4. Социальная защита детей с ограниченными возможностями здоровья. Социальная защита детей–инвалидов и порядок предоставления льгот семьям, имеющим детей–инвалидов. Вопросы теоретической части:

Деятельность Правительства Российской Федерации  в части обеспечения прав детей-инвалидов и их   социальной защиты. Социальная защита детей с ограниченными возможностями здоровья. Основные направления социальной защиты детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Социальные льготы для семей, имеющих детей–инвалидов. Деятельность социального педагога по социальной защите детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Вопросы для аудиторного обсуждения:

1. Дайте определение понятия детской инвалидности.

2. Назовите причины, приводящие к инвалидности.

3. Перечислите проблемы семей, имеющих ребенка-инвалида.

4. Охарактеризуйте основные составляющие социальной защиты детей-инвалидов.

5. В чем сущность социальной работы с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями?

Понятия и термины:

Инвалидность, ограниченные возможности здоровья, реабилитация, инклюзия, доступная среда, интеграция

Задания для самостоятельной работы №7:

1. Составить информационный буклет «Государственная поддержка детей - инвалидов»

Рекомендации к выполнению самостоятельной работы№7

1. Для качественной подготовки к обсуждению указанных вопросов на практическом (семинарском) занятии необходимо тщательно изучить конспект лекции, при необходимости использовать рекомендуемую литературу. После этого, подготовить краткое сообщение (3-5 минут) по каждому из вопросов или составить тезисы ответов и быть готовым к публичной презентации результатов самостоятельной работы без использования текста сообщения.

2. Сущность понятий и определений, представленных в перечне, необходимо внести в словарь и выучить наизусть.

3. Задание для самостоятельной работы выполнить в электронном виде по следующему алгоритму:

• Выписать льготы и услуги для семей, воспитывающих детей-инвалидов из соответствующих нормативно-правовых актов

• Составить перечень документов, необходимых для получения услуги, льготы

• Указать названия и адреса учреждений, служб и организаций, предоставляющих льготы и услуги для семей, воспитывающих детей-инвалидов

• Быть готовым к публичной презентации результатов самостоятельной работы

Рекомендуемая литература:

1. Лодкина, Т. В.   Социальная педагогика: защита семьи и детства [Текст] : учеб. пособие / Т. В. Лодкина. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 208 с. : ил., табл.

2. Поддубная Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. Н. Поддубная. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 320 с.

3. Поддубная, Т. Н. Справочник социального педагога : защита детства в Российской Федерации / Т. Н. Поддубная, А. О. Поддубный ; науч. ред. Р. М. Чумичева. – Ростов–на–Дону : Феникс, 2005

Дополнительная:

1. Карцева Л.В.Психология и педагогика социальной работы с семьёй: Учебное пособие \ Л.В Карцева .-2-е изд.-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012. - 224 с.

2. Социальная защита населения : опыт организационно–административной работы : учебное пособие для вузов // Практика социальных служб, учреждений, организаций. – М. : МарТ, 2008.

3. Федеральный Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 20.07 1995 года \\ Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_164915/

4. Социальная защита детей из семей мигрантов, беженцев и вынужденных переселенцев. Организация социальной работы с семьями мигрантов. беженцев и вынужденных переселенцев

   Вопросы теоретической части:

Социальная защита детей из семей мигрантов. беженцев и вынужденных переселенцев. Организация социальной работы с семьями мигрантов,беженцев и вынужденных переселенцев.