- •Введение
- •1 Операционные системы персональных компьютеров.
- •1.1 Основные понятия операционных систем
- •Лабораторная работа 1
- •1.2 Лабораторная работа 1
- •Методические указания к выполнению лабораторной работы
- •Задания для проверки теоретических знаний
- •Технологические приемы
- •Дополнительные технологические приемы
- •Задания для проверки практических умений
- •Контрольные задания
- •2 Файловая система ос Windows
- •2.1 Стандартное программное обеспечение пк. Служебные программы
- •Минобрнауки россии Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПензенскИй государственнЫй технологическИй университет
- •Методические указания к выполнению лабораторной работы
- •Задания для проверки теоретических знаний
- •Технологические приемы Основные технологические приемы
- •Дополнительные технологические приемы
- •Задания для проверки практических умений
- •Контрольные задания
- •Контрольные вопросы
- •Приложение а Рекомендации по оформлению отчета
- •Лабораторная работа 1 Основы работы с операционной системой Windows xp
- •Ответы на контрольные вопросы:
- •1 Текст вопроса.
- •2 Текст вопроса.
Дополнительные технологические приемы
Пример 1. Для закрепления полученных навыков работы в окнах освойте разные способы по выполнению действий: создать папку (ярлык), переместить объект, вырезать объект, переименовать объект.
Пример 2. Исследуйте варианты запуска Проводника:
из контекстного меню Главного меню ОС Windows;
из контекстного меню системных папок Мой компьютер, Сетевое окружение, Корзина;
из Главного меню ОС Windows в пункте Программы либо ПрограммыСтандартные (в зависимости от настройки Главного меню);
из пункта меню Файл окна папки (при выделенном значке папки);
из контекстного меню папки;
из системного меню окна папки;
из панели инструментов, используя кнопку Папки (или команды из меню окна Вид Панели обозревателя Папки);
сочетанием клавиш Shift+Enter (предварительно выделив значок любой папки) или Shift+двойной щелчок на значке папки.
Пример 3. Освойте приемы работы со своей папкой: измените варианты просмотра объектов (Эскизы страниц, Плитка, Значки, Список, Таблица), убедитесь, что в режиме Таблица можно изменять ширину столбцов свойств объектов; измените упорядочение объектов (по имени, размеру, дате); измените настройку вида папки (выделив любым способом все файлы в папке, назначьте группе атрибут Только чтение, снимите выделение и убедитесь, что каждый файл группы получил этот атрибут), установите для папки атрибут Скрытый, настройте вид папки на режим просмотра скрытых и системных файлов, настройте папку на режим просмотра расширений файлов.
Задания для проверки практических умений
При выполнении заданий (при необходимости) отметьте элементы рисунков. Правильных вариантов может быть несколько. В случае отсутствия правильного варианта, напишите в строке «Комментарий»: «Нет правильного ответа».
Задание 1. Используя рисунок 5, опишите (согласно варианту из таблицы 2.1) последовательность действий – технологические приёмы работы с объектами.
Таблица 2.1 – Варианты заданий
Технологический приём |
Номер варианта |
|||||||||
Опишите последовательность действий |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
для создания папки: |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
для создания ярлыка к файлу: |
Lab_3 |
Tema_1 |
Tema_2 |
Библиографический список |
Приложение А |
ПриложениеБ |
Лекция_1 |
Лекция_2 |
Лаб1 |
Лаб2 |
для перемещения папки на Рабочий стол: |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
для удаления ярлыка: |
Tema_1 |
Tema_2 |
Лекция_1 |
Лекция_2 |
Приложение Б |
Tema_1 |
Tema_2 |
Лекция_1 |
Лекция_2 |
ПриложениеБ |
для переименования папки: |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Опишите последовательность действий |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
для создания папки: |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
для создания ярлыка к файлу: |
Lab_3 |
Tema_1 |
Tema_2 |
Библиографический список |
Приложение А |
ПриложениеБ |
Лекция_1 |
Лекция_2 |
Лаб1 |
Лаб2 |
для перемещения папки на Рабочий стол: |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
для удаления ярлыка: |
Tema_1 |
Tema_2 |
Лекция_1 |
Лекция_2 |
Приложение Б |
Tema_1 |
Tema_2 |
Лекция_1 |
Лекция_2 |
ПриложениеБ |
для переименования папки: |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Лекции_История отечества |
Разное |
Информатика |
Культурология |
Лекции |
Математика |
Рисунок 5 – Задание 1
Последовательность действий
для создания папки:
1)
2)
3)
4)
…
Комментарий:
Последовательность действий
для создания ярлыка к файлу
1)
2)
3)
4)
…
Комментарий:
Последовательность действий
для перемещения папки на Рабочий стол:
1)
2)
3)
4)
…
Комментарий:
Последовательность действий
для удаления ярлыка:
1)
2)
3)
4)
…
Комментарий:
Последовательность действий
для переименования папки:
1)
2)
3)
4)
…
Комментарий:
Задание 2. Используя рисунки 6 – 12 (согласно варианту табл. 2.2):
укажите команду Панели инструментов, используемую для просмотра объектов:
2) опишите последовательность действий, необходимую для изменения упорядочения объектов (по имени, по размеру, по типу, по дате изменения)
Таблица 2.2 - Варианты заданий
Номер варианта |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Номер рисунка |
|||||||||
2, 3 |
3, 4 |
4, 5 |
5, 6 |
6, 2 |
6, 3 |
6, 4 |
2, 4 |
2, 5 |
2, 6 |
Номер варианта |
|||||||||
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
Номер рисунка |
|||||||||
3, 5 |
5, 7 |
2, 7 |
3, 7 |
4, 7 |
5, 7 |
6, 7 |
8, 2 |
8, 3 |
8, 4 |
Рисунок 6 – Задание 2
Рисунок 7 – Задание 2
Рисунок 8 – Задание 2
Рисунок 9 – Задание 2
Рисунок 10 – Задание 2
Рисунок 11 – Задание 2
Рисунок 12 – Задание 2
