Хід уроку

Einstiegsphase

L. Wir bummeln heute durch Berlin. Ich meine, ihr kennt schon gut Berlin. Welche Sehenswürdigkeiten von Berlin kennt ihr schon? Nennt sie!

Sсh. 1. das Brandenburger Tor, das Rote Rathaus, das Reichstagsgebäude.

Sсh. 2. die Siegessäule, der Tiergarten.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Ein Schüler nennt die gelernten Wцrter ukrainisch, alle anderen Schьler deutsch.

Потім учні ланцюжком читають словосполучення із впр. 4 в.

Sсh. l. die Museen Dresdens — die Museen von Dresden — die Dresdener Museen.

Sсh. 2. die Theater Mnchens — die Theater von München — die Münchener Theater.

L. Lest die Antworten in der Übung 8, die ihr schriftlich gemacht habt.

Учні читають відповіді на запитання як розповідь про Берлін.

Wortschatzarbeit

L. Heute lernt ihr weiter Berlin kennen. Lest und merkt euch neue Wörter.

Учні читають нові слова, приклади до них і перекладають (впр. 1 а, с. 107).

L. Lest und übersetzt die Dialoge mit den neuen Wörtern in der Übung l b. Arbeitet zu viert.

Sсh. 1. Können wir heute einen Stadtbummel machen?

Sсh. 2. Чи зможемо ми сьогодні здійснити прогулянку містом?

Sсh. 3. Ja, gern. Wir können durch die Straße Unter den Linden vom Branden­burger Tor bis zum Roten Rathaus bummeln.

Sсh. 4. Так, із задоволенням. Ми можемо прогулятися по вулиці Унтерденлінден від Бранденбурзьких воріт до Червоної ратуші.

Lesen

L. Lest in der Übung 2 (S. 107) Gabis Brief über den Besuch von Berlin. Be­achtet die fett gedruckten Verbformen. Was versteht ihr in diesem Brief? Erzählt darüber deinem Banknachbarn.

Учні читають про себе листа, а потім розповідають сусідові по парті, що вони дізналися з нього.

Grammatik

L. Lest die fett gedruckten Verbformen im Gabis Brief. Wie versteht ihr das?

Sсh. werden fahren, werden wohnen, werde wohnen.

Учні читають виділені слова в листі, намагаються перекласти їх. Учитель пояснює учням, що ця складна форма дієслів називається Futurum І, потріб­на для вираження майбутньої дії в німецькій мові (крім Präsens) і утворюєть­ся з допомогою дієслова werden у Präsens та інфінітива основного дієслова. Допоміжне дієслово werden є відмінюваною частиною присудка, а інфінітив -невідмінюваною.

(Впр. 3, с. 108)

Учні читають приклади та перекладають їх.

L. Setzt das Verb werden in der richtigen Form ein und übersetzt die Sätze in der Übung 4, Seite 108.

Sprechen

L. In der Übung 5 gibt es die Fragen im Futurum I. Fragt euch gegenseitig und gibt die Antworten auch im Futurum.

Sch. 1. Wirst du im nächsten Monat zu deiner Oma fahren?

Sch. 2. Ja, ich werde im nächsten Monat zu meiner Oma fahren.

L. Fragt euch gegenseitig. (Üb. 7, S. 109)

Sch. 1. Was wirst du in den Ferien machen?

Sch. 2. Ich werde lesen, fernsehen, meine Groβeltern besuchen, viel Sport treiben. Und du?

L. Ergänzt die Dialoge durch die Wörter und Wortverbindungen in Klammern. Spielt die Dialoge zu zweit. (Üb. 8 a, b, S. 109)

Sсh. 1. Lisa, wann werden wir zum Brandenburger Tor fahren?

Sсh. 2. Morgen. Und heute werden wir zur Museumsinsel gehen.

Учні по двоє розігрують діалоги, використовуючи слова в дужках.

L. Ihr habt heute den Gabis Brief kennengelernt. Stellt ihr euch vor, dass ihren Brief Natalka auch gelesen hat. Was weiß sie schon über Gabis Wochenende in Berlin? Arbeitet in Gruppen und antwortet wie im Beispiel. (Üb. 9, S. 110)

Учні поділені на групи, і кожний із групи повинен щось розповісти з лис­та Габі за прикладом.

Sch. l. Natalka weiß, dass Gabis Familie am Wochenende nach Berlin fahren wird.

Sch. 2. Natalka weiß, dass alle mit dem Zug fahren sollen.

L. Jetzt kennt ihr sehr gut, wohin Gabi am Wochenende fahren wird. Was wird sie dort machen? Welche Berliner Sehenswürdigkeiten wird sie besichtigen?

(Üb. 10, S. 110)

Учні розповідають, що вони дізналися з листа Габі.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln. Macht die Übungen 4 und 6 (S. 108, 109)schriftlich.

Zusammenfassung

L. Was ist Futurum I? Nennt Beispiele dazu. Ihr habt heute gut gearbeitet. Eu­re Noten sind..

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема : Подорож.

Підтема : Географічне положення України.

Мета:

• розвивати вміння аудіюювати текст, ігноруючи незнайомі слова.

• розвивати вміння логічного викладу думок;

• розвивати навички діалогічного мовлення.

• виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання : підручник, робочий зошит, географічна карта України,

магнітофон, касета до магнітофона.

Lexik und Redemittel: die Heimat, das Gebiet.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Welche grammatische Form habt ihr in der vorigen Stunde gelernt?

Sсh. Wir haben Futurum I gelernt. Was werdet ihr am Wochenende machen?

Sсh. 1. Ich werde mit meinem Freund Rad fahren.

Sсh. 2. Ich werde meinen Eltern helfen.

Sсh. 3. Ich werde meine Hausaufgaben machen und Klavier spielen.

Sсh. 4. Ich werde am Computer spielen.

L. In dieser Stunde schreibt schon Natalka einen Brief an Gabi. In diesem Brief erzдhlt sie ьber die Ukraine.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Welche neue Wörter habt ihr fьr heute gelernt? Bildet die Sätze mit diesen Wörtern.

Учні складають речення зі словами der Bummel, bummeln, sich befinden, beliebt.

L. Ihr habt für heute zwei schriftliche Übungen gemacht. Gebt mir eure Hefte am Ende der Stunde ab.

Lesen

L. Natalka hat eine Schwester, die Olena heißt. Lest den Dialog unter ihnen zu zweit. (Üb. l a, b, S. 110) Was hat Natalkas Schwester Olena vorgeschlagen? Findet die Antworten im Dialog und übersetzt sie.

Die Antworten sind: Du kannst ihr einige Informationen über unsere Heimat schreiben und einige Fotos und Ansichtskarten schicken. Du kannst die Ansichts­karten auch im Zeitungskiosk kaufen.

Wortschatzarbeit

L. Lest neue Wörter und die Sätze mit diesen Wörtern. (Üb. 2, S. 110)

Учні читають нові слова і приклади до них.

L. Bildet neue Wörter in der Übung 3 a, Seite 111. Was bedeuten sie?

Sсh. 1. das Heimatland— рідна країна.

Sсh. 2. die Heimatstadt — рідне місто.

Sсh. 3. das Heimatdorf — рідне село.

L. Lest und übersetzt die Sätze in der Übung 3 b.

Учні ланцюжком читають і перекладають речення з новими словами.

Sprechen

L. Fragt euch gegenseitig wie in der Übung 4, Seite 111.

Sсh. 1. Wie heißt unser Heimatland?

Sсh. 2. Unser Heimatland heißt die Ukraine.

Sсh. 2. Was ist deine Heimatstadt?

Sсh. 2. Meine Heimatstadt ist Charkiw.

Sсh. 1. Wie heißt das Heimatdorf deines Freundes?

Sсh. 2. Das Heimatdorf meines Freundes heißt Artemiwka.

Sсh. 1. Was ist Gabis Heimatland?

Sсh. 2. Gabis Heimatland ist Deutschland.

Hrverstehen

L. Schaut euch die Karte der Ukraine auf dem Vorsatz 2 an. Hört zu und merkt euch.

Учні слухають текст про Україну, дивляться на карту України. (Впр. 5 а, 6, с. 111)

L. Hört dem Text noch einmal zu, zeigt auf der Karte der Ukraine und sprecht nach.

Учні слухають текст ще раз, показують на карті ріки, міста, моря, Крим, країни, які мають спільні кордони з Україною.

Sprechen

L. Ihr habt jetzt dem Text über die Ukraine zugehört. Schaut euch die Karte der Ukraine (Vorsatz 2) an und arbeitet zu zweit. Einer stellt Fragen, der andere beantwortet sie.

(Üb. 6, S. 112)

Sсh.1. Wo liegt die Ukraine?

Sсh. 2. Die Ukraine liegt im Südosten Europas.

Sсh. 1. Welche Meere liegen im Süden der Ukraine?

Sсh. 2. Im Süden der Ukraine liegen das Schwarze Meer und das Asowsche Meer.

Учні запитують один одного і дають відповіді до теми уроку «Україна».

L. Ihr habt schon viel heute über die Ukraine gehört, gelesen und gesprochen. Erzählt euren Mitschülern über unsere Heimat. (Üb. 8, S. 112)

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln. Macht die Übung 7 schriftlich. Ergänzt die Sätze durch die Informationen aus dem Brief von Natalka. Wir haben davon viel gesprochen.

Zusammenfassung

L. Welche neuen Wörter habt ihr heute gelernt? Was hat euch in der Stunde gefallen? Eure Noten sind....

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема : Подорож.

Підтема : Київ – столиця України.

Мета:

розвивати монологічне й діалогічне мовлення, самостійність

у висловлюванні думок німецькою мовою, уміння стисло переказувати текст.

виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання : підручник, робочий зошит, магнітофон, касета картки.

Lexik und Redemittel: die Kathedrale, der Hügel, der Fürst, berühmt, sich befinden.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Ich habe eure Übungen 4 und 6 kontrolliert und ihr bekommt die Noten. Macht zu Hause Analyse eurer Fehler schriftlich. Heute werden wir Kyjiw kennen­lernen. Wer war schon einmal in Kyjiw?

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Welche zwei neue Wörter habt ihr für heute gelernt? Bildet mit diesen Wörtern Sätze. Lest die Sätze aus der Übung 7. Ihr solltet diese Sätze ergänzen.

Sch. 1. Die Ukraine liegt im Südosten Europas.

Sch. 2. Die Hauptstadt der Ukraine ist Kyjiw.

Sch. 3. Im Süden der Ukraine liegen das Schwarze Meer und das Asowsche Meer.

Sch. 4. Die Ukraine hat rund 49 Millionen Einwohner. Учні один за одним читають речення із вправи.

Sprechen

L. Stellt euch gegenseitig 10 Fragen über die Ukraine.

Учні складають питання до теми "Україна". (Впр. 1, с.112).

L. Arbeitet in Gruppen. Schaut euch die Karte der Ukraine (Vorsatz 2) an und sprecht über unsere Nachbarstaaten.

Учні за картою в групах складають розповідь про сусідні країни. (Впр. 2, с. 112)

Sch. Die Ukraine liegt im Südosten Europas. Sie grenzt an 7 Länder. Die Nach­barstaaten der Ukraine sind Weißrussland, Russland im Norden und im Osten, Moldowa, Rumänien, Ungarn, die Slowakei im Südwesten, Polen im Westen. Im Süden der Ukraine liegen das Schwarze Meer und das Asowsche Meer.

Wortschatzarbeit

L. Analysiert die Wörter in der Übung 3, Seite 112. Was bedeuten sie?

Учні ланцюжком читають складні іменники й перекладають їх.

Sch. l. das Höhlenkloster — печерний монастир.

Sch. 2. der Groβfürst — великий князь.

Sch. 3. die Groβfürstin — велика княжна.

Sch. 4. das Haupttor — головні ворота.

Sch. 5. der Hauptplatz — головна площа.

L. Lest und merkt euch neue Wörter. (Üb. 4, S. 113)

Учні читають нові слова і приклади до них.

Hörverstehen

L. Schaut euch die Bilder in der Übung 5 a, Seite 113 an, hört zu und sprecht nach.

Учні дивляться на картки з видами Києва, слухають текст і показують, якої картки він стосується.

Lesen

L. Lest und merkt euch die Namen der Kyjiwer Sehenswürdigkeit. (Üb. 5 k S. 113)

L Софійський собор.

Sch. 1. die Sophienkathedrale.

L. Печерний монастир,

Sch. 2. das Höhlenkloster.

L. Андріївська церква.

Sch. 3. die Andreaskirche.

L. Золоті ворота.

Sch. 4. das Goldene Tor.

L. Пам'ятник Богдану Хмельницькому.

Sch. 5. das Bogdan Chmelnitskijdenkmal.

Sprechen

L. Stellt euch vor, als ob ihr in Kyjiw seid und sprecht mit euren Freunden / Freundinnen per Handy. Gebraucht unbedingt in eurem Gespräch die Sätze wie in der Übung 6, Seite 114. Muster:

A. Hallo, hier spricht Oleg. Ich befinde mich vor der Andreaskathedrale. Und wo befindet ihr euch?

B. Hallo, wir befinden uns am Goldenen Tor.

Учні складають діалоги з дієсловом befinden sich зі всіма особами однини і множини за зразком.

Lesen

L. Schaut euch den Stadtplan von Kyjiw (S. 115) an. Lest den Brief und zeigt die Objekte auf dem Plan. Arbeitet in Paar.

Учні читають лист Наталки у впр. 7 на с. 114 і дивляться на план міста, знаходять місця Києва, про які Наталка розповідає у своєму листі. Друга пара учнів просить їх показати на плані одне з названих місць міста.

Sch. l. Zeigt mir bitte auf dem Stadtplan den Wolodymyr-Hügel.

Sch. 2. Zeigt mir bitte auf dem Stadtplan den Mychailiwska-Platz.

Sprechen

L. Ihr habt von Kyjiw schon viel erfahren. Fragt euch gegenseitig. Gebraucht die Fragen in der Übung 8, Seite 116. Die Antworten könnt ihr im Natalkas Brief finden.

Учні запитують один одного. Якщо хтось не знає відповіді, знаходить її у впр. 7.

L. Ihr habt viele Informationen von Kyjiw in dieser Stunde bekommen. Erzählt euren Mitschülern darüber.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln. Macht die Übungen 6 und 9 schriftlich. In der Übung 6 sollt ihr die Tabelle ergänzen. Und in der Übung 9 ergänzt ihr die Sätze durch die Informationen aus Natalkas Brief.

z.B. Unsere Hauptstadt heiЯt Kyjiw. Kyjiw Hegt im Zentrum des Landes am Fluss Dnipro. Kyjiw hat mehr als 2,5 Millionen Einwohner.

Zusammenfassung

L. Was hat Natalka in ihrem Brief geschrieben? An wen und wohin hat sie geschrieben? Ihr habt gut gearbeitet. Eure Noten sind....

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема : Подорож.

Підтема : Київ – столиця України.

Мета:

• повторити вивчену лексику до теми "Reisen ist super";

• розвивати інтелект учнів, пам'ять, увагу та мислення.

• виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання : підручник, робочий зошит, картки з видами Києва й Берліна.

Lexik und Redemittel: повторення лексики.