План занятия

№	Этапы занятия	Дидактические процессы обеспечения этапа	Время
1.	Организационная часть (тема занятия, мотивация, цели, ознакомление с планом занятия).	План содержания занятия	5
2.	Проверка знаний по данной теме	Устный опрос по теме (определение исходного уровня знаний с целью выявления подготовки к занятию, актуализации опорных знаний) – фронтальный опрос.	15
3.	Формирование навыка применения теоретических знаний	Курация больных по теме занятия в отделении гнойной хирургии, участие в процессе перевязки гнойных ран в перевязочной.	45
4.	Формирование навыка применения полученных теоретических знаний в различных ситуациях.	Самостоятельная работа студентов. Решение ситуационных задач. Разбор вопросов, возникающих во время самостоятельной работы	15
6.	Контроль результатов усвоения темы	Тестовый контроль.	15
7.	Подведение итогов. Задание на следующее занятие.		5

В начале занятия преподаватель знакомит студентов с темой, целью и задачами практического занятия. Преподаватель демонстрирует актуальность изучения данного раздела общей хирургии. Определяется исходный уровень знаний студентов согласно контрольным вопросам, а также с помощью учебных таблиц, слайдов, методом фронтального опроса.

Преподаватель предлагает ответить на следующие вопросы:

1) дайте классификацию острых гнойных заболеваний клетчаточных пространств, железистых органов;

2) каковы общие и местные признаки острых гнойных заболеваний клетчаточных пространств, железистых органов;

3) какова частота острых гнойных заболеваний клетчаточных пространств, железистых органов в хирургической клинике;

4) этиология, патогенез, диагностика и хирургическое лечение острых гнойных заболеваний клетчаточных пространств, железистых органов;

5) основные принципы консервативного лечения острых гнойных заболеваний клетчаточных пространств, железистых органов;

6) опишите клиническую картину флегмоны в зависимости от локализации, принципы лечения;

7) клиническая картина острого и хронического парапроктита, диагностика, лечение, реабилитация больных;

8) классификация гнойного мастита, диагностика и лечение, профилактика лактационного мастита;

9) этиология и принципы лечения лимфангоита и лимфаденита.

Далее студенты под руководством преподавателя курируют пациентов в отделениях гнойной хирургии и торакальной хирургии. Преподаватель обращает внимание студентов на соблюдение правил асептики и антисептики, медицинской этики, особенности обследования гнойно-септических пациентов.

Преподаватель демонстрирует тематических больных с различными гнойными заболеваниями, отмечает особенности клиники и лечения конкретного больного. Студенты с участием преподавателя выполняют перевязки. Преподаватель обращает внимание студентов на фазы течения раневого процесса, разъясняет почему в каждом конкретном случае оперативное лечение выполнено из определенного доступа. Знакомит с применением различных антисептиков, энзимов и раневых повязок в зависимости от конкретного клинического случая.

Далее преподаватель обсуждает со студентами возникшие при освоении практических навыков вопросы, указывает на ошибки при обследовании пациентов, трактует результаты дополнительных методов исследования.

С целью освоения студентами навыков применения полученных теоретических знаний проводится разбор ситуационных задач (индивидуальное решение, коллективное обсуждение).