Электродинамическая
4
Индукционная
