Вопросы для самоконтроля при изучении темы.

1. Какие возбудители сепсиса чаще всего вызывают заболевание?

2. Источники общей гнойной инфекции.

3. Как может быть представлена классификация сепсиса в зависимости от

источника?

4. Классификация сепсиса в зависимости от продолжительности течения.

5. Какие бывают очаги внедрения микробов при сепсисе?

6. Стадии сепсиса: бактериемия, синдром системной воспалительной реакции, сепсис, тяжелый сепсис, септический шок, синдром полиорганной недостаточности.

7. Чем обусловлено метастазирование гнойной инфекции и в каких органах чаще развиваются метастатические очаги?

8. Патогенез гнойной инфекции и роль аллергии в развитии заболевания?

9. Какова патологическая картина сепсиса?

10. Клиника септической раны.

11. Какие известны методы лабораторной диагностики сепсиса?

12. Какие задачи общего и местного лечения при сепсисе?

13. Принципы комплексного лечения.

14. Мероприятия по повышению иммунобиологических свойств организма.

15. Борьба с интоксикацией.

16. Хирургическая тактика по отношению к первичным и вторичным гнойным очагам.

17. Осложнения сепсиса.

18. Принципы профилактики сепсиса.

19. Характеристика возбудителя и патогенные свойства возбудителя столбняка?

20. Местные и общие проявления столбняка?

21. Специфическая профилактика столбняка?

22. Дифференциальная диагностика кожных проявлений сибирской язвы?

23. Лечение хирургических осложнений сибирской язвы?

24. Как классифицируется костно-суставной туберкулез?

25. Чем характеризуется преспондилитическая фаза туберкулезного спондилита?

26. Какие проявления спондилитической фазы туберкулезного спондилита?

27. Какова симптоматика артритической формы коксита?

28. Каковы проявления артритической формы гонита?

29. Какие оперативные вмешательства выполняются при туберкулезном коксите, гоните?

30. В чем заключается диагностика актиномикоза?

31. Диагностика дифтерии ран?

32. В чем заключается специфическое лечение дифтерии ран?

Студенты под руководством преподавателя курируют пациентов в отделениях гнойной хирургии и торакальной хирургии. Преподаватель обращает внимание студентов на соблюдение правил асептики и антисептики, медицинской этики, особенности обследования гнойно-септических пациентов.

Преподаватель демонстрирует тематических больных с различными гнойными заболеваниями, отмечает особенности клиники и лечения конкретного больного. Студенты с участием преподавателя выполняют перевязки. Преподаватель обращает внимание студентов на фазы течения раневого процесса, разъясняет почему в каждом конкретном случае оперативное лечение выполнено из определенного доступа. Знакомит с применением различных антисептиков, энзимов и раневых повязок в зависимости от конкретного клинического случая.

Студенты совместно с преподавателем обсуждают возникшие при освоении практических навыков вопросы, ошибки при обследовании пациентов, результаты дополнительных методов исследования.