Основные принципы работы в группе:

• В обществе всегда есть законы, определяющие отношения людей.

• Законы и образ жизни таковы, каковы ценности людей.

• Есть национальные нормы, есть законы государства, но в рамках своей жизни каждый сам выбирает нормы и ценности.

• Мы знаем ценности нашей группы. В большой степени мы все их разделяем.

«Здесь и теперь» - в группе значение имеет только та деятельность, которая осуществляется на семинаре. На занятиях можно пользоваться только той информацией друг о друге, которую участник предоставляет о себе сам за время групповой работы. Прошлый опыт общения не обсуждается и не может предъявляться на занятиях в качестве аргумента. Выходить из помещения во время занятий нельзя.

Завязавшиеся в прошлом отношения обладают определенными шаблонами поведения и сдерживают изменения в личности, формирование новых навыков поведения, которые призвана создавать работа группы. Поэтому группы лучше всего формировать из мало знакомых друг с другом людей.

Знакомство между отдельными членами группы, возникновение мелких группировок сильно тормозит развитие групповой сплоченности: ведет к сокрытию от остальных какой-то частной информации, к стремлению защитить друг друга и не вступать в полемику, к отчуждению от группы.

Не желательно использовать когда-то кем-то придуманные сценарии, кричалки и пр. Пресекайте рассказы о прошлом опыте подобной работы. Больший эффект для развития группы дает создание нового, и именно этим составом, даже если конечный продукт будет не лучшего качества.

«Искренность и открытость» - раскрытие своего Я другому есть признак сильной и здоровой личности. В такой атмосфере человек будет чувствовать себя уверенно, ему легче будет раскрывать свой внутренний мир перед другими.

«Принцип Я» - высказывания должны строиться от только от своего имени – это учит брать ответственность на себя, принимать себя таким, какой есть, раскрывать свою индивидуальность.

Всё, что происходит или произойдет с данным человеком в процессе групповой работы - это следствие его личной активности, поэтому находится полностью под его ответственностью. Говорить на занятиях можно все, но за свои слова нужно отвечать лично. Что бы ты ни сделал - это твой выбор, за который ты первый несешь ответственность.

«Активность» - активное участие во всем происходящем в группе обязательно. Участник имеет право отказаться говорить на рефлексии или отвечать на вопрос, а также в личностно-ориентированных тренингах и упражнениях, не объясняя своего отказа. Куратору следует быть внимательным к таким ребятам и выяснить тет-а-тет, что случилось.

Крайне нежелательно отсутствие кого-то из группы даже на одном из мероприятий семинара. После выхода из группы, участник не возвращается. В этом случае группа воспримет его как чужого и психологически закроется, также может повести себя агрессивно к данному участнику.

Все действия, происходящие во время групповой работы, предполагают участие в них каждого участника на равных условиях со всеми.

«Конфиденциальность» - все, что говорится в группе относительно конкретных участников, должно оставаться внутри группы – естественное этическое требование, являющееся условием создания атмосферы психологической безопасности и самораскрытия.

Необходимо установить единую форму обращения в группе (лучше «ты», а не «вы»). На период тренинга участникам предлагается придумать себе игровое имя (собственное имя в уменьшительно-ласкательной форме, кличка, имя героя книги и др.).

правило запрета на диагнозы или оценку: В группе нельзя обсуждать особенности личности человека, только его деятельность, хотя в основном в группе обсуждается групповая деятельность и вклад в нее каждого участника.

Нельзя давать оценку поступку без запроса, так как это есть ограничение личностной свободы, порождающее тревогу по поводу возможных в последствии оценок, которые участник может получить от других участников, это может привести к возникновению «закрытости» некоторых членов группы или к стремлению поступать исходя из принципов социальной желаемости, подстраиваться.

Правило поднятой руки (Правило одного микрофона). Участники сидят в кругу (от 12 человек). Предложите им разбиться на пары таким образом, чтобы партнер сидел напротив. Игрокам дается 1 минута, чтобы узнать у партнера: имена и отчества родителей, дату рождения, любимое блюдо, клички домашних животных (можно любые другие вопросы). Двигаться с места нельзя. Как правило, после команды к старту поднимается дикий ор, и никому из участников не удается выполнить задание хотя бы наполовину. Необходимо по кругу опросить участников, что удалось узнать. Затем подумать почему не получилось и каким образом можно полностью выполнить задание.

Так мы приходим к выводу о необходимости правила поднятой руки. Желательно, чтобы главный вывод был сделан кем-то из группы, а не подсказан ведущим.

Правило 0:0. Любое опоздание нарушает работу всей программы. Соблюдение учит участников дисциплинированности и ответственности, формирует чувство времени.

правила поведения на сцене и в зале

Зачем в зале организаторы (кураторы):

• присутствие даже одного участника в зале – начало работы: поговорите с участниками, если их – до 5-6 человек, если больше - играйте с ними, танцуйте, развлекайте, не давайте заскучать, заинтересовывайте их в себе;

• во время выступления других групп кураторы и организаторы должны находится в зале среди зрителей или по периметру зала; их задача – следить за тишиной во время выступлений и организовывать активную поддержку выступающим (естественно громче всех аплодировать должен сам куратор, подавая пример);

• канва между выступлениями делается для того, чтобы выступающая следом группа успела подойти к сцене и подготовиться; для этого обычно перед выступлениями у сцены вешается порядок выступления групп – таким образом можно избежать «дырок» и пауз между выступлениями; во время канвы также участники группы могут выходить на сцену, чтобы разложить необходимый реквизит;

• не позволяйте участникам перемещаться по залу во время выступлений других команд;

• перед тем, как пойти в зал, куратор должен разъяснить группе правила поведения в зале и на сцене; желательно убедиться, что никто из участников не пойдет в зал со жвачкой во рту;

• куратор выступающей группы должен следить, чтобы за кулисами была тишина, никто не выглядывал из-за кулис во время выступления;

• если общий сбор уже начался, а вы с группой опоздали, сделайте ваше проникновение в зал максимально незаметным и тихим, постарайтесь использовать для входа паузу между выступлениями;

• категорически запрещается кураторам и организаторам переговариваться во время выступления, тем более на глазах у участников.

Условия хорошего выступления на сцене:

• огромное значение имеет поддержка выступающих залом – приложите максимальные усилия, поддерживая другие группы, создавая в зале доброжелательную атмосферу, тогда и другие будут поддерживать вашу группу;

• во время репетиций проговаривайте и следите за соблюдением простых правил: голос должен быть хорошо слышен в последнем ряду, не становиться спиной к залу, не загораживать друг друга, максимально использовать авансцену;

• уделите особое внимание содержанию выступления группы: оно должно выражать какую-то идею, должно иметь четко выраженное начало, основную и финальную части;

• следите за тем, чтобы выступление команды отвечало морально-этическим нормам: категорически нельзя допускать пошлость на сцене (мат, сексуально окрашенные сцены, изображение пьяных, обкуренных людей), нельзя использовать розыгрыши, которые ставят участника в неловкое положение, унижают его; под запретом использование сигарет, бутылок, шприцов – выступление должно навевать зрителю светлые чувства и эмоции, радовать зал;

• не допускайте агрессивности вашей группы по отношению к другим; название и девиз не должны намекать или прямо указывать на превосходство над другими; старайтесь избегать в девизе банальных рифм и выражений, интересный, богатый словарным запасом девиз внушает уважение к группе;

• желательно иметь музыкальное сопровождение выступлениям.

Анализ деятельности в группе:

Анализ - расчленение деятельности на элементы, оценка деятельности в целом и ее отдельных частей, выяснение и осознание причин успеха и неудач в деятельности. Проводится после каждого мероприятия.

Этапы работы при анализе деятельности:

• дайте выход эмоциям и только затем переходите непосредственно к анализу: спросите у ребят общее впечатление от деятельности, пусть выскажутся желающие или используйте жестовую или цветовую оценку всей группой одновременно;

• проанализируйте «плюсы» (успешные моменты, что получилось хорошо), «минусы» (неудачи, что не получилось) и, так называемые, «плюс-плюсы» (что необходимо изменить, иметь ввиду на будущее) произошедшего;

• узнайте мнение участников о том, какие проявленные качества группы помогали, а какие мешали осуществлению деятельности; как группа проявляла себя как команда – не допускайте в обсуждении переход на оценку личностей, анализируйте только деятельность, действия группы как единого организма;

• оцените, удалось ли соблюдение законов группы в процессе деятельности – возможно группа захочет внести изменения или добавления в «свод законов»;

• попросите группу выделить и поощрить лидеров: эмоционального (поддерживает настроение группы, вселяет веру в успех, подбадривает в случае провала), делового (руководит деятельностью), интеллектуального (предлагает идеи, оригинальнее решения, делится опытом).