Межпредметные и внутрипредметные связи:

ИСТОКИ	МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ	ВЫХОД
Нормальная анатомия. Патологическая анатомия. Топографическая анатомия. Нормальная физиология. Патологическая физиология. Общая хирургия. Хирургические болезни. Реаниматология и интенсивная терапия. Рентгенология и лучевая диагностика. Микробиология.		Общая хирургия. Торакальная хирургия. Общественное здоровье и организация здравоохранения Амбулаторная и поликлиническая хирургия.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: отделение гнойной хирургии, торакальной хирургии, гнойно-септической реанимации, учебная комната, перевязочная, операционная.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: слайды, рисунки, таблицы, демонстрация больных по изучаемой теме.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ: 1 час 40 минут.

План занятия

№	Этапы занятия	Дидактические процессы обеспечения этапа	Время
1.	Организационная часть (тема занятия, мотивация, цели, ознакомление с планом занятия).	План содержания занятия	5
2.	Проверка знаний по данной теме	Устный опрос по теме (определение исходного уровня знаний с целью выявления подготовки к занятию, актуализации опорных знаний) – фронтальный опрос.	20
3.	Формирование навыка применения теоретических знаний	Курация больных по теме занятия в отделении гнойной хирургии, участие в процессе перевязки гнойных ран в перевязочной.	40
4.	Формирование навыка применения полученных теоретических знаний в различных ситуациях.	Самостоятельная работа студентов. Решение ситуационных задач. Разбор вопросов, возникающих во время самостоятельной работы	15
6.	Контроль результатов усвоения темы	Тестовый контроль.	15
7.	Подведение итогов. Задание на следующее занятие.		5

В начале занятия преподаватель знакомит студентов с темой, целью и задачами практического занятия. Преподаватель демонстрирует актуальность изучения данного раздела общей хирургии. Определяется исходный уровень знаний студентов согласно контрольным вопросам, а также с помощью учебных таблиц, слайдов, методом фронтального опроса.

Задания для выполнения в процессе самоподготовки:

1. Написать развернутую классификацию перитонита.

2. Написать классификацию плевритов.

3. Представить схему лечения перитонита аппендикулярного генеза.

4. Назвать антибиотики, которые применяются наиболее часто для лечения

плевритов, перикардитов, перитонитов.

5. Представить схему диагностических мероприятий при гнойном плеврите.

6. Представить схему лечебных мероприятий при гнойном плеврите.

7. Оказать первую помощь при гнойном перикардите.

8. На схеме длинной трубчатой кости изобразите патогенез острого гематогенного остеомиелита по М.В. Гриневу.

9. Дайте частоту поражения острым гематогенным остеомиелитом различных костей.

10. В какие сроки и какие рентгенологические изменения появляются в длинных трубчатых костях (4 признака)?

11. Какие наиболее характерные признаки хронического гематогенного остеомиелита?

12. Какие виды радикальных оперативных вмешательств выполняются при остром гематогенном остеомиелите? Изобразите их схемы.

13. Перечислите принципы местного лечения остеомиелитов.

14. Назначьте лечение больному с гнойным бурситом.

15. Назначьте лечение больному с гнойным гонитом.

16. Составьте классификацию панарициев.

17. Нарисуйте схему лечения кожного и ногтевого панариция.

18. Представьте в виде схемы лечебные мероприятия при подкожном панариции.

19. Представьте в виде схемы лечебные мероприятия при сухожильном панариции.

20. Представьте в виде схемы лечебные мероприятия при суставном, костном

панариции.

21. Напишите классификацию флегмон кисти.

22. Составьте схему лечебных мероприятий при флегмоне кисти.

23. Представьте в виде схемы диагностические мероприятия при диабетической стопе.

24. Представьте в виде схемы дифференциальную диагностику двух клинических форм диабетической стопы.

25. Укажите схематически лечебные мероприятия при диабетической стопе.