Практичні заняття з риторики і Змістовий модуль

Тема: ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РИТОРИКИ

Практичний модуль Практичне заняття № 1

ТЕМА. Теоретичні засади риторики

ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ

1. Риторика як наука і навчальна дисципліна, предмет риторики.

2. Жанри та види ораторського мистецтва.

3. Статус сучасної риторики, її зв’язок з іншими науками:

а) риторика і філософія (логіка, етика);

б) риторика і психологія;

в) риторика і лінгвістика;

г) риторика і сценічна майстерність.

4. Універсальний та прикладний характер риторики:

а) риторика і поетика;

б) риторика та естетика.

5.Значення риторики для обраної вами професії.

ПРАКТИЧНО В АУДИТОРІЇ

1. Виголошення промов, підготовлених вдома (3 хв.).

2. Вправи на розвиток усного мовлення.

Прочитайте вірш (за власним вибором), голосом підкреслюючи ритміку вірша; мета – володіння голосом, розвиток почуття ритму.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1.Запишіть в свій термінологічний словник всі терміни з даної теми. Перевірте, як ви їх зрозуміли, чи зможете їх пояснити іншій людині.

2.Напишіть коротку промову на одну із запропонованих тем:

Слово - зброя. Як і всю зброю, його треба чистити й доглядати (М.Рильський);

Чудова думка втрачає всю свою цінність, якщо вона погано висловлена (Вольтер);

Скажи будь-що, щоб я тебе побачив(Сократ);

О слів жорстока і солодка влада (Б.Олійник);

Мрію я словами відмикати людське серце (Л.Забашта)

Я і моя аудиторія

При цьому використовуйте прислів’я і приказки, подані далі:

Що маєш казати – наперед обміркуй.

Краще мовчати, ніж брехати.

Слово – не горобець, вилетить – не спіймаєш.

Шабля ранить тіло, а слово – душу.

Слово старше, ніж гроші.

І від солодких слів буває гірко.

Не кидай словами, як кіт хвостом.

Слово до слова – зложиться мова.

3. Доберіть афоризми (5-6), які б вказували на красу, силу, завдання красномовства. Передайте їх зміст близько до тексту і поясніть, як ви їх зрозуміли (Сагач Г. Риторика.- К., 2000.- С.452-455).

КЛЮЧОВІ СЛОВА:

Риторика, елоквенція, поетика, тема, ерудиція, асертивність, реципієнт, реакція, аудиторія, манера, суспільно-побутове красномовство, епідейктичне (урочисте) красномовство, застільне слово (тост), ювілейна промова, привітальне слово.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Абрамович С.Д., Чикарьова М.Ю. Риторика. – Львів, 2001. – С.5 – 8.

2. Абрамович С.Д., Чикарьова М.Ю. Мовленнєва комунікація. – Львів, 2003.

3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 209 – 220.

4. Гурвич С.С., Погорелко В.Ф., Герман М.А. Основы риторики. – К., 1978. – С.8 – 35, 75 – 102.

5. Мацько Л.І., Мацько О.М. Риторика. – К.: Вища школа, 2003. – С.6-20.

6. Панов М.И. Зачем сегодня нужно искусство красноречия? // Г.Л.Бузук, А.А.Ивин, М.И.Панов. Наука убеждать: Логика и риторика в вопросах и ответах. – М., 1992.

7. Сагач Г.М. Золотослів. – К., 1993. – С.3 – 6.

8. Сагач Г.М. Риторика. – К., 2001. – С.59 – 128.

9. Сопер Поль А. Основы искусства речи. – М., 1995.

10. Чихачев В.П Культура речи лектора // Основы лекторского мастерства. – М., 1978. – С.146 – 173.

Практичне заняття № 2

ТЕМА. Основні етапи становлення і розвитку риторики

ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ

1. Риторичні школи античності.

2. Розвиток риторики в середні віки та епоху Відродження.

3. Основні етапи становлення слов’янських риторичних шкіл.

4. Риторика Київської Русі.

ПРАКТИЧНО В АУДИТОРІЇ

1. Виголошення промови з історії риторики (до 5 хв.).

2. Розіграти скетч-імпровізацію “Діалог” (один студент висуває тезу, другий задає йому евристичні питання, прагнучи “заплутати” його).

3. Написати етюд на тему “Чи можна побудувати своє щастя на нещасті ближнього”.

4. Вправи на розвиток усного мовлення.

Складіть невеликі тексти (монолог, діалог) для показу протилежних інтонацій (інтонаційні антоніми): радісна – сумна; прочитати текст патетично – іронічно; серйозно – з гумором.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ