Вопросы для аудиторного обсуждения:

1. В чем сущность понятий «миграция» и «мигранты»? Назовите категории мигрантов.

2. Сравните понятия «беженец» и «вынужденный переселенец» (на основе законодательства Российской Федерации).

3. Каковы направления социальной защиты детей семей мигрантов?

4. Назовите и охарактеризуйте основные составляющие социальной работы с семьями мигрантов и их детьми.

Понятия и термины:

Миграция, трудовая миграция, беженец, вынужденный переселенец.

Задания для самостоятельной работы №8:

1. Изучить, составить таблицу «Нормативно-правовая база, регулирующая социальную защиту мигрантов, беженцев и вынужденных переселенцев» по образцу:

Название нормативно-правового акта	Предоставляемые права, льготы, услуги
1.	2.

Рекомендации к выполнению самостоятельной работы№8

1. Для качественной подготовки к обсуждению указанных вопросов на практическом (семинарском) занятии необходимо тщательно изучить конспект лекции, при необходимости использовать рекомендуемую литературу. После этого, подготовить краткое сообщение (3-5 минут) по каждому из вопросов или составить тезисы ответов и быть готовым к публичной презентации результатов самостоятельной работы без использования текста сообщения.

2. Сущность понятий и определений, представленных в перечне, необходимо внести в словарь и выучить наизусть.

3. Задание для самостоятельной работы выполнить в электронном виде по следующему алгоритму:

• Составить перечень нормативно-правовых актов, составляющих основу социальной защиты беженцев , мигрантов и вынужденных переселенцев

• Выписать права, льготы и услуги для беженцев и вынужденных переселенцев из соответствующих нормативно-правовых актов

• Быть готовым к публичной презентации результатов самостоятельной работы

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Лодкина, Т. В.   Социальная педагогика: защита семьи и детства [Текст] : учеб. пособие / Т. В. Лодкина. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 208 с. : ил., табл.

2. Поддубная Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. Н. Поддубная. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 320 с.

3. Карцева Л.В.Психология и педагогика социальной работы с семьёй: Учебное пособие \ Л.В Карцева .-2-е изд.-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012. - 224 с.

Дополнительная:

1. Поддубная, Т. Н. Справочник социального педагога : защита детства в Российской Федерации / Т. Н. Поддубная, А. О. Поддубный ; науч. ред. Р. М. Чумичева. – Ростов–на–Дону : Феникс, 2005

2. Олиференко, Л. Я. Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально–педагогическая поддержка детей группы риска : учебное пособие для вузов / Л. Я. Олиференко. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 256 с. 

3. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изменениями и дополнениями)\\Электронный ресурс. Режим доступа:. http://base.garant.ru/12116087/

4. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями \\ Электронный ресурс. Режим доступа: http://base.garant.ru/179146/